База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2. Найдите ∠4, если ∠1=∠2, ∠3=72°.
- 2. С каким историческим фактом связан данный праздник? Освобождение Москвы Окончание Второй мировой войны Подписание безоговорочной капитуляции нацистской Германией Открытие второго фронта военных действий
- 12. Что характерно для окраски рыб, плавающих плотными стаями? 1) Наличие полос или пятен на боках, облегчающих ориентацию 2) Яркая предупреждающая окраска 3) Полное отсутствие окраски 4) Однотонная темная окраска
- 11. Почему живую рыбу трудно удержать в руках? 1) Из-за острых зубов 2) Из-за сильных плавников 3) Из-за низкой температуры тела 4) Из-за слизи на поверхности тела
- 10. Какой плавник играет главную роль при движении рыбы вперед и служит рулем? 1) Спинной 2) Подхвостный 3) Грудной 4) Хвостовой
- 9. Какую функцию у рыб выполняют органы боковой линии? 1) Восприятие света 2) Восприятие запахов 3) Восприятие колебаний и движения воды 4) Восприятие звуковых волн высокой частоты
- 8. Почему у многих рыб спина окрашена темнее брюха? 1) Для лучшего поглощения света 2) Для маскировки в толще воды (защита от хищников сверху и снизу) 3) Для привлечения партнера в брачный период 4) Для отпугивания конкурентов
- 7. Положение рта рыбы зависит от: 1) Размера жабр 2) Способа размножения 3) Типа питания и места обитания 4) Формы хвостового плавника
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. The teacher Выбери от writing on the blackboard. My parents Выбери ответ. in 1998. We Выбери ответ to a great music album yesterday. She Выбери ответ the car really quickly!
- Личный кабинет учен + education.yandex.ru Личный кабинет ученика — Яндекс Учебник wall_from_right 12 510 + Программа move_right move_right если Выполнить move_down move_down + иначе
- Задание 3. Отметьте правильный ответ. Основным военным противником России в XVII в. была: а) Османская империя; б) Швеция; в) Речь Посполитая. Свой ответ обоснуйте, используя как текст учебника, так и дополнительные материалы.
- Контрольная работа по теме "Имя существительное" Прочитай текст и ответь на вопросы. Отец Тани и Вити был лесной сторож. Они жили в лесной сторожке недалеко от деревни. Витя сколотил из досок столик и приладил его на опушке под ёлкой. Густые ветви закрывали кормушку, и снег не засыпал корм. А чтобы птицы и ветер не раскидали зёрна, Витя прибил по краям столика бортики. Кормушка получилась на славу и видна была из окон дома. На столик дети насыпали семян, крошек хлеба и сухих ягод рябины. Ребята сами очень любили эти ягоды и с осени, после первых морозцев, набрали их целый мешок. А теперь они и птицам пригодились. Каждое утро Таня и Витя бежали к кормушке и добавляли корма. Вопросы кейса 1. Найди и выпиши: собственные существительные; • разносклоняемое существительное; • существительное, в котором встречается орфограмма «Правописание ь на конце имён существительных после шипящих».
- reet want BAFRI for or attention and soon had thousands of visitors om werk and went on holiday. e patty passed the exam on the third attemp the problem and finally found the answer went when the saw the magician Ulsappear. course in public speaking at the weekend. the monk walked across burning hot coals his speech instead of reading to the audienggona Points define the correct item. e students were suspended dropped from school for cheating on the exami e tuition expenses/fees at many universities are very high. elisan important asset/resource to the law firm and they value his work. chan had the opportunity/occasion to go on the gap year in Spain. akes a lot of mental/inner strength to study martial arts: pipeline supplies/produces es the area with natural gas. charity is a shining/bright example of what people can do to help others in need. can't afford to send his children to a(n) individual/private school. 1 audience/crowd of angry protestors gathered in the town square. N1 い Points: 9X1
- 5. Распределение вероятностей дискретной случайной величины Х задано таблицей. Найдите дисперсию и стандартное отклонение случайной величины Х. Значение Х Вероятность 1 0,3 2 0,2 3 0,5
- 4. При стрельбе из положения стоя биатлонист совершает около 15% промахов. На огневом рубеже 10 мишеней. Чему равно математическое ожидание числа сбитых мишеней?
- 3. В таблице показано количество билетов и возможные выигрыши беспроигрышной денежной лотереи. Цена билета лотереи равна 150 рублей. Всего билетов выпущено 1000 штук. Участник покупает один случайный билет. На сколько рублей цена билета выше, чем математическое ожидание выигрыша?
- 2. Страховой полис КАСКО в страховой компании стоит 35 000 рублей. По статистике в течение года владелец автомобиля попадает в мелкую аварию с вероятностью 0,18, и средняя сумма страховой выплаты при этом равна 50 000 рублей. С вероятностью 0,034 автомобилист попадает в серьезную аварию, и средняя сумма выплаты при этом 700 000 рублей. Найдите 1) Математическое ожидание случайной величины «средняя сумма страховой выплаты» 2) Математическое ожидание случайной величины «средний доход страховой компании от продажи одного полиса»
- 1. В таблице дано распределение вероятностей случайной величины. Найдите математическое ожидание этой величины.
- Укажите "лишнее":
- "... - это продвижение продукта или услуги через участие в онлайн-дискуссиях, форумах и сообществах, где размещают ссылки и комментарии от имени якобы обычных пользователей"
- Прочитайте текст и выполните задание. (1) Сегодня грозной опасности подвергается не только биология человека: болезненную остроту приобретают и психологические проблемы. (2) С глубокой древности разрабатывались методы управления человеческим поведением. (3) В ХХ в. возникло убеждение, что возможности манипулирования человеком едва ли не безграничны: с помощью массовой пропаганды можно запрограммировать человеческое поведение. (4) Вместе с тем рождается предположение, что проникнуть в ядро человеческой психики крайне трудно и что порою это просто невозможно. (5) Даже в состоянии гипноза индивид не переступает пределов ценностных предпочтений, и в глубинах своего сознания он остаётся неизменным, не поддаётся внешнему воздействию. Укажите вариант ответа, в котором дано ВЕРНОЕ утверждение о предложениях прочитанного текста: 1) Предложение 1 сложное бессоюзное. 2) Грамматическая основа в предложении 2 — разрабатывались методы управления поведением. 3) В предложение 3 есть четыре грамматические основы. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с однородным подчинением придаточных. 5) Предложение 5 сложносочинённое. Выберите один ответ
- Регион Основные тектонические структуры структур рельефа Возраст Формы Преобладающие высоты (м) Северный Кавказ Крым Дальний Восток Крым), Владивостока (Дальний Восток). Для каждого города: Задание 2. Проанализируйте климатограммы для трёх городов: Сочи (Северны Определите климатический пояс, климатическую область Опишите режим выпадения осадков. Укажите среднюю температуру января и июля, амплитуду. Объясните, какие факторы влияют на климат этих территорий .
- 4. Use the phrasal verb GIVE: 1. Be careful! He enjoys giving __________ other people secrets. 2. Never give __________ your dream to become a designer. 3. Tom gave __________ all the books he had borrowed from the library. 4. don't give __________. I know you can do it! 5. She won $ 500 and gave it all __________ for charity.
- 3. Fill in the correct modal verb: must\mustn't, may, can, need, to have to\don't have to 1. It's so late, we __________ go now! Dad will be angry. 2. Nick __________ translate that text. He knows Italian. 3. Students __________ pay for their education at private school. 4. Sandra __________ not come to me tomorrow. I've already done the project. 5. Fred, __________ I borrow your book for a lesson? 6. __________ I go out? 7. You __________ do all your homework today, you can finish it tomorrow 8. Students __________ use mobile phones during lessons 9. Your parents __________ call the school in case you are absent.
- 5. Раскройте особенности внутреннего строения зуба, заполнив таблицу «Элементы внутреннего строения зуба и их значение».
- 4. Рассмотрите рисунок «Строение зуба». Подпишите, какие части зуба обозначены на нём.
- 3. Что такое слюна и какова роль основных веществ, входящих в её состав, в осуществлении пищеварения?
- 2. Какое участие в пищеварении принимает язык?
- Сколько времени затратят на дорогу Марина с дедушкой, если они поедут сначала до Пересыпкино, а затем свернут на грунтовую дорогу, идущую мимо пруда? Ответ выразите в минутах.
- 2. На каких рисунках графы одинаковы?
- 1. На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них рёбер, вершин, изолированных вершин?
- Высотная поясность 8 класс Задания: 1. Обозначьте крупные формы рельефа России. 2. Подпишите высочайшие вершины гор. 3. Обозначьте самое низкое место России. 4. Обозначьте места на территории России, где часто бывают землетрясения. 5. Обозначьте места крупных месторождений: нефти, газа, каменного угля, железной руды.
- Write the questions using where, what, how, when. 1 The girls are sitting on the balcony. 2 That dress looks great on you! 3 My sister studies in Australia. 4 I'm wearing a jumper and a scarf. 5 It's cold in Norway now. 6 Harry loves wearing ties. 7 No, it isn't raining but it's freezing here! 8 We are staying at a hotel. 9 He works in a bank. 10 Elsa always wakes up at 7:30 am.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. Hi, Janet! Greetings from Australia! Christmas is so different here! In Toronto it always 1)...................... (snow) on Christmas Day but right now the sun 2) ..................... (shine) in Sydney and it 3) ..................... (be) very hot! We usually 4) ..................... (wear) warm clothes in Canada but today we 5) ..................... (wear) T-shirts and shorts! Tina always 6) ..................... (make) a snowman or 7) ..................... (have) snowball fights with her friends back home but now she 8) ..................... (swim) and 9) ..................... (make) a sandcastle! It's really cool! Love, Joanna
- 10. Собственная с катера равна 33.1 км/ч, а скорость течения реки равна 2.9 км/ч. Майдите с пость катера по течению и против течения реки.
- 9. В январе бизнесмен Бубликов положил в банк 11.81 тыс. рублей, а в феврале - на 68.4 тыс. рублей больше, чем в январе. Сколько тысяч рублей Бубликов положил в банк за два месяца?
- 8. Найдите разность: a) 31.3 − 10.6; 6) 72.22 − 31.55; в) 77.7 – 1.28; г) 36 − 4.712; д) 51.87 − 2.5912; e) 92.674 − 42.38.
- 7. Найдите сумму: а) 70.3 + 39.9; 6) 9.7 + 20.19; в) 2.9 + 14; г) 50.13 + 57.488; д) 9.46 + 1.55; e) 19.313 + 66.687.
- 6. Найдите сумму: a) 0.222 + 0.008; 6) 0.2 + 0.8; в) 0.22 + 0.8; г) 0.22 + 0.08; д) 0.222 + 0.08; e) 0.22 + 0.78.
- 5. Округлите до сотен: 778; 999; 721 754; 26 929; 1 129.
- 4. Округлите до десятков: 13; 559 903; 999; 157; 44 193.
- 3. Расположите числа в порядке убывания: 2.6; 2.06; 2.37; 2.14; 2.1; 2.27.
- 2. Сравните числа: а) 20.7 и 20.3; 6) 3.7 и 4.3; в) 6.114 и 6.39; г) 0.09 и 0.1; д) 9.231 и 9.78.
- 1. Представьте в виде десятичной дроби: а) \frac{3}{1000000}; б) \frac{45}{1000}; в) \frac{288}{100000}; г) 4\frac{5}{100}; д) \frac{21}{1000000}; е) 30\frac{686}{10000}.
- Какое растение следует включить в свой рацион питания человеку, у которого в организме недостаток витамина С?
- По содержанию какого витамина сельдерей превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое калорийное?
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по теме «Имя существительное» 1. Имя существительное часть речи, которая обозначает: а) действие, 6) признак, в) предмет. 2. Укажите имя существительное: а) красный, 5) машина, в) красен, г) бежать. 3. Укажите способ образования слова ЛУНОХОД. 4. Укажите одушевлённое имя существительное: 6) суффиксальный, в) приставочно-суффиксальный, г) сложение а) стол. б) женщина, в) лампа, г) корабль. 5. Выберите нарицательное имя существительное: а) (м. Мальчик, 6) (е, Е)вропа, в) (с, Серёжа, г) (н, Новгород. 6. Укажите существительное мужского рода: а) простыня, 6) ателье, в) шампунь, г) пианино. 7. Укажите столбик, а), б), в), или г), цифры которого соответствуют роду данных существительных: a) 6) B) г) молодёжь ж. M. M. ж. ROCE ср. ср. M. M. картофель ж. M. ж. M. мышь ж. м. M. ж. 1 18. Выбери существительное общего рода: а) кашне, б) сумка, в) сладкоежка, г) желание. 9. Укажите имя существительное 1-го склонения: а) время. б) дочка, в) дверь, г) рожь. 10. Укажите столбик, а), б), в), или г), цифры которого соответствуют склонению данных существительных: a) б) B) г) на улице 1 2 3 1 ночью 3 2 1 3 камышом 2 3. 1 3 в окне 2 3 1 3 11. Определи разносклоняемое имя существительное: а) с ездоком, б) в пути, в) на лошади, г) к лошадке. 12. Укажите несклоняемое имя существительное: а) лосось, б) шимпанзе, в) дно, г) аллея. 3. Укажите имя существительное в форме единственного числа: а) апельсины, б) песок, в) окна, г) санки. 14. Укажите имя существительное, НЕ имеющее формы множественного числа: а мудрость, б) девочка, в) соловей, г) мозоль. 15. Укажите имя существительное, которое имеет форму только множественного числа: 3) небеса, б) молоко, в) чернила, г) крестьянство. 16. Выбери имя существительное, употреблённое в форме творительного падежа: 2) помощь, б) книгу, в) карандашом, г) (на) крыльце. 17. Определите, в каком столбике, а), б), в), или г) — указание на падеж соответствуют падежу данных существительных: a) 6) B) г) на узише Д. ΓΠ. P. B. ночью Π. T. Π. T. по дороге P. Д. Π. Д. в окне P. П. T. Д. 18. Отметьте ряд, во всех словах которого на месте пропусков пишется буква И. А) В СТОКЕН, в тетрад... б) на ветк.., на велосипед.., в) об звар.., в планетари... г) в город.., в договор.. 19. Отметьте ряд, во всех словах которого на месте пропусков пишется буква И.
- Творческие темы сочинений по музыке для 6 класса 2 вариант 1. «Музыка природы: звуки вокруг нас» План: Введение: можно ли считать звуки природы музыкой? Основная часть: какие «музыкальные» звуки я слышу каждый день (пение птиц, шу м дождя, шелест листьев, журчание ручья), похожи ли они на мелодии известных пр оизведений. Заключение: как звуки природы влияют на моё настроение и вдохновение. 2. «Песня, которая объединяет: гимн моей семьи» План: Введение: есть ли у вашей семьи любимая песня, что она значит для родных. Основная часть: описание песни (жанр, настроение, слова), когда и почему её поют в семье, какие воспоминания с ней связаны. Заключение: чему эта песня учит меня и как укрепляет семейные традиции. 3. «Диалог эпох: старинная музыка в современном звучании» План: Введение: может ли старинная музыка быть интересной сегодня? Основная часть: пример обработки классического произведения в современной аран жировке (например, произведения Вивальди или Баха в рок-или электронной версии) что изменилось, а что осталось прежним. Заключение: помогает ли такое звучание лучше понять классику? 4. «Музыка и кино: магия созвучий» План: Введение: зачем в фильмах нужна музыка. Основная часть: разбор саундтрека к любимому фильму (тема главного героя, трево жные моменты, финальная мелодия), как музыка усиливает эмоции сцен. Заключение: самый запоминающийся музыкальный момент в кино и почему он меня тронул. 5. «Музыкальный портрет: если бы звуки были красками» План: Введение: можно ли «увидеть» музыку? Основная часть: выбор 2- 3 произведений разного характера (например, «Времена года» Вивальди, «Танец феи Драже» Чайковского), какие цвета и картины они вызывают в воображении. Заключение: создание собственного «музыкального пейзажа» (описание или рисуно к с пояснением).
- Перепишите 10 предложений, открыв скобки, поставив глагол либо в Present Simple либо в Present Continuous 1. Ben is in his room. He ... (watch TV). 2. Ron ... (go) surfing every Saturday. 3. She ...(wait) for Ann right now. 4. My mom ... (play) the piano when she wants to relax. 5. ... (it/ snow) at the moment? 6. ... (you/speak) English? 7. Jane and John ... (not ride) their bikes to school every day. 8. Every Sunday we ...(have) dinner at restaurant. 9. What's the matter? Why ...(you/cry)? 10. I always...(listen) to music before I go to bed.
- ДВЕ СТОРОны экономики • Используя знания, полученные на прошлых уроках, расскажи: 1) какую пользу приносит экономика людям; 2) какой вред хозяйственная деятельность может нано- сить природе и здоровью людей. У экономики две стороны. Одна - необходимая и по- обществу не прожить. А другая - вред, который может лезная продукция, без которой ни человеку, ни всему нанести экономика окружающей среде. Рассмотри рисунок. Потерпело аварию судно, которое везло нефть, — нефтеналивной танкер. Нефть вылилась 72
- Рефлексия. Обведи цифру от 1 до 5, оцени лёгкость работы с заданиями: 1 было тяжело, ничего не понятно 2 мне было мало что понятно 3 какие-то задания дались легко, какие-то тяжело 4 большую часть заданий было легко выполнить 5 все задания выполнялись легко, всё понятно
- Задание 6. Напиши о роли Океании в международном географическом разделении труда: Поставкой сырья и сх продукции
- Оцените изученный материал. Что значит для вас биосфера: Есть ли у вас любимые растения, животные:
- Почему биосферу образно называют «домом, в котором живёт человек»? Как вы причастны к жизни биосферы? Задание выполните в виде рисунка, эссе, краткого ответа и др.
- Америка Колог Т. Миллер писал о том, что все живые существа, века, имеют свою значимость. Каждое живое существо име- на жизнь. Роль человека заключается в понимании и сотрудни- с природой. Как вы думаете, насколько современны и значимы эти ова?
- 19. На свалку попали разные бытовые отходы: старая газета, кожура апельсина, пластиковая ручка. Расположи эти отходы в порядке увеличения времени их разложения. Первым запиши в лист ответов то, на чьё разложение понадобится меньше всего времени, а последним то, что будет разлагаться наиболее длительный срок.
- 28. ОПРЕДЕЛИТЕ САМЫЕ МОЛОДЫЕ ГОРЫ: a) Кавказ б) Урал г) Саяны г) Алтай
- 27. ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПРИЗНАКОВ ИСКЛЮЧИТЕ ТОТ, КОТОРЫЙ НЕ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ АНТИЦИКЛОНАЛЬНОЙ ПОГОДЫ ЗИМОЙ: A) НИЗКАЯ ТЕМПЕРАТУРА B) СИЛЬНЫЕ ВЕТРЫ Б) ПОВЫШЕННОЕ ДАВЛЕНИЕ Г) НЕБОЛЬШАЯ ВЛАЖНОСТЬ
- 26. УКАЖИТЕ РЕКУ, КОТОРАЯ ПО РЕЖИМУ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОСТАЛЬНЫХ РЕК: A) ВОЛГА B) КАМА Б) ИРТЫШ Г) АМУР
- 25. ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ СТИХИЙНЫХ ЯВЛЕНИЙ ИСКЛЮЧИТЬ ТО, КОТОРОЕ ПО НЕКОТОРЫМ ПРИЗНАКАМ НЕ ОТНОСИТСЯ К ДАННОЙ ГРУППЕ: A) УРАГАН B) БУРАН Б) СМЕРЧЬ Г) СНЕГОПАД
- 24. НАЗОВИТЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ, КОТОРЫЕ НАЗВАНЫ ИСЧЕРПАЕМЫМИ: A) ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ B) ЭНЕРГИЯ ТЕКУЧЕЙ ВОДЫ Б) ПОЧВЫ Г) ВОДЫ СУШИ
- 23. ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ЖИВОТНЫХ СОСТАВЬТЕ ГРУППУ, ОТНОСЯЩУЮСЯ К ЗОНЕ ТАЙГИ: A) СОБОЛЬ Д) СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ Б) РЫСЬ Е) ВОЛК В) ПЯТНИСТЫЙ ОЛЕНЬ Ж)БЕЛКА Г)БУРЫЙ МЕДВЕДЬ 3) ПЕСЕЦ
- 22. ДЛЯ ХВОЙНЫХ ЛЕСОВ ХАРАКТЕРНЫ ПОЧВЫ: A) СЕРЫЕ И БУРЫЕ ЛЕСНЫЕ B) ПОДЗОЛИСТЫЕ Б) КАШТАНОВЫЕ Г) ЧЕРНОЗЁМНЫЕ
- 21. КАКАЯ ПРИРОДНАЯ ЗОНА ОПИСАНА? ЗОНА, В ОСНОВНОМ ПРОТЯНУЛАСЬ ВДОЛЬ ПОБЕРЕЖЬЯ ОКЕАНА. КЛИМАТ СУРОВЫЙ. СРЕДНЕГОДОВОЕ КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ 400-600 MM. СРЕДНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ ЯНВАРЯ -8ГРАДУСОВ, А ИЮЛЯ +12, ИЗБЫТОЧНОЕ УВЛАЖНЕНИЕ, СИЛЬНЫ ВЕТРЫ ПОЧВЫ МАЛОПЛОДОРОДНЫЕ: A) ТУНДРА B) СТЕПЬ Б) ТАЙГА Г) ПУСТЫНЯ
- 20. ЕСТЬ В РОССИИ УНКАЛЬНОЕ МЕСТО, ГДЕ НАХОДИТСЯ БОЛЕЕ СОТНИ КРУПНЫХ И МЕЛКИХ ГЕЙЗЕРОВ. САМЫЙ БОЛЬШОЙ ГЕЙЗЕР – ВЕЛИКАН, ВЫСОТА ЕГО ФОНТАНА ДОСТИГАЕТ 50 МЕТРОВ, СТОЛБ ПАРА НАД НИМ ПОДНИМАЕТСЯ ВЫШЕ 300 М. ОТ БЕСКОНЕЧНЫХ ИЗВЕРЖЕНИЙ ВСЯ ДОЛИНА В КЛУБАХ ПАРА. ГДЕ ЭТО МЕСТО? A) О. САХАЛИН B) КУРИЛЬСКИЕ О-ВА Б) П-ОВ КАМЧАТКА Г) ПРИМОРСКИЙ КРАЙ
- 19. ЭТИ ПОЧВЫ ОБРАЗУЮТСЯ В ЗОНЕ ТАЙГИ И СМЕШАННЫХ ЛЕСОВ, СОДЕРЖАТ МАЛО ГУМУСА, ДОСТАТОЧНО УВЛАЖНЕНЫ: A) СЕРЫЕ ЛЕСНЫЕ B) КАШТАНОВЫЕ Б) ПОДЗОЛИСТЫЕ Г) ЧЕРНОЗЁМНЫЕ
- 18. ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ИСКЛЮЧИТЬ ТО, ЧТО НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПОДОБРАННОЙ ГРУППЕ: A) ЧУДСКОЕ B) БАЙКАЛ Б) ОНЕЖСКОЕ Г) ЛАДОЖСКОЕ
- 17. В РОССИИ РЕКОЙ МАТУШКОЙ ПРИНЯТО НАЗЫВАТЬ: A) ОБЬ B) ЛЕНУ Б) ВОЛГУ Г) ПЕЧОРУ
- 16. МНОГОЛЕТНЯЯ МЕРЗЛОТА НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ НАХОДИТСЯ: A) НА КОЛЬСКОМ П-ВЕ B) У Г. АРХАНГЕЛЬСКА Б) НА П-ВЕ ЯМАЛ Г) НА П-ВЕ КАМЧАТА
- 15. ОЗЕРО, ОВЕЯННОЕ ЛЕГЕНДАМИ ВО ВРЕМЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ, ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ ПРОХОДИЛА « ДОРОГА ЖИЗНИ ». ОЗЕРО ЛЕДНИКОВОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ: A) ОНЕЖСКОЕ B) ЛАДОЖСКОЕ Б) ЧУДСКОЕ Г) ХАНКА
- Fill in the gaps with more than can or can't: 1. Amy speaks a language well. He knows a lot about Chinese, Japanese, Italian and French. She ______ be a chef. 2. Harry cooks nothing about cuisine. He _______ be a mechanic. 3. Kevin knows nothing about computers. He says that no experience is necessary for his job and the company. He ________ have that company. He says that no experience is necessary for his job and the company. He __________ be a massage boy or something like that. 4. Now he has to treat a lot around the city. He ______ be a bus driver. 5. Now he has to in the building because he likes homes. People say he is very good at operating on patients. He __________ be a surgeon. 6. This woman is always very neatly dressed and she knows how to get along with kids. She _______ be a designer. 7. She always has no taste in clothes. She _______ be a designer.
- 1. Укажи название праздника, состоящее из двух слов, символ которого изображён на данной фотографии.
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: a) до 200 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В.Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Нанбольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1. Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд. лет назад 6) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- . Серёжа и Надя вместе с родителями побывали на скурсии в одном из подмосковных городов. Экскурсовод рассказал, что B районе выращивают ого овощей и фруктов, разводят коров. В городе есть очный завод, который производит молоко, сметану, рог.
- 9. Семья Даши имеет дачу в районе, где нет ни одно- го промышленного предприятия. Семья Вити имеет дачу в районе, где недавно был построен химический завод. в одном из этих районов планируется открытие санато- рия. Как вы думаете, в каком? А) В районе, где живёт семья Даши, Б) В районе, где живёт семья Вити
- В семье Алёны ежемесячные доходы примерно рав8- ны расходам. В семье Никиты доходы хотя и ненамно- го, но превышают расходы. Какая из этих семей может иметь сбережения? А) Семья Алёны Б) Семья Никиты.
- кто дал А) Витя объяснение? Б) Коля, В) Лида
- Преобразуйте предложения в косвенную речь. 1. Charles said, "Ann has bought a new car." 2. ''Read the instructions before you switch on the machine," he said to me. 3. He asked Jane, "Can you play the guitar?" 4. A stranger asked a passer-by, "Where is a bank?'' 5. Ann said: "I once spent a summer here in this village." 6. Nick said: "I've been looking everywhere for you, Rita." 7. ''Don't go near the fire", she said to Ben. 8."Let me post your letters", said Granny. 9. She promised, "I'll speak to the manager about him". 10. "Nelly, will you shut the window?" the teacher said. 11. "Are you a captain of the school football team?" the new pupil asked Cyril. 12. "How long does it usually take to learn to skate?" Andy asked the teacher. 13. "Eat more fruit and vegetables", the doctor said. 14. "Don't come before 6 o'clock", I said to him.
- 10. Put the events in the correct order.
- Расположи события сюжета «Левши» Н. С. Лескова в той последовательности, в какой они представлены в тексте. 1. Левша узнаёт у англичан, как правильно чистить старые ружья. 2. Платов злится на тульских мастеров за то, что они не раскрывают ему секрет своей работы. 3. Платов и Александр І посещают английскую кунсткамеру. 4. Левшу находят в больнице при смерти. 5. Левша и полшкипер заключают «аглицкое пари» на корабле. 6. Тульские мастера начинают свою работу. 7. Николай І даёт Платову наказ съездить к тульским мастерам. Запиши номера событий в нужной последовательности без пробелов и запятых. Пример: 1234567
- Соотнесите между собой утверждения в левом и правом столбце так, чтобы получилась формулировка теоремы.
- 17. Известно, что в каждом регионе существует своя администрация. А в тек сте «Кавказские Минеральные Воды» сказано: «Расположен он на территории трёх субъектов Российской Федерации, име ет свою координирующую администрацию Кавказских Минеральных Вод, руко водитель которой назначается президентом РФ». Для чего нужна координирующая администрация КМВ? Приведите два при мера её деятельности.
- 16. Вставьте в приведённый ниже текст пропущенные слова. Регион Кавказских Минеральных Вод расположен на __________ скло нах Главного Кавказского хребта. В состав региона входят семь городов: Кисловодск, __________, Пятигорск, Железноводск, Лермонтов, Минеральные Воды и Георгиевск. Всего здесь около двух десятков непохо жих друг на друга гор. У главенствующей горы __________ пять вершин.
- 15. В текстах под общим названием «Жемчужина Кавказа» встречается много названий различных объектов. Установите соответствие между названиями и объектами, которые они обозначают. Названия А. Ессентуки Б. Хасаут В. Бермамыт Объекты 1. озеро 2. гора 3. река 4. город 5. водопад
- 14. Расставьте цифры от 2 до 5 в соответствии с хронологией перечисленных ниже событий. Цифра 1 уже поставлена. Начало применения на курорте в Пятигорске лечебной грязи озера Тамбукан. Первые письменные сведения о минеральных источниках КМВ. Возникновение первого русского поселения на территории современ ных КМВ. Переименование поселения Горячеводск в город Пятигорск. Признание государственного значения кавказских минеральных вод.
- Вариант: 1 \{ 2x + y = 10 4x - 7y = x (2)
- Выделите на карте цветными карандашами главные линии градусной сети и впишите их в легенду карты: а) экватор; б) начальный меридиан; в) меридиан 180°. 2) Подпишите несколько природных объектов, полностью расположенных в Северном полушарии, красным цветом: полностью расположенных в Южном полушарии — синим цветом. Нанесите на карту 4-5 объектов, расположенных одновременно и в Северном, и в Южном полушариях Земли, подчеркните их названия. • Обозначьте штриховкой разного вида самый большой остров на Земле и самый маленький материк. Укажите, Какой из этих объектов расположен к западу от начального меридиана, а какой к востоку. 4. Определите длину окружности Земли (в км) по параллели 30° и по параллели 50°. Подпишите на карте. Какое рас- стояние получилось больше? Почему?
- Вариант 2 Постройте графики следующих функций: 1. y = 3 sin z - 1 2. y sin 2x+2 = 3. y 2 cosx-3 4. y = cos - +1 5. y sin z = - 2 6. y =- cosx+1 7. y3 sin(x) 8. y 2 cos(x+4) 9. y 3 sin(2x) = 10. y 2 cos(3x+) 11.ysin(3x+4) 12. y cos(2x) - - 13. y 3 sin(3x+) 14. y 2 cos(2x-4) - 15. y=sin(2x+)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.