База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чему точнее всего соответствует электрическая мощность 1000 Вт?
- 2. Write complete sentences with the present continuous.
- 5. Answer the questions for you. What do you wear and carry...?
- 4. Complete the text with the verbs carry, put on, take off and wear.
- 3. Choose the word which is different, match it to reasons a-d.
- 1. Look at the photos and write the words in the box. bag dress glasses jeans shoes umbrella
- Строка формул используется в табличном процессоре для отображения:
- Put the words in the correct order to make a sentence. think / will / I / sailing / try / I.
- 24. Установите соответствие материк - остров или полуостров
- 21. Какие из перечисленных европейских стран имеют выход к морю?
- 20. Самый крупный из Японских островов — это:
- 19. Большая часть населения Северной Америки сосредоточена:
- 18. Какие из перечисленных природных объектов располагаются преимущественно в умеренном климатическом поясе?
- Эта часть речи — глагол. К постоянным морфологическим признакам относятся вид, возвратность. Слова этой части речи могут изменяться по наклонениям, лицам и спряжению, переходность и (в изъявительном наклонении), чи (в ед. ч. прош. вр. изъяв. накл). Предложения слова этой части речи чаще всего играют C B P
- Put the words in the correct order to make positive sentences.
- What does Tom do during the week?
- 7. Оцените большую площадь территории Казахстана для развития экономики.
- 6. Транспортная инфраструктура — совокупность всех видов путей сообщения, транспортных средств, технических устройств и сооружений на путях сообщения, обеспечивающих процесс перемещения людей, грузов и информации из одного места в другое. (5)
- 5. На рисунке изображена спутниковая съёмка района Аральского моря — уникального озера Евразии. Съёмка была сделана в разные годы. Рассмотрев рисунок, ответьте на вопросы.
- В треугольнике CDE угол C равен 45°, угол D равен 105°. Найдите DE, если CD = 6√2.
- 4 LISTENING 01 Listen to three dialogues and tick (✔) the correct picture. 3 Which is Craig's bag?
- 4 LISTENING 01 Listen to three dialogues and tick (✔) the correct picture. 2 Which is Jack's classroom?
- 4 LISTENING 01 Listen to three dialogues and tick (✔) the correct picture. 1 Which is a photo of Miguel and his family?
- Объем прямоугольного параллелепипеда 1,35 м³, высота 2,25 м и длина 8 дм. Найдите его ширину.
- № 3. Ира обвела граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Ира начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине С?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков отличается на 1.
- 14. Укажите название органов пищеварительной системы под номерами: 3-?, 6-?, 15-?, 17-?
- 13. Выберите признаки характерные для лейкоцитов: 1) безъядерные пластинки 2) ядросодержащие клетки 3) свертывание крови 4) фагоцитоз 5) количество=3,8-9,8 тысяч 6) количество=190-405 тысяч
- 12. Расположите последовательно отделы нефрона почки человека: 1. Капсула 2. Извитой каналец 2 порядка 3. Извитой каналец 1 порядка 4. Собирательная трубка 5. Петля Генле
- Задание 5. Творческое задание. Опишите пример того, как информационные технологии помогли человеку или обществу решить важную проблему. Пример:
- Задание 4. Решение проблемной задачи. Представьте, что ваш одноклассник утверждает, что информационное общество не влияет на развитие человека. Приведите два аргумента, которые доказывают, что это мнение ошибочно.
- Задание 3. Сопоставление. Соотнесите понятия и их определения: 1. Информационные ресурсы a) Услуги, связанные с поиском, обработкой и предоставлением данных. 2. Информационный продукт b) Накопленные знания человечества, материализованные в виде документов, баз данных и т. д. 3. Информационная услуга c) Данные, созданные для продажи или обмена, имеющие товарную форму. Ваш ответ: 1. 2. 3.
- 3. Основные черты информационного общества включают использование информационно-коммуникационных технологий и создание глобального информационного пространства.
- 2. Одной из ключевых особенностей информационного продукта является его нематериальность, так как он не подвержен физическому износу.
- Билет №3 1. Фразеологизмы. 2. Разносклоняемые и несклоняемые существительные. 3. Практическое задание.
- Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства: $\frac{193 825 + 68 417}{257 040 : 840} \leq x < \frac{824 017 - 19 039}{18 630 : 690}$
- На третьем этапе статистического исследования проводится
- 12. Высота АН ромба ABCD делит сторону CD на отрезки DH = 12 и СН = 3. Найдите высоту ромба.
- 11. Упростите выражение $$ \frac{6}{a-1} - \frac{10}{(a-1)^2} : \frac{10}{a^2-1} - \frac{2a+2}{a-1} $$
- Solve the equations: 1) 1/32 + 32 = 33 2) f(x) = x^8 / 8 - x^5 / 5 - x*sqrt(3) / 3 - 6x 3) x = 1
- This is a table with columns for 'Day of the week', 'Date', 'Air temperature (daytime)', and 'Other weather phenomena'. The table is for the month of March (MAPT). The days of the week are listed as Monday (Понедельник), Tuesday (Вторник), Wednesday (Среда), Thursday (Четверг), Friday (Пятница), Saturday (Суббота), and Sunday (Воскресенье). Please fill in the table.
- Петя получил сообщение по электронной почте. Какой информационный процесс тут описан?
- 24. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: y = x²; y = 0; x = 1.
- 23. Вычислить: ∫₀² xdx
- 22. Найти: ∫ x³dx
- 21. Найти производную функции: y = x⁵ + 27
- 20. Найти предел функции: lim (x² - 16)/(x-4) при x→4
- 19. Найти предел последовательности: lim (3n + 3)/(3n) при n→∞
- 18. Определите радиус сферы, если ее площадь равна 100π см².
- 17. Если диагональ куба равна 9 ед, то ребро куба равно:
- 16. Чему равна площадь полной поверхности тетраэдра, если все его ребра равны по 2 см?
- Треугольник АВЕ — равнобедренный с основанием АЕ. Его периметр равен 64 см, ВЕ = 20 см. Найдите длину отрезка ВМ (М — точка касания вписанной окружности со стороной ВЕ).
- Запишите ответ к заданиям 3 и 4. 3°. В окружность радиуса 10 см вписан прямоугольный треугольник, один катет которого равен 16 см. Найдите второй катет. 4°. Точка пересечения двух хорд окружности делит одну хорду на отрезки 3 см и 16 см, а вторую — на отрезки, один из которых в 3 раза больше другого. Найдите длину второй хорды.
- Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1°. К окружности с центром О проведены касательные АВ и АС (В и С — точки касания). Найдите ∠BAC, если ∠AOC = 50°. 1) 80° 2) 40° 3) 50° 4) 100° 2°. На рисунке ∠B = 30°, ∠BAD = 70°. Найдите ∠BCE. 1) 30° 2) 70° 3) 100° 4) 80°
- 7. Какой простой механизм не даёт выигрыша в силе? А) Подвижный блок Б) Неподвижный блок В) Наклонная плоскость Г) Рычаг
- Цель работы: составить характеристику изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека.
- Установить соответствие: 1. Суммарная радиация 2. Радиационный баланс 3. Воздушные массы 4. Атмосферный фронт a) Разница между прямой отражённой солнечной радиацией b) Граница воздушных масс с различными свойствами c) общее количество солнечной энергии 2) большие объемы воздуха с определённой
- 11. Результатом конфликтов России и Польского государства в XVII в. стало присоединение России территории:
- Различение на письме «НЕ» и «НИ» 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не, ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись. 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не) было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения. 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь поесть? 23. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни) тяжелого всплеска воды. 24. В глуши () слышно было ( ) души. 25. Но Кочубей богат и горд ( ) долгогривыми конями, ( ) златом, данью крымских орд, ( ) родовыми хуторами. 26. Унынья моего ()что ( ) мучит, ( ) тревожит, и сердце вновь горит и любит — оттого, что ( ) любить оно ( ) может. 27. Дома новы, но предрассудки стары. Порадуйтесь — ( ) истребят ( ) годы их, ( ) пожары. ( ) поды, 28. ( ) было лица, на котором бы ( ) выразилось удовольствия. 29. ( ) ветер бушует над бором, ( ) с гор побежали ручьи — Мороз-воевода дозорс ходит владенья свои. 30. Олег как ( ) в чем ( ) бывало остался помогать Володе и Толе. 31. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ( ) был. 32. Он мне очень противен, а странно: ( ) за что бы я ( ) хотела, чтобы и у ему так ж равилась. 33. Я ( ) намекал ( ) разу ( ) о пьяном господине, ( ) о прежнем моем поведени Грушницком. У ней ( ) было ( ) подруг, ( ) наставниц.
- ВАРИАНТ 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 14. Тип 14 № 340 i Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 июня. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 июня | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Архан-гельск | 64° с. ш. 40° в. д. | 49° | 21 ч 30 мин. | | Ярославль | 57° с. ш. 39° в. д. | 56° | 18 ч 04 мин. | | Тамбов | 52° с. ш. 41° в. д. | 61° | 16 ч 39 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 38° в. д. | 68° | 15 ч 37 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 июня чем дальше на север, тем меньше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем меньше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Дай общую характеристику лишайникам по плану, приведенному в таблице.
- 536 4 861 7 972 381 3 825 3 471 3 832 658 2 726 3 963 3 453 3 688 4 972 3 984 2 472 2 576 3 564 4 296 2 924 3 603 3 618 2 482 2 636 4 556 4
- 0+30=680
- Верны ли следующие суждения об особенностях однодольных растений? А. Листья простые, узкие, цельнокрайние, с сетчатым жилкованием. Б. Корешок зародыша обычно скоро перестает расти, формируется мочковатая корневая система. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- Млекопитающие, способные развивать наибольшую скорость при беге, зачастую живут на открытых пространствах, например в саваннах.
- Все одноклеточные водоросли способны к передвижению.
- На рисунке представлена ткань, характерная для водных растений.
- Придаточные корни образуют мочковатую корневую систему.
- Среди растений пустынь и полупустынь распространены виды, у которых листья, побеги или почки видоизменились в колючки.
- 5. По графику функции y = f(x) определите «нули функции» (значения x, при которых y = 0), если прямая пересекает ось X в точках -3 и 5.
- Чему равны острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 31° меньше другого? Запиши ответ числами, начиная с наименьшего.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 16, а угол A равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 4√7.
- Чем украшали переплёты дорогих книг в Древней Руси?
- № 7. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- № 5. Вычислите: a) 0,964 ⋅ 7,6; б) 3,6 ⋅ 5,125; в) 0,081 ⋅ 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; е) 0,502 : 0,01.
- № 4. Выполните действия: a) 12,3 - 5,26; б) 0,48 + 2,057; в) 0,0736 + 0,2304; г) 7 - 6,09; д) 15 - 2,83.
- № 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- № 2. Выразите в километрах: а) 8 км 70 м; б) 585 м; в) 30 см; г) 40 дм; д) 200 мм; е) 5 км 14 м 7 мм.
- № 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 5) Выбери верный вариант: 1) We... the kitchen today. a) paint b) are painting 2) Mary ... the candles and made a silent wish. a) blew out b) put off 3) I... a new job yet. a) didn't find b) haven't found 4) The celebration started with huge fireworks... a) display b) contest 5) I can't understand people... don't enjoy parties. a) who b) which c) when 6) Alice... in the chair. a) was sitting b) was siting
- 4. Прочтите текст и выберите правильные ответы How to interpret our dreams Dream unterpretation is more 1) when you have a clear picture of your dreams. Remembering your dreams clearly is 2) when you get a good night's sleep and take measures to 3) as much as possible. Write down everything you remember 4) your dreams on waking. Make this a 5) morning ritual 6) doing anything else. Avoid 7) dream interpretation aids. Your dreams are reflections of 8) and belong to you. Decide 9) the dream reflects in a 10) life situation. Dreams are means by which you can solve problems that have been worrying you. 1. a) meaning b) mean c) meaningful d) meaningless 2. a) more easy b) more easier c) much more easier d) much easier 3. a) remind b) recall c) memorize d) remember 4. a) for b) of c) by d) around 5. a) day b) day's c) days d) daily 6. a) before b) until c) till d) after 7. a) use b) to use c) using d) used 8. a) yourself b) yourselves c) you d) oneself 9. a) that b) what c) which d) if 10. a) true b) normal c) real d) realistic
- 3. Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму 1. It was silly of you (forget) 2. Mary is tired. She (work) 3. My brother (wash) 4. I (write) 5. The Eiffel Tower (build)
- 2. Подберите правильный ответ к каждой реплике 1. Can you give me a hand with the printer? 2. Last night I dreamt that a huge spider was chasing me. 3. Excuse me, could you tell me the way to the bank? 4. What is the nature of the emergency? 5. My karate teacher says I have made a lot of improvement. 6. Tom is in hospital with a broken arm. Ответы:а) What do you think this means? b) Go past the police station and turn right. c) That's really kind of you. d) There is a person stuck in the lift. e) Oh, that's good. f) Oh dear. What happened?
- 1. Подчеркните правильный вариант 1. This festival starts/is starting in the middle of June and lasts for a week. 2. Mark had painted/had been painting for five years before he sold his first picture. 3. Why don't you stop wasting/to waste your time and get on with your work? 4. This time next week, we will have attended/be attending the art exhibition in Moscow. 5. Cake sales are a great way to raise/attract money for charities. 6. I rebooted my computer in order/so that the screen would stop freezing. 7. The more/much she practised, the better she played the guitar. 8. When I was a child, I was having/used to have lots of jigsaw puzzles. 9. The Sidney Opera House is a very/completely famous theatre in Australia. 10. I always visit Barcelona whenever/whatever I am in Spain. 11. Lucy made this costume for the Fun Festival himself/herself. 12. My brother leads/passes such a busy life that he rarely finds time to work out at the gym. 13. If I were/have been you, I wouldn't go to the forest alone. 14. There is something/nothing wrong with your wrist; it's not even swollen. 15. He forgot inviting/to invite Patricia to the party, so he sent her another invitation. 16. Make sure you include protein enough/enough protein in your daily diet.
- Пунктуация в предложениях с обособленными членами. Условие задания: Оцени, верны ли утверждения. Синтаксический анализ — это разбор предложения по членам. Осложнённые предложения обязательно должны быть распространёнными.
- 3. Низкий мужской голос: А) бас Б) тенор В) баритон
- 2. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра? А) кларнеть) гобойВ) виолончель
- 8. Определите место по ее описанию. Крупная равнина расположена на древней платформе. Абсолютные высоты превышают 500 метров. Реки имеет глубокие долины. Вся равнина находится в зоне многолетней мерзлоты..
- 7. Какие горы является наиболее высокими?
- 4. С каким государством Россия имеет самую короткую границу?
- 2. Через какой пролив проходит морская граница между Россией и Японией?
- 4) Объясни, почему такие сувениры (или эти изделия) привозят туристы из этого города или страны.
- 1) Выбери сувенир или изделие местных мастеров. Нарисуй его в тетради или наклей его фотографию.
- 8.Вставьте пропущенные буквы и выполните морфологический разбор глагола: Прошл...й осенью х... дил я к дальнему л...сному озеру.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.