База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери верные ответы Среди представленных оксидов выбери те, которые относятся к несолеобразующим:
- Известно, что 8 < a < 17. Оцени значение выражения 2a – 4.
- Дайте развёрнутый ответ на вопрос «Что для меня значит выражение „красота русской души"?» В качестве аргументов используйте изученные вами произведения. Ответ должен быть не менее 70 слов. План развёрнутого ответа 1. Определение понятия «красота души» (тезис) (введение) 2. Пример из литературного произведения, подтверждающий тезис. Пояснение к примеру. Вывод. 3. Пример из литературного произведения, подтверждающий тезис. Пояснение к примеру. Вывод. 4.Заключение Произведения 8 класса
- Вариант 1 27 50 112 1. Сократите дробь: 36' 75' 80 2. Выполните действия: 13 7 a)+- 18 12 5 3 6)ラ 7 5 5 3 1 B) 6 8 12 3. Решите уравнение: 13 19 -x=-: 17 34' 3 8 - 1 4. В первые сутки поезд прошёл всего пути, во вторые сутки – на пути 6 меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошёл за эти двое суток? 7 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше, и меньше 8 9
- 6. Найдите значение х, при котором равенство верное: a) (-6)x = 102; 6) 121: x = -11.
- 5. Найдите значение выражения:
- 4. Найдите значение выражения: a)-34 + 18+ (-20) + (-16) + 42;
- 3. Выполните действие: a) 14-(-6);
- 2. Решите уравнение: a) 3,2-x=-5,1;
- 1. Выполните действие: a)-39+42; б)-17+(-20); в) 28 + (-35); г)-16-(-10);
- Тема: Многовекторность внешней политики империи ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ
- Известно, что t > 2, z < 18, тогда t - 3z > ☐.
- B) Дано: X11=36, d=-8 2) Дано: Найти: Ха Найти
- Вариант 2 1. Сократите дробь: 28 44 196 35'88' 84 2. Выполните действия: 5 3 a) 6 4 9 + 8 б) 14 21 7 5 3 B) + - 9 12 4 11 13 3. Решите уравнение: 12-У= 24 5 12 4. В первый день скосили всего луга, во второй день – на чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня? 5. Найдите две дроби, каждая из которых меньше 4 5 1 и больше 8 луга меньше, 3 5
- Вариант 1 27 50 112 1. Сократите дробь: 36' 75' 80 2. Выполните действия: a) 13+ 6) B) 18 5 7 5 6 7 12 3 5 3 1 8 12 3. Решите уравнение: 17 -x= 13 19 34' 4. В первые сутки поезд прошёл - всего пути, во вторые сутки – на - 6 3 8 1 пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошёл за эти двое суток? 7 8 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше и меньше 9 9
- Задание 3. Изучите информацию с упаковки мягких вафель. Какой продукт вы посоветовали бы на завтрак школьнику - творог или вафли? Почему?
- Задание 2. Рассчитайте энергетическую ценность, массу белка и жира в упаковке творога массой 250 г на основании данных на этикетке этого продукта. Запишите ход вычислений.
- Заполните пропуски в утверждениях. Количество, выходящих из одной, на рёбер этой. , им вершин, называется чётной сторон, имеющая, называется нечётной.
- 1. В ... году ты р..дился (р..дилась)? 2. ... тебе лет? 3. ... тебе было лет, когда ты научился читать? 4. ... книги нравятся тебе больше всего? 5. ... из л..тературных г..роев тебе х..телось бы подр..жать? 6. ... ты обычно делаешь после того, как приг..товишь уроки? 7. ... у тебя именины? Рассмотрите таблицу склонения местоимения сколько. На какой части слова стоит ударение во всех падежных
- 15. Выходить из зоны химического заражения следует: А. по направлению ветра; Б навстречу потока ветрa
- 14. Последствиями аварий на химически опасных предприятий могут быть: А. заражение окружающей среды и массовые поражения людей, растений и животных опасными ядовитыми веществами; Б. разрушение наземных и подземных коммуникаций, промышленных зданий в результате действий ударной волны; В. Резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне аварии и на прилегающей к ней территории.
- 13. К поражающим факторам пожара относятся: А. разрушение зданий и поражение людей за счет смещения поверхностных слоев земли; Б. открытый огонь, токсичные продукты горения; В. Интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей; Г. образование облака зараженного воздуха.
- 12. Причиной взрывов на промышленных предприятиях может быть: А. понижение давления в технологическом оборудовании, отсутствие специальных приборов, указывающих превышение концентрации химически опасных веществ; Б. отсутствие специальных устройств удаления дыма, легко сбрасываемых конструкций на взрывоопасных производствах, наличие инертных газов в зоне взрыва; В. Несовременное проведение ремонтных работ, повышение температуры и давления внутри производственного оборудования.
- 11. Производственные аварии и катастрофы относятся к: А. ЧС техногенного характера; Б. ЧС экологического характера; В. ЧС природного характера; Г. стихийным бедствиям.
- 10. Что не относится к правилам безопасного поведения в транспорте? А. не садиться на первые шесть мест; Б. не садиться в транспорт до полной остановки; В. не выходить из транспорта до полной остановки; Г. не кричать в салоне.
- 9. Вам еще не исполнилось 14 лет. Можно ли учиться ездить на велосипеде во дворе? А. нет; Б. да, под надзором друзей; В. да; Г. да, но только в присутствии взрослых.
- 8. Запрещается ли перевозка детей на велосипеде? А. да; Б. нет; В. да, если ему больше 7 лет; Г. да, если ему больше 10 лет.
- 7. Обязательно ли на мопеде днем включать фару? А. да; Б. нет; В. да, если едете на мопеде вдвоем; Г. только когда выезжаете на проезжую часть.
- Выполните умножение 2 вариант 1) (a + 2)(a + 2) = 2) (2 - b)(b − 6) = 3) (3b+4)(-3b - 8) = 4) (b + 1)(1 − b) = 5) (a² + 5)(1 + 4a) = 6) (3a² + a) (2a-3b) = 7) (5a² + 2)(4a² - 7a) =
- Заполните пропуски в утверждениях.
- Соотнеси названия оксидов на английском языке с их формулами sulfur dioxide nitrogen oxide carbon oxide sulfur trioxide phosphorus pentoxide nitrogen dioxide P2O5 SO3 NO2 SO2 CO NO
- Функция. Квадратичная функция, её график и свойства Вариант 1 1. Функция задана формулой (х) = х²-2х. Найдите: 1) (-6) и (2); 2) нули функции. 2. Найдите область определения функции f(x) = x-4 x²-x-6. 3. Постройте график функции f(x) = x²-4x+3. Используя график, найдите: 1) область значений функции; 2) промежуток убывания функции; 3) множество решений неравенства f (x) > 0. 4. Постройте график функции: 1) f(x) = √x+1; 2) f(x) = √x +1.
- Вариант 1 1. Сократите дробь: 27, 50, 112 36' 75' 80 2. Выполните действия: 13 7 a) 18+12 5 3 6) 5-3 B) 8-12 3. Решите уравнение: 13 -x= 19 17 34' 4. В первые сутки поезд прошёл 3 всего пути, во вторые сутки - на 1 пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошёл за эти двое суток? 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше 7 и меньше 8 9 9
- --
- 8)-07-3,2; 1)-3:(-2).
- --
- 3-43-82 --
- Этот газ обладает неприятным чесночным запахом и очень ядовит. Он имеет свойство самовоспламеняться на воздухе, и именно с этим связано появление такого мистического явления, как «блуждающие огоньки» на кладбищах. 0 каком газе идёт речь? CO PH3 CO2 Cl2 F2
- Известно, что b > c. Выбери верные неравенства: -7,36b<-7,36c 7,36b > 7,36c b + 7,36 > c + 7,36 b- 7,36 > c - 7,36 7,36 - b > 7,36 — с
- Рассмотри схему. 1 2 3 Рис. 1. Участок электроцепи Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу. Ha 1 2 всём 3 проводник проводник проводник участ цеп 1 I, A U, B R, 12 40 23 Ом
- ГЕОМЕТРИЯ 7 кл...
- 15. Al2O3
- 14. N2O
- 13. C1207
- 12. BaO
- 17. В кого превращалась Хозяйка Медной горы?
- 16. Какой подарок на свадьбу вручила Медной горы Хозяйка главному герою?
- 15. Как называется изобразительное средство? ... бело, светло, как днем.
- 14. Как называется изображение природы в литературном произведении? На деревьях все листочки видны. Тихо, светло по горам, как вымерло все. Только слышно внизу речка журчит.
- 13. Как произошло спасение этого героя из плена?
- 12Назовите фамилию второго пленника в произведении «Кавказский пленник».
- 11. Определите вид рифмовки в стихотворении Плещеева: Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!
- 10. По описанию определите и напишите название жанра: Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды и воспроизводящий живую разговорную речь. Для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.
- Задания с кратким ответом 9. Из какого произведения взяты эти отрывки? (укажите произведение и автора). «И опять похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног лапы у ее зеленые стали, хвост высунулся, по хребтине до половины черная полоска, а голова человечья. Забежала на вершину, оглянулась и говорит...
- Контрольная работа по литературе за 1 полугодие. 5 класс 2 вариант Задания с выбором ответа 1. Детство Тургенева прошло в имении а) Тарханы б) Спасское Лутовиново в) Грешнево г) Васильевка 2. Изображение внешности героя в произведении называется... а) жанр б) портрет в) пейзаж г) рифма 3. О каком персонаже идет речь: «День ее нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи...» а) Барыня б) Татьяна в) крестьянка г) царевна 4. Из какого произведения взяты строки: «Опять я в деревне. Хожу на охоту...» а) «Бородино б) « Крестьянские дети» в) « Муму» г) «На Волге» 5. Кто автор строк: «Дело было к вечеру. Он шел тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось...» а) Тургенев б) Лермонтов в) Гоголь г) Некрасов 6. Момент наивысшего напряжения в художественном произведении: а) кульминация б) завязка в) развязка 7.Один из элементов сюжета, знаменующий начало в развитии действия в художественном произведении. а) кульминация б) завязка в) развязка 8. К какому жанру относится произведение Яковлева « Девочки с Васильевского острова» а) рассказ б) повесть в) поэма г) сказка
- Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- 12. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=18см ,АС=9 см . Чему равен угол А
- 11.В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол В равен 60°, АВ =10 см. Чему равна сторона ВС
- 10. В неравнобедренном прямоугольном треугольнике один острый угол равен 50°, а другой
- 9.В прямоугольном треугольнике один из острых углов 60°, а гипотенуза равна 24 см- Найти катет треугольника , противолежащего другому острому углу
- 8.Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и катету другого, то
- 6. Можно ли на мопеде ездить по автомагистрали? А. да, на любой модели; Б. нет; В. да, если группа составляет не менее 5 человек; Г. да, если его техническая скорость больше 40 км/ч.
- 5. Совместно с родителями вам удалось ликвидировать пожар в квартире. Нужно ли после этого вызывать пожарную команду? А. Нужно; Б. Не нужно; В. Нужно, но только в случае повторного возгорания; Г. Нужно сообщить в пожарную часть о пожаре.
- 4. Находясь в кабине движущегося лифта, вы обнаружили признаки возгорания. Как вы поступите? А. Немедленно нажмете кнопку «Стоп»; Б. Немедленно нажмете кнопку «Вызов» и сообщите об этом диспетчеру, выйдете из лифта на ближайшем этаже; В. Поднимите крик, шум, начнете звать на помощь; Г. Сядете на пол кабины лифта, где меньше дыма.
- 3. В результате пожара на лестничной площадке загорелась входная дверь в вашу квартиру. Огонь отрезал путь к выходу. Что вы будете делать? А. Уйдете в дальнюю комнату, плотно закрыв входную дверь мокрым одеялом; Б. Попытаетесь выломать дверь и выскочить на лестничную площадку; В. Начнете кричать и звать на помощь соседей; Г. Спрячетесь в ванной комнате.
- 2. Какие виды возгорания запрещено тушить водопенным огнетушителем? А. Мусор, бумагу, деревянные строения; Б. Бензин, керосин; В. Электропровода, электроустановки; Г. Мазут, солярку, растворитель.
- 1. Задание № 1: При выполнении заданий с выбором ответа обведите кружком номер (номера) правильных ответов. 1. Что такое пожар? А. Химическая реакция окисления, сопровождающаяся свечением и выделением большого количества тепла; Б. Неконтролируемое, стихийно развивающееся горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей; В. Частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света; Г. Возгорание легковоспламеняющихся материалов.
- 525. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. - Приведите примеры изученных орфограмм. Ⅰ. Получено пис(?)мо из (Италия) для (Агния Григорьев- на). Брош..ру передайте (Лидия Ивановна) в ж..ри¹. Скажите (Марья Николаевна) о (прибытие) поезда². Воз(?)мите аль- бом¹ у (Юлия Алексеевна). Обратитесь к (Клавдия Павловна). Ждите нас около дома (Евгения Бон
- 524. Е или и? Выпишите слова с пропусками, обозначая в них окончания. Посылая письмо, вы можете написать на конверте некото- рые женские² имена двояко. Кому: Марь.. и Мари.., Наталь.. и Натали.., Софь.. и Софи.., Таись.. и Таиси... Другие имена имеют на конце или только «и», или только «е». Кому: Вале- ри.., Евгени.., Клавди.., Ксени.., Лиди.., Юли.., Аксинь.., Дарь...
- 525. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Приведите примеры изученных орфограмм. 1. Получено пис(?)мо из (Италия) для (Агния Григорьев- на). Брош..ру передайте (Лидия Ивановна) в ж..ри¹. Скажите (Марья Николаевна) о (прибытие) поезда". Воз(?)мите аль- (Юлия Алексеевна). Обратитесь к (Клавдия Павловна). нас около дома (Евгения Борисовна). масилий, Валерий, Виталий, Афанасий и Юрий 1)я. Выходят они на воскресную прогулку. На (Василий) овый шарф, на (Валерий) узорч..тые рукавицы, на (Вита- ий) ш..рстяная шапоч(?)ка, отые рукавицы на (Юрий) п
- 524. Е или и? Выпишите слова с пропусками, обозначая в них окончания. Посылая письмо, вы можете написать на конверте некото рые женские имена двояко. Кому: Марь.. и Мари.., Наталь.. и Натали... Софь.. и Софи... Таись.. и Таиси... Другие имена имеют на конце или только «и», или только «е». Кому: Вале- ри... Евгени.., Клавди.., Ксени.., Лиди.., Юли.., Аксинь.. Дарь...
- То есть ты... На самом деле думаешь, что я необычен? Не то чтобы я был оскорблен, просто... Никогда не слышал такого от тех, кто пытался меня прикончить. -Я ещё не пытался тебя прикончить, это так... Рефлекс на тех кто меня преследует. Уэйд чуть успокоился, и его голос снова приобрел дерзкую, игривую нотку. Он снова скрестил руки на груди, чуть выпятил грудь и ухмыльнулся под маской. – А, то есть это просто рефлекс на преследователей? На его лице был намек на ухмылочку. – Ты так говоришь, будто у тебя их целая армия, Этот персонаж отключен из-за запроса на удаление.
- BA = 12, ∠A = 60°. CB =
- 14. N2O
- 13. Cl2O7
- 12. BaO
- 11. CO
- 10. BeO
- 9. Написать глаголы в неопределенной форме. зажгу – зажечь пересекли - острил - извлеку - запрягает - испеку - течёт - стережёт - бережёт - лежит - стригут
- 3 вариант. 1. элементы: Используя рисунок, обозначьте буквами и укажите, где располагаются следующие A. Луч падающий B. Луч отраженный Луч преломленный C. Граница раздела двух сред D. Перпендикуляр к границе раздела двух сред E. Угол падения F. Угол отражения G. Угол преломления 2. показатель преломления падения, отражения, преломления, Определите величину угла
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично располагалась страна, правителей которой называли фараонами.
- 5. Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа. несу - пряду - сижу - молчу - стою - говорю - пеку - плету - кричу веду велю дрожу - - - -
- Вариант № 579437 1. Тип 1.1 № 3222 A. 2. Тип 1.3 № 3224 В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за ис- ключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами. 1/13 РЕШУ ВПР биология-5
- 15. Al2O3
- 14. N2O
- 13. Cl2O7
- 12. BaO
- 11. CO
- 10. BeO
- 01:37 M Moderated -Нет, я отлично знаю, что ты весь в оружии, как живая атомная бомба. Меня интересует другое, ты очень необычно себя ведешь... Добавил я. -Мне нравится твой защитный рефлекс в виде специфического юмора)~ Добавил я с ухмылкой в голосе, это бы казалось мрачно, но улыбка была почти искренней даже в голосе, я стоял с прямой осанкой, все ещё держа руки за спиной, словно военный, не смея шелохнуться. M 46 44 Уэйд резко отмер и чуть подавился воздухом. Может, он не ожидал, что тебе нравится его специфический юмор. Внезапное комплимент его смутил. Э-э... Правда?.. То есть... Он нервно взъерошил волосы под своей маской. Этот персонаж отключен из-за запроса на удаление. Это ИИ, а не реальный человек. Рассматривайте всё,...
- 5. От данных глаголов образовать глаголы в настоящем, прошед- шем, будущем времени единственного числа. звенеть греметь сверкать решать кричать н.в. п.в. б.в.
- 3. На рисунке изображен і график зависимости си- лы тока і в колебатель- ном контуре от време- ни t, характеризующий электромагнитные колебания. В какой момент вре- мени энергия электрического поля минимальна? 27
- Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями» 4 класс І – вариант 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса и встретились через 3 часа. Первый автобус ехал с средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус? 2. Выполни вычисления. 65 700:900 2374-50 36 200:40 843-600 3. Выполни деление с остатком. 7360:800 11 970: 400 4. Реши уравнение. 350:x=5⋅10 5. Найди ширину прямоугольника, если известно, что его площадь ра 7 200 дм², а длина - 80 дм.
- В треугольнике A DEF угол ∠E = 90°. Найди EF, если DE = 6 см и tg D = 0,2.
- Подпишите у каждого графа количество его\nвершин.
- Подпишите у каждого графа количество его вершин.
- 2 вариант 1. Функция задана формулой у = 2х - 1 а) Вычислить у при х = 15; -21 б) Найдите значение х, при котором у = 205 2. Изобразите на координатной оси числовой промежуток а) [2;3] 6) (-6;-5] в) (-5;3) Укажите наименьшее целое число принадлежащее этому промежутку. 3. Постройте график функции у = 1/x Возрастает или убывает эта функция на промежутке a) (-∞;0) 6) (0; +∞) 4. Дана функция у = х² а) Принадлежат ли точки А(-10;-100) B(8;64) С(-6;36) графику этой функции?
- Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника соответственно ра потенузе и катету другого, то
- 7.Как называется сторона прямоугольного треугольника, лежащая против острого угла
- 6. В прямоугольном треугольнике острые углы всегда равны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.