База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) м. Гнай 4) м. Рока
- Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. А хромой, оглядев всех (не)пон..мающими глазами, с вел..колепной наивностью спросил... (М. Горький). 2. Я получаю ваш жур-нал крайне (не)регулярно (А. Чехов). 3. Она шла (не) торопясь и как бы насл..ждаясь прогулкой (И. Тургенев). 4. Кирила Петрович сам подтягивал, молился, (не)смотря н.. направо, н.. налево (А. Пушкин).
- Упражнение 2. Раскройте скобки. (Не) громкий голос; (не) объяснимое поведение; вовсе (не)справедливый поступок; жара (не)сусветная; отнюдь (не)близкое расстояние; (не)трудная задача; (не)урожайный год; (не)слыханная дерзость; (не)примиримые противники; (не)обитаемый остров; рекорд (не)побит; (не)изгладимое впечатление; помогла отнюдь (не)удача; (не)южное направление; (не)искушённый в борьбе; (не)громкий, но выразительный голос; он (не)склонен к шуткам; нисколько (не)правильное поведение; приказ (не)подписан; (не)взирая на далёкое прошлое: абсолютно (не)образованный человек; (не)затухающий под дождём костёр; (не)идущий ему костюм; человек (не)среднего роста; (не)смотря по сторонам; (не)нужно сомневаться; отнюдь (не)смелое решение; (не)доброе отношение; ответить (не)определённо.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. 1. Н.. для кого н.. было неожиданностью его возвращение в род-ной город. 2. Он н.. знал н.. правил, н.. простейших теорем. 3. Мы н.. встретили н.. одного знакомого человека по дороге домой. 4. Η.. шагу назад! 5. Кто только н.. мечтал об этом! 6. Что бы н.. случилось, ведите себя достойно! 7. Я н.. мог н.. помочь тебе в трудную минуту. 8. Мы вышли в поход н.. свет н.. заря. 9. Кто н.. бывал в Беларуси, тот н.. видел красоты белорусской природы. 10. Она н.. раз опаздывала на занятия. 11. Во всём доме, кроме нас, н.. души. 12. Он н.. прячет своих чувств н.. когда любит, н.. когда ненавидит.
- 15. Значения а, b и D хранятся в ячейках А1, В1 и D1 соответственно. Арифметическое выражение \( \frac{-b + \sqrt{D}}{2a} \) может быть записано в табличном процессоре в следующем виде:
- 14. Укажите вид ссылки: А1
- 16. Який подарунок отримала Аля від мешканців Недоладії?
- 15. Ким влаштувався працювати король після повернення Алі додому?
- 14. Хто допоміг Алі втекти із в'язниці?
- 13. Де Аля знайшла інструкцію про перенесення з країни додому?
- 12. Що любив їсти король?
- 11. Хто знав вихід з Недоладії?
- 10. Із чого Недочеревик створив цю країну?
- 9. Що було потрібно полагодити, щоб Аля повернулася додому?
- 8. Кого найбільше боявся Недоля Десятий?
- 7. Як звали короля Недоладії?
- 6. Яку справу дівчинка вперше зробила?
- 5. Куди потрапила Аля?
- 4. Чому до Алі з'явився Недочеревик?
- 3. Що не могла зробити Аля?
- 2. Для кого Аля хотіла вишити рушник?
- 1. Яке справжнє ім'я Алі?
- 6. Можно ли проявить сострадание к пленному врагу? Почему? Аргументируйте ответ с опорой на текст.
- 5. Какое качество Е. Евтушенко считает самым ценным качеством нашего народа, которое нельзя терять?
- 4. Что случилось, когда женщины прорвали оцепление?
- 3. Выпишите из текста описание пленных немцев.
- 2. В каком году произошло это событие?
- 1. Назовите событие, ставшее одним из сильнейших воспоминаний военного детства Е. Евтушенко?
- 2. Найдите плечи сил, действующих на рычаг. Обозначьте их буквами. Задачу решите графически.
- 632T5. 1. Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.
- Найди значение выражения и запиши ответ (2x – 8)(x + 2) – (2x – 17)х при х = 0,2
- Дано высказывание: НЕ ((число ≤ 80) И (число кратно 5)). Выбери числа, при которых данное высказывание будет ложным. Выбери верные варианты ответов.
- Электронная почта учителя: liva.myshanskaya@bk.ru
- Спасибо за работу!
- 2. Домашнее задание: повторить слова и правила
- 1424. Найдите значение выражения: a) -3,8.(4 - 4,9) + 13,4(3 – 2,8); б) -3,636 : 0,6 + 2,6-(5 - 1,1).
- в) Сторона равностороннего треугольника равна 6√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- б) Сторона равностороннего треугольника равна 4√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 204. a) Сторона равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) оксид калия + вода → гидроксид калия; (2) магний + хлороводород (р-р) → хлорид магния + водород.
- Из 56 красных, 47 белых, 29 жёлтых и 52 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 7. Перед приготовлением любого мясного блюда необходимо провести первичную обработку продукта, определите соответствие этапа и его характеристику.
- Ученик при подготовке к тесту не успел выучить 13 вопросов из 22 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос»? (При необходимости результат округли до сотых.)
- A9. Вычислите значение выражения \(\frac{7^{16.75}}{7^{19}} ∙ 7^0\)
- 3. Для алканов характерны реакции
- 2*. При взаимодействии хлорметана с натрием образуется
- 1. При нагревании ацетата натрия с гидроксидом натрия образуется
- 9. По определению Доходы бывают: А) номинальные В) средние С) реальные D) низкие
- 8. Ценная бумага, дающая владельцу право на управление предприятием и получение части прибыл
- 7. Какое проявление экономики приведено: "Завод выпустил партию новых легковых автомобилей"?
- 6. Готовность производителя или продавца сбыть товар в конкретном месте на определённых условиях называют...
- 5. Продукт труда, произведенный для продажи:
- 4. Стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека:
- 3 Проявлением экономической свободы производителя в рыночной экономике является
- 2. Экономическим последствием безработицы является:
- 1. Верны ли следующие суждения о цене? А. Цена зависит от спроса, но не зависит от предложения. Б. На более редкие товары устанавливаются более высокие цены. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Бригада должна изготовить 630 деталей. В первый день она изготовила всех деталей. Сколько деталей осталось изготовить бригаде?
- 5. Решите задачу по данным рисунка.
- 3. Решите уравнение: 8-9/26 - z = 5-7/39.
- 2. Ученик рассчитывал за 1 5/6 ч приготовить уроки и за 1 3/4 ч закончить собирать модель корабля. Однако на всю работу он потратил на 2/5 ч меньше, чем предполагал. Сколько времени потратил ученик на всю работу?
- 1. Найдите значение выражения: a) 3-Ф/7 - 2-Ф/5; б) 6-5/6 + 2-3/8; в) 4-5/14 + (5-1/12 - 3-4/21).
- Вставьте пропущенные слова в текст. Определите правильный вариант ответа.
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь? 1) готов..ся, старат..ся 2) ре 3) стереч.., дышит..ся 4) радуеш..ся, полагае
- 128. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание. Пла_е новое Вполне Хор_шо сидит на мне. Это плат_е мне идёт. А костюм, — наоборот, Потому что плохо сш_т. Он на вешалке висит. А. Шибаев • Объясните значение выделенных слов Какие из них употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.
- 7. Мальчик, стоя на коньках, бросает камень со скоростью 40 м/с, откатывается в скорстью 0,4 м/с. Во сколько раз масса конькобежца больше массы камня? 1) в 1,6 раза. 2) в 100 раз. 3) в 10 раз. 4) массы одинаковы.
- Simplify the expression: \(\frac{5^3 \cdot 5^{10}}{9 \cdot 225^7}\)
- 5. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Назови орфограмму в словах с пропусками.
- 9.Событие, получившее в истории название «угличская драма», связано с:
- 8. Что является итогом Смуты?
- 7. Значение «крестоцеловальной записи» Василия Шуйского заключалось в:
- 6. Причина восстания под предводительством И. Болотникова:
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит пустынный волк. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 17. Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задания. 1. О каком событии говорится в данном документе? Назовите дату этого события? 2. Назовите основных участников этого события и оцените их роль в этом событии. 3. Каковы итоги и значение этого события?
- 16. Сформулируйте и запишите не менее трёх доказательств установления зависимости Руси от Золотой орды.
- 12-15. Рассмотрите схему и выполните задания. 12. На схеме изображены события, которые происходили в ______ году. 13. Напишите название этого события. 14. Напишите имя предводителя русских войск. 15. Назовите историческое значение этого события.
- 597. Какое давление на землю производит строитель массой 65 кг, равномерно поднимая на неподвижном блоке мешок с песком массой 40 кг?
- Одно- и многосемянные плоды Выберите многосемянные плоды
- 10. Как называется человек, который пишет иконы?
- 9. Сколько заповедей дал Бог людям?
- 8. Соотнеси понятия с их объяснением.
- 7. Как зовут Сына Бога
- 6. Как называется праздник воскресения Христа?
- 5. Что такое икона?
- 4. Назовите имя князя, при котором Русь приняла Христианство?
- 7. Вычислите: (39,3+116,7) * 0,39 – 2,45:25
- Итоговый тест по музыке 5 класс 1 вариант 1 уровень 1. Жанр вокальной музыки: а) симфония (б) песня в) соната 2. Камерное вокальное произведение, для голоса с инструментом: а) соната б) опера в) романс 3. Произведение А.К.Лядова, основой которого стало одно из сказаний русского наро а) симфоническая миниатюра «Кикимора» 6) симфоническая сюита «Шехеразада» в) симфония действо «Перезвоны» 4. Родоначальник русской классической музыки: а) Ф.Шуберт 6) М.И.Глинка в) Ф.Шопен 5. Автор кантаты «Снег идёт», основой которого стало одноимённое стихотворен Б.Пастернака: а) В.А.Гаврилин 6) П.И.Чайковский в) Свиридов 5. Краткое литературное содержание оперы, балета, мюзикла, оперетты: 1) либретто б) увертюра в) кардебалет . Мюзикл Эндрю Ллойд Уэббера: «Звуки музыки» б) «Кошки» в) «Юнона и Авось» Жанр произведения С.С.Прокофьева «Александр Невский» балет б) опера в) кантата Главный образ в творчестве С.В.Рахманинова: родина б) борьба в) сказка О. Королева симфонического оркестра:
- 20480 Кбайт: Введи ответ
- 16 Мбайт: Введи ответ
- 1/128 Гбайта: Введи ответ
- 1 Гбайт: Введи ответ
- 1536 Мбайт: Введи ответ
- Задание Task Choose from the list below characteristics, which you consider necessary in your profession, add others if necessary. Accurate, tolerant, patient, sociable, good-mannered, exact, cautious, attentive, hardworking, scrupulous, sharp, widely-read, competent, organised, impulsive, impatient, balanced.
- Задание Using the information from the text, make up the list of operations which car mechanics must perform. Write them down into your exercise-books. (Используя информацию из текста, составьте список операций, которые должны выполнять автомеханики. Запишите их в свои тетради.)
- Answer the questions. (Ответить на вопросы) 1. What is a car mechanic called in Australian English? 2. What are the main functions of the car mechanic? 3. Does the mechanic's job include electronic technology? 4. Do most automobile dealerships now provide sophisticated diagnostic computers to each technician?
- Какая энергия выделится или поглотится при реакции \( \text{^{14}_7N} + \text{^{4}_2He} \rightarrow \text{^{17}_8O} + \text{^{1}_1p} \)? Рассчитайте эту энергию в МэВ.
- Определите, какой элемент образуется при бомбардировке ядра натрия \( \text{^{22}_{11}Na} \) протонами \( \text{^{1}_1p} \) и последующим распадом образовавшегося ядра с испусканием \( \alpha \)-частицы. Какой у этого элемента период полураспада, если за 30 минут его активность уменьшилась в 2 раза?
- Определите, какой изотоп образуется в результате распада изотопа радия \( \text{^{226}_90Ra} \) с образованием ядра гелия \( \text{^{4}_2He} \).
- Определите, какой элемент образуется при бомбардировке ядра азота 14N альфа частицами, и запишите ядерную реакцию. Выделится или поглотится энергия? Рассчитайте эту энергию для реакции в МэВ.
- 11. Исследователи обычно выделяют два взгляда на причины появления современного международного терроризма и степени его высокой активности. Это причины цивилизационного и геополитического плана. Назовите цивилизационные причины:
- 9. Термин «терроризм» и «террор» стал широко употребляться со времён:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.