База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1266. Розв'яжи рівняння: 1) 8 \(\frac{17}{35}\) - (x - 5 \(\frac{8}{35}\)) = 1 \(\frac{23}{35}\); 2) (10 \(\frac{4}{13}\) - x) - 5 \(\frac{11}{13}\) = 3 \(\frac{8}{13}\).
- Ребята обшивали салфетки тесьмой. Начерти отрезки, показывающие длину тесьмы для каждой салфет- показывающие длину тесьмы для каждой салфет- прямые углы знаком L,
- длина основания 6 см. Чему равна одна из сторон этого треугольника?
- Выбери букву и запиши слова правильно.
- Выбери и обведи нужный суффикс.
- Вставь пропущенные буквы. Обозначь приставки.
- Какие слова являются глаголами-исключениями? Глаголы-исключения I спр.:
- 2 School rules. Read and choose.
- Обведите границу Российского государства в начале XVII в. Подпишите название его столицы. Одним цветом покажите поход войска Лжедмитрия I, а другим — походы правительственных войск против восставших. С.Ф. Платонов так описывал путь войска восставших крестьян: «Из Путивля начал свои действия... двинул через Севские места, к... Кромам и пошёл к Москве... и стал лагерем в селе Коломенском». Следуя описанию, синими стрелками на карте покажите и подпишите в легенде продвижение этого войска. Обведите границу территории, охваченной крестьянским восстанием. Покажите действия правительственных войск против восставших. Обозначьте на карте место и подпишите в легенде событие, о котором пишет С.Ф. Платонов: «Весной 1607 г. Шуйский решился действовать энергично, осадил город. Стоял под ним целое лето, устроил плотину на реке, затопил весь город и выморил мятежников голодом. В октябре 1607 г. город сдался царю Василию».
- Расставьте представленные события в хронологической последовательности. 1. Первое избрания духовенства на вече 2. Изгнание Всеволода Мстиславского из Новгорода 3. Начало торговли с готскими купцами
- 2. Рассмотри фотографии в учебнике на с. 188 и напиши, что вредно для лёгких, а что полезно. Дополни своими примерами.
- Perform the division of -2166 by 57, showing the steps.
- Определи части адреса электронной почты.
- 117:13 =
- 144:16 = 54
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Цв...точ...ные 2. ч...сы 3. цв...там 4. ч...сам 5. гл...зок 6. 3...лотые 7. г...ловки 8. Кр...снеют 9. цв...точ...ки 10. п...левой 11. ш...рокие 12. ш...повник 13. ч...сам 14. кувш...нка 15. (О)живают 16. душ...стый 17. цв...точ...ные 18. (по)кажут 19. точ...ное
- 5. Найдите значение выражения 1,4 * 2,4 + 0,24.
- 4. Вычислите: 9/4 + 8/5.
- 2. Найдите значение выражения 5,6 * 0,3 / 0,8.
- 1. Найдите значение выражения (13/21 + 3/14) : 10/27.
- На рисунке представлено цветковое растение. Укажите, какой цифрой обозначен орган, который проводит органические вещества от листьев к корням, цветкам и плодам растения.
- Укажите три характеристики, которые следует использовать для описания органа растения, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- УПРАЖНЕНИЕ 54 1 Укажите превращение одного вида энергии в другой в следующих случаях: а) при падении воды в водопаде; б) при бросании мяча вертикально вверх; в) при закручивании пружины наручных часов; г) на примере дверной пружины.
- 3. Какие превращения стального шарика о стальную плиту?
- Деревянную рейку длиной 465 см разрезали на 15 частей длиной 25 см и 40 см. Сколько получилось частей каждого размера?
- Заполните пропуски в тексте. Цв...точ...ные ч...сы По цв...там можно узнать время. Раннее летнее утро. К шести ч...сам открыл синий гл...зок колокольчик. Подняли з...лотые г...ловки одуванчики. Кр...снеют нежные цв...точ...ки п...левой гвоздики. Следом расправляет ш...рокие лепестки ш...повник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми ч...сам распустились жёлтая кувш...нка, белая лилия. Спадает летняя жара. (О)живают другие цв..ты. Распустились душ...стый табак и луговая дрёма. Посадь на клумбах цв...точ...ные часы. Они (по)кажут точно время.
- Небольшой прямоугольный пруд в парке имеет размеры — 9 м и 5 м. Глубина пруда составляет 3 м. Сколько литров воды необходимо, чтобы заполнить пруд доверху?
- Над каждым словосочетанием подпиши вопрос, укажи главное и зависимое слово.
- Составь связный текст. Расставь где нужно знаки препинания.
- На листе бумаги имеются поперечные линии красного, жёлтого и синего цвета. Если разрезать лист по красным линиям, получится 10 полосок бумаги, если по жёлтым — 5 полосок, а если по синим — 11 полосок. Сколько бумажных полосок получится, если разрезать лист по линиям всех трёх цветов?
- Рассмотри развёртки куба. Какие из них можно собрать куб? Отметь развёртки.
- Упражнение 3. Вопросительные предложения (Questions) Вынеси Have или Has на первое место перед подлежащим.
- B) y = 1/(2x)
- Б) y = 1/2 * x + 6
- A) y = 4x² + 4x - 3
- Thousands of holes ... (to drill) in the thick ice every winter.
- Заполните таблицу, вычислив недостающие значения.
- Заполните таблицу, чтобы она отражала содержание данной практической работы.
- 6. География. Сделать презентацию или буклет с описанием одной из стран С.Америки или Евразии с целью привлечения туристов.
- Длина кабинета 6,3 м, ширина — 5,7 м. Найдите высоту кабинета, если объём равен 107,73 м³.
- 4. Виктор положил в банк некоторую сумму под 40% годовых, и через 2 года у него на счету стало 37828 рублей. Какую сумму Виктор положил в банк?
- Какое наименование имели города Новгородской земли?
- 1. The first woman Prime Minister of Britain.
- 6 из 8 4. AK Хорды 5. AF 6. FC 7. OL 8. KL 9. OK
- В корзинке лежит 45 пирожков двух видов: с мясом и с капустой. Известно, что среди любых 27 пирожков имеется хотя бы один с мясом, а среди любых 20 пирожков хотя бы один с капустой. Сколько пирожков с мясом в корзинке?
- 5. Рис. 5.29. Доказать: ВE = AC, ED = DC.
- 4. Рис. 5.28. Доказать: ВС = DC.
- 1) -12+4= ? 2) 8-1 = ? 3) 15:3 = ? 4) 2 * 3 = ? 5) 5+9 = ? 6) 10-4 = ?
- Полина перешла из седьмого класса в восьмой общеобразовательной школы города Светлогорска. К какому уровню образования относится организация, в которой она обучается?
- 8. На Ваш мобильный телефон пришло сообщение, содержащее ссылку на сайт и следующий текст: "Переходи по ссылке! Тебя ждёт отличное видео! Ты там тоже есть!" Как Вам следует поступить в данном случае? Поясните свой ответ.
- Определи, аллегорией чего являются животные, преграждающие поэту путь.
- дать, негодовать, недомогать, недоумевать
- 1. Он возмущался. 2. Нельзя. 3. Брат удивлялся. 4. Я чувствовал себя не совсем хорошо. 5. Шторм бушевал.
- В волейболе, если при подаче мяча подающий игрок наступает на разметку задней линии площадки или переходит ее, то...
- 5. В прямоугольном треугольнике ЕСМ с прямым углом С проведена высота СМ. Найдите величину угла Е, если МК = 7, а КС = 14.
- 3. В треугольнике ХМВ проведена биссектриса ХК. Найдите величину угла МХК, если <XMB= 86° и МВХ = 24°.
- 2. На рисунке a||b, c –секущая, <1=36°, найдите угол 2:
- 1. На рисунке справа в треугольнике АВС известно, что АС=28, BM — медиана, ВМ =18. Найдите АМ.
- 2: История, 09:25–10:10 Написать доклад о голодоморе на Донбассе 1932-1933 год
- n = 3 while n < 7: n = n + 1 print(n)
- n = 10 for i in range(10): print(i)
- n = 0 for i in range(2,10): n = n +1 print(n + 2)
- i = 0 while i < 5 print(i)\(\ni\) = i + 1
- 10.В среду привезли 6 мешков картошки, а в четверг — 10 таких же мешков. Масса мешков с картошкой, привезённых в среду, на 140 кг меньше, чем масса мешков с картошкой, привезённых в четверг. Найти массу картошки за среду и за четверг.
- 5. Цилиндрический сосуд сечением S = 10 см² закрыт массивным поршнем. Внутри сосуда находится газ. Сосуд начинают поднимать с ускорением a = 2g. Когда температура газа сравнялась с первоначальной, объем газа под поршнем уменьшился в k = 1,5 раза. Найти массу поршня.
- Два отрезка разбили прямоугольник на 4 меньших прямоугольника, как показано на картинке. Периметры трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке, равны 28, 22 и 18. Найдите периметр четвёртого прямоугольника.
- Утром Фрекен Бок сварила 4 целых 2/7 л варенья, а ближе к обеду сварила еще 3 целых 3/8 л варенья и добавила в банку к утреннему. А потом прилетел Карлсон и съел 5 целых 1/4 л варенья. Сколько варенья осталось в банке? (Ответ запишите в виде смешанного числа с несократимой дробной частью.)
- 6. Would you like some more ice crea? B: Yes, please. Just a few / a little.
- 5. How about / to / for spaghetti toni? B: I don't think to / so / nice.
- 4. Would / Do / Can I have some apple? B: Yes. How many / much / any would like?
- 3. Can / Would / Do you like a cup of tea? B: Yes, I'd love to / much / one.
- 2. How many / much / any rice have we got? B: Not many / much / some. We need buy a packet / a loaf / a bowl.
- 1. Have we got a / any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but need more.
- Solve the following arithmetic problems: 1. -9/5 : (25/16) - 0.025 : 0.09 + 1/3 * |-6| - 4 * 2/5 = 2. 21 - 8 : |-17/8| + 1/2 * (-15/7) + 6 * |-1/3| - 8 : 4/5 =
- 8. В треугольнике АВС угол А = 55°, угол C = 89*. Найдите B.
- Посмотри на изображение, а затем прочитай предложение и определи, верно ли оно. Человек, изображённый на фотографии, возглавлял партию, которая была создана в 1898 году.
- Выбери, какие действия можно делать с файлами в облачном хранилище.
- Сколько отдельных десятков в числе 10 495? Сколько всего десятков в этом числе?
- 8. Замени число 386 257 суммой чисел первого и второго класса; суммой разрядных слагаемых.
- 7. Прочитай числа 5 075, 4 208, 58 000, 700 040, 12 006 и объясни, что означают нули в записи этих чисел.
- 6. Запиши цифрами числа: тридцать две тысячи восемьсот семьдесят один; пятьдесят тысяч семьсот девять; сто четырнадцать тысяч двести девять; один миллион; две тысячи девяносто; семнадцать тысяч пять.
- 5. Запиши и прочитай число, состоящее: 1) из 3 единиц и 8 десятков первого класса и 5 единиц второго класса; 2) из 6 единиц первого разряда и 4 единиц пятого разряда.
- 4. Назови число, которое состоит из 60 единиц второго класса и 207 единиц первого класса.
- 3. Запиши число, которое состоит из 75 тысяч и 470 единиц. Назови классы и разряды этого числа.
- 2. Назови разрядные единицы первого класса Назови разрядные единицы второго класса
- 1. Вспомни по схеме соотношение разрядных единиц и заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
- 1. Вставь букву в словарных словах. Адр_с, в_кзал, ж_лез, за_тра,к_л_метр, к_стёр, п_сс_жир, с_лют, шофёр, м_талл я. с годн
- 2. Приведите два молекулярных уравнения реакции, которым соответствуют сокращенные ионные уравнения: а) 2H+ + Zn = Zn2+ + H2; б) H2S + 2OH- = 2H2O + S2-. Составьте полное ионное.
- 1. С какими веществами взаимодействует раствор бромоводородной кислоты: CuO, Al(NO3)3, Ag, Na2S, AgF, SiO2, ZnSO4, Ca(OH)2? Приведите уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде.
- Имеет ли решения система \(\begin{cases} 6x - y = 3 \\ -15x + 3y = -9 \end{cases}\) и сколько?
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 3-(x-2y)-4y=18 \\ 2x-3y+3-2(3x-y)=0 \end{cases}\)
- За 35 тетрадей в клетку и в линейку заплатили 870 р. Тетрадь в клетку стоит 20 р., в линейку — 30 р. Сколько купили тетрадей в клетку и сколько — в линейку?
- 11. Как ты считаешь, в чём уникальность Кижей? Запиши развёрнутый ответ.
- 10. Выпиши из текста все слова с корнем -киж-.
- 3. Какая легенда гласит о храме?
- Выразите в литрах: 28 см³ + 250 мм³ = ? л.
- Вставьте пропущенные буквы: По цв...там можно узнать время. Раннее летнее утро. К шести ч...сам открыл синий гл...зок колокольчик. Подняли з...лотые г...ловки одуванчики. Кр...снеют нежные цв...точ...ки п...левой гвоздики. Следом расправляет ш...рокие лепестки ш...повник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми ч...сам распустились жёлтая кувш...нка, белая лилия. Спадает летняя жара. (О)живают другие цв..ты. Распустились душ...стый табак и луговая дрёма. Посади на клумбах цв...точ...ные часы. Они (по)кажут точ...ное время.
- Вставьте пропущенные буквы: Цв...точ...ные ч...сых
- Какая она — человеческая жизнь?
- Раздели текст сказки «Русалочка» на части. Допиши, чтобы получился план.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.