База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Put the verbs in brackets in the present continuous forms. Use the full forms of verbs (e. g. am, is, are).
- Имеет ли решения система: \(\begin{cases} -3x + 2y = 7 \\ 6x - 4y = 14 \end{cases}\) и сколько?
- График линейной функции пересекает оси координат в точках (-6; 0) и (0; 7). Задайте эту функцию формулой.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 12 + 3y - 9 = 2x + 10 \\ 8x + 20 = 10 + 2(3x + 2y) \end{cases}\)
- Альбом дороже ручки на 30 р. За 3 альбома и 5 ручек заплатили 490 р. Сколько стоит альбом и сколько стоит ручка?
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x - 2y = 9 \\ 3x + 4y = 7 \end{cases}\)
- Знайка едет на велосипеде со скоростью 5 м/с. Какое расстояние проедет Знайка за 10 с?
- В кислой среде индикатор лакмус:
- Атомы, молекулы или ионы, которые присоединяют электроны, являются:
- Атомы, молекулы или ионы, которые отдают электроны, являются:
- Если Проверка качества прошла с результатом 5 баллов без просрока, какую сумму премии получит ЗДМ? ДМ на момент проверки присутствовала на рабочем м
- Одной из целей развития экспорта АПК России является увеличение поставок на рубеж продукции АПК с высокой добавленной стоимостью, что из перечисленного к таковой относится?
- 13. Вставьте пропущенное слово: Многокомпонентные ... все необходимые элементы инфраструктуры, определяющие.
- 6. Найдите неизвестный член пропорции s : 12 = 1 \(\frac{3}{7}\) : \(\frac{6}{7}\)
- 5. Найдите значение числового выражения -6,2 – (–6,5 + 5,4):
- 4. Вычислите 5,655 : 0,65 – 5,4:
- 3. Найдите 80% от 40:
- между числами -7 и 3?
- На рисунке представлен x(t) для тела, движущегося вдоль оси Ох. Какой путь прошло тело за 10 с?
- Задание 3. Порассуждайте над ситуацией и напишите свое мнение.
- Задание 106. Вспомни, что называется композицией. По приведённым ниже эпизодам определи элементы композиции и впиши их названия в таблицу.
- Задание 105. Разгадай кроссворд. По приведённым ниже цитатам из рассказа А. И. Куприна «Куст сирени» узнай героев этого рассказа. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название крупного садового кустарника семейства маслиновых с лиловыми, белыми или розовыми цветами (1).
- Задание 104. Разгадай кроссворд, вписав географические названия, связанные с биографией А. И. Куприна. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающую букву, прочитаешь название произведения А. И. Куприна, о котором он говорил: «Это моё завещание русской молодёжи» (7).
- Задание 14. Узнайте город:
- Задание 13. Узнайте следующие страны:
- Задание 12. Определите страну по следующим её характерным чертам:
- Задание 11. В приведённом ниже перечне городов отметьте столицы стран Западной Африки:
- Задание 8. Определите (отметив знаком «+» или «-»), какие из следующих утверждений истинные, а какие ложные:
- Заполните пропуск в таблице. Основной финансовый инструмент: Облигация. Характеристика: Долговая ценная бумага, которая удостоверяет долг фирмы, даёт право на получение процента и возврат всей суммы долга по истечении срока. Второй основной финансовый инструмент: ... Характеристика: Долевая ценная бумага, которая даёт право на долю в капитале фирмы и на получение дохода из прибыли этой фирмы в виде дивиденда.
- Сравните двух участников гражданских правоотношений: физическое и юридическое лицо. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия. 1) получает права при рождении 2) имеет права 3) не может быть коллективом 4) создаёт для себя обязанности и исполняет их
- Верны ли следующие суждения о дисциплинарной ответственности? А. Основным содержанием дисциплинарной ответственности выступают меры, применяемые государственными органами к лицу в связи с совершением им преступления. Б. К дисциплинарным взысканиям относят замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- г) т³п² - п³m².
- в) х²у - ху²;
- г) 9p⁴ - 18p² - 27p.
- в) y⁵ - 2y⁴ + y²;
- г) 8d⁴ - 32d².
- B) 4c² - 12c⁵;
- 6) 4/4-11/6. b. 7/14
- б) -p²q² - pq;
- 10. a) ab - a²b;
- б) 2m⁶ - 4m³ + 6m;
- 1.9. a) x³ - 3x² - x;
- б) а⁺ + 2a²;
- 31.8. a) 3b² - 3b;
- 31.7. a) 3/1/x + 31/5y;
- Задание 5. Раствор гидроксида кальция взаимодействует с А) Na2O, Б) H3PO4, B) NaCІ, Г) Н2О
- Задание 4. С какими веществами реагирует соляная кислота: А) СuО, Б) HNO3, В) Си, Г) КОН, Д) Mg
- Задание 3. В 150 г воды растворили 10 г сульфата натрия. Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе.
- Задание 2. Рассчитайте массовую долю серы в H2S.
- Задание 1. Распределите вещества по классам. Формулы веществ занесите в таблицу. Оксид серы (IV), азотная кислота, карбонат натрия, гидроксид калия, нитрат кальция, фосфат магния, сероводородная кислота, оксид меди (І), гидроксид кальция, сульфид магния, оксид натрия.
- АЗ. Укажи, после каких букв нельзя писать букву я.
- А2. Укажи верную характеристику звука в словах щука, щипцы.
- А1. Укажи группу слогов-слияний, где гласные звуки мягкие.
- 2. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распространение плодов и семян». По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений.
- 1. Изучив материал параграфа, заполните схему «Классификация плодов».
- Напишите ответное письмо другу Джиму.
- 6. Запиши рівняння до задачі: «Син у 3 рази молодший за батька. Скільки років батькові, якщо він старший за сина на 24 роки?» та розв'яжи її.
- 5. Мотоцикліст протягом 4 год рухався зі швидкістю 40 км/год. Побудуй графік його руху. (Графік залежності шляху від часу).
- 4. На двох складах разом 2880 т вугілля. Скільки вугілля на кожному складі, якщо на першому його на 400 т менше, ніж на другому.
- 3. Познач на координатній площині точки: А(- 2; -3), B(-2;2), C(3,5;2), D (3,5;5) i Е (6, 5;5). Знайди довжину ламаної ABCDE (в одиничних відрізках).
- 2. Запиши числа у стандартному вигляді і вкажи порядок числа: a) 250000; б) 0,0000032; С в) 124700.
- 1. Розв'яжи рівняння: а) 3,6-5x=2,3x+18,2; б) 3x-7=1-5(1,2-x)
- Какой цифрой на рисунке обозначена стратосфера?
- 5. Продолжить построение аккордовых цепочек по данному образцу (по вариантам) a)
- 19. Прочтите отрывок из книги историка и укажите описанную в нем битву Великой Отечественной войны. «Контрнаступление Красной Армии и разгром немцев — главное событие начального этапа Великой Отечественной войны. Это было первое крупное поражение Германии, показавшее, что представление о непобедимости ее армий — миф. На некоторое время Красной Армии удалось перехватить стратегическую инициативу. Сложили предпосылки для образования антигитлеровской коалиции».
- 18. Прочтите отрывок из сочинения современного историка Н. Верта и укажите название документа. «Договор сопровождал секретный протокол, фотокопия которого была позже обнаружена в Германии, но существование которого в СССР тем не менее отрицалось вплоть до лета 1989 г. Протокол разграничивал сферы влияния сторон в Восточной Европе...» 1) декларация Тегеранской конференции 2)пакт Молотова-Риббентропа 3)акт о капитуляции Германии 4) Мюнхенское соглашение
- 17. Кто из советских военачальников руководил взятием Берлина 1) Сталин; 2) Жуков; 3) Рокоссовский; 4). Василевский.
- 16.Соотнесите название военных операций и их цели: НАЗВАНИЯ ОПЕРАЦИЙ А) Багратион Б) Барбаросса В) Тайфун Г) Уран ЦЕЛИ 1) Захват Москвы 2) Наступление под Сталинградом 3) Освобождение Белоруссии 4) Вторжение в СССР 5) Наступление немцев на Курской Дуге
- 15. Приказ № 227 «Ни шагу назад!» вышел в течение битвы: 1) Московская; 2) Сталинградская; 3) Курская; 4) Оборона Ленинграда.
- 14.Запишите термин, о котором идет речь. Система передачи взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, стратегического сырья, продовольствия и т.д. США своим союзникам в годы Второй мировой войны.
- 13. С необычным призывом: «Братья и сестры...» выступил 3 июля 1941г.: 1) Калинин; 2) Молотов; 3) Жуков; 4) Сталин.
- 12. В каком году произошло столкновение СССР и Японии у реки Халхин-гол: 1) 1938 г. 2) 1939 г. 3) 1940 г. 4) 1941 г.
- 11. Прочтите отрывок из воспоминаний современницы и напишите название политики, об успехах которой идет речь. «... разворачивались новые стройки: Магнитогорск, Днепрогэс, Комсомольск-на-Амур начиналось стахановское движение. Молодежь была охвачена энтузиазмом...».
- 10. Под каким названием (в соответствии со статьей Сталина) вошел в историю 1929 г: 1) год ударников производства 3) год великого перелома
- 3. Установите соответствие между материками и их географическими особенностями.
- 2. Определите государство по его краткому описанию: «Эта страна относится к числу развивающихся, но при этом входит в десятку крупнейших стран мира по объему ВВП (по паритету покупательной способности). Её территория пересекается Северным тропиком, при этом большая часть её страны находится на полуострове в южной части материка, на котором она расположена. В рельефе преобладают равнины, в северной части находятся высокие горы. Эта страна занимает 2 место по численност
- Часть 2 1. Определите, о какой природной зоне говорится: «Лето очень жаркое. Поверхность земли нагревается днём до 70 градусов, ночи прохладные. Осадков выпадает очень мало. Порой за всё лето не бывает ни капли дождя. Многие животные и растения приспособились к этим условиям. Корни растений могут проникать на глубину почти 20 м и оттуда добывают воду.»
- 8. Горы Африки: 1. Анды 2. Аппалачи 3. Атлас 4. Кордильеры 9. Крайние точки Австралии: 1. Фроуэрд, Сент-Чарлз, Рас-Энгела, Рас-Хафун 2. Йорк, Юго-Восточный, Юго-Западный, Байрон 3. Рока, Челюскин, Пиай, Дежнева 10. В каком океане находится самый протяженный подводный хребет? 1. Индийском 2. Тихом 3. Атлантическом 4. Северном Ледовитом.
- 6. Расположите события в хронологической последовательности 1) Захват Константинополя турками-османами; 2) Поход Батыя на Русь; 3) Объединение Новгорода и Киева; 4) Куликовская битва;
- 5. Какой из памятников культуры относится к памятникам культуры России?
- 4. Что позволяло галицким боярам иметь большую силу и независимость от князя? 1) Немалые доходы с вотчин, собственные дружины и замки; 2) Поддержка от Папы римского; 3) Контроль над всеми торговыми путями, 4) Право выбирать митрополита;
- 3. Как звали князя, имя которого пропущено в отрывке ниже: «... Великий, возмущённые насилием ханского посла Чолхана, восстали и убили его, что вызвало гнев хана Узбека (...) воспользовался этой ситуацией, подавил восстание и, получив великокняжеский престол от хана, с правом на сбор дани с Северо-Восточной Руси в пользу хана. Это позволило установить десятилетия мира на Руси» 1) Александр Невский, 2) Иван Красный; 3) Дмитрий Донской,
- 2. Какое историческое событие произошло в 1097 г.? 1) Крещение Руси. 2) Призвание варягов; 3) съезд князей в Любече; 4) Битва на р. Сить;
- 1. Учёные историки насчитывают более двенадцати племенных союзов восточных славян. К их числу относились: 1) чуваши, 2) печенеги; 3) кривичи, 4) лангобарды,
- АНАЛИЗ ЭПИЗОДА Проанализируйте письмо Татьяны к Онегину. Какие чувства и мысли выражает Татьяна в своем письме? это характеризует ее как личность?
- Смелость Татьяны: - Как характеризует Татьяну её решение написать письмо Онегину? Что делает её поступок смелым и неординарным для её эпохи?
- - Как она помогает Татьяне? Что говорит о ее мудрости и опыте?
- Помощь няни: - Какую роль играет няня в этом эпизоде?
- Какие доводы она приводит, чтобы оправдать свой поступок? (Приведите примеры)
- Внутренний конфликт: - Как происходит внутренний конфликт Татьяны перед тем, как она решает написать письмо? Какие сомнения и страхи она испытывает?
- Какие чувства овладевают Татьяной?
- Любовь: - Как зарождается любовь Татьяны к Онегину? Что ее в нем привлекает?
- Какие литературные героини становятся для нее примерами?
- Мир книг: - Какую роль играют книги в жизни Татьяны? Как они влияют на её мировоззрение и восприятие любви?
- Как её внутренний мир контрастирует с миром светских девиц?
- Портрет Татьяны: - Как Пушкин описывает внешность и характер Татьяны в начале третьей главы? Какие черты выделяют её среди других?
- Определите, какая буква пропущена в каждом слове. Обоснуйте выбор.
- a) 2/3(1,5x + 0,6) – 0,8(5/12 x - 0,5) = 1;
- d 10.16 Read and listen to Part 3. In pairs, answer the questions. 1 What's the second card? What does it mean? 2 Why is this a problem for Jane? 3 What's her third card? What does it mean? 4 Who's Jim? Where did Jane meet him? 5 What do you think the fourth card is going to be?
- c 10.15 Listen to Part 2. With a partner, complete the information. 1 Jane has a problem with her 2 She chooses cards. 3 Her first card means she's going to be 4 Jane asks the fortune teller if she's going to with her boyfriend.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.