База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите расстояние меж координатной оси.
- 3. Решите уравнение: a) x + 3,12 = -5,43; б) 6) 13 14
- 2. Найдите значение выражен
- 5. В честь поваренной соли названы многие города, реки, озёра. Разгадайте кроссворд, используя зна- ния географии. Корень слова в на- званиях одинаков — СОЛ. 1. Город в Минской области. 2. Город в Пермском крае. 3. Город в Архангельской области. 4. Город в Новгородской области. 5. Река в России, левый приток Камы. 6. Город в Пермском крае. 7. Город в Оренбургской области.
- 4. Используйте свои знания для заполнения схемы «Применение поваренной соли». NaCl
- К экологическим правам и обязанностям арендатора относится ...
- Найmu; MC
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 5*. Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе и это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ поясните.
- 4. В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила?
- 3. Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухе?
- 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой — в керосин? Ответ обоснуйте.
- 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой — оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба цилиндра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов нарушилось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесит?
- Как изменится выталкивающая сила (см. пример), если аналогичный эксперимент провести в космическом корабле, находящемся на поверхности Луны?
- 1. Опишите опыт, изображённый на рисунке 154. Что он доказывает? 2. Какую силу называют архимедовой? 3. По какой формуле можно рассчитать архимедову силу? 4. От каких величин и как зависит архимедова сила?
- F А - ?
- 20 23-50=
- 19 -71-45=
- 18 - 23 +50=
- 17 -1+\frac{3}{7}=
- 16 \frac{3}{4}-1=
- 15 2-\frac{5}{8} =
- 14 4+(-6\frac{1}{2})=
- 13 3,5 + (- 5)=
- 12 -1+\frac{5}{14}=
- 11 25-38=
- 10 16-20=
- 9 - 3 + 9=
- 8 - 15 +27=
- 7 -\frac{3}{5} + (-2\frac{2}{5})=
- 6 - 15,6 + (-28,4)=
- 5 - \frac{2}{7} + (-\frac{2}{7})=
- 4 - 5,8 + (-1,4)=
- 3 - 3,4 + (-6,6)=
- 2 - 15 + (-2,7)=
- 1 - 10 + (-20)=
- 3) Увеличивает общий вес тела 4) Замедляет рост птицынΤΟΛ 11. Почему у птиц отсутствует мочевой пузырь? что венностуна» 1) Моча у них очень токсична 2) Для быстрого удаления продуктов обмена и облегчения массы тела 3) Почки выделяют очень мало жидкости 4) Её функцию выполняет клоака 12. Что такое цевка? 1) Кость плеча 2) Сросшиеся кости стопы 3) Часть позвоночника 4) Кость пальца крыла 13. Вставьте верный биологический термин. – наполненные воздухом слепые выпячивания дыхательных путей, обеспечивающие птице дыхание в полёте, но не участвующие в газообмене. 1) Лёгкие 2) Трахеи 3) Бронхи 4) Воздушные мешки 14. Установите соответствие между системами органов птиц и их особенностями, связанными с полётом. Системы органов А) Нервная система Б) Органы выделения В) Органы размножения Г) Пищеварительная система Особенности 1) Отсутствует мочевой пузырь 2) У самок только левый яичник 3) Нет зубов, есть двухкамерный желудок 4) Развиты большие полушария и мозжечок 15. Какие из утверждений о внутреннем строении птиц верны? 1) Почки птиц имеют небольшие размеры 2) Пищевод птиц всегда прямой и короткий 3) Мочеточники открываются прямо в клоаку 4) Зоб является частью дыхательной системы 5) Грудные мышцы, опускающие крыло, очень мощные 6) Воздушные мешки могут иметь ответвления в костях 7) Сердце птиц четырёхкамерное, с полной перегородкой 8) Лёгкие птиц имеют альвеолярное строение и сильно растяжимы
- ое самое большое тка на 5? на 6?
- родолжи второй ряд чисе 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 13, 16, 19,
- По какому правилу из каждого троки получено записанное торой строке?
- 90-(15+9):8 18+9 (13-7) 64-(28+4): 4 72:9+2.7 9.6-30:3 28:7+5.6
- 5. С двух ульев за год получили 78 кг мёда. С одного из них получили 43 кг. На сколько килограммов мёда получили больше с одного улья, чем с другого?
- 4. 1) Длина одной шестой части отрезка АВ равна 15 мм. Начерти этот отрезок. 2) Длина отрезка CD 28 мм. Сколько милли- метров в одной седьмой части этого отрезка?
- 3. Какое самое большое число до 23 делится без остатка на 37 на 47 на 67 на 87 на 97
- 2. Брат собрал 18 стаканов клюквы, а сестра 6 Чтобы сварить варенье из этой клюквы, мама брала на каждый стакан ягод 2 стакана сахара, Сколько стаканов сахара ей потребовалось?
- 1. Рассуждая так же, выполни деление с остатком 17:4 22:6 27:5 59:9 27-7
- 8 Объем прямоугольного параллелепипеда равен 72 см³. По данным на рисунке найдите периметр основания АВСD.
- 7 По данным на рисунке найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если периметр основания ABCD равен 20 см.
- (6) По данным на рисунке найдите объем прямоугольного параллелепипеда.
- 5. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 3, 4 и 5.
- 4. Объем куба равен 125 см³. Найдите площадь поверхности куба.
- 3. Площадь поверхности куба равна 24 см². Найдите объем куба.
- 2. Периметр грани куба равен 12 см. Найдите объем куба.
- 1 Площадь одной грани куба равна 25. Найдите объем куба.
- 30. Укажите предложение, где глагол “to be” является модальным: A) She was sixteen last year. B) She was at the cinema. C) Mother is at home. D) What are you doing? E) The delegation is to come on Monday.
- 29. Закончите пословицу: As you make your bed ... A) ... by halves. B) ... than to go astray. C) ... three minutes behind. D) ... so you must lie on it. E) ... too late to learn.
- 28. Выберите правильный вариант ответа или вопроса в диалоге. - I've got an awful toothache. - Open your mouth, please. I can see it. The tooth looks very bad. - Well, I'm frightened. A) Nonsense. B) I'm very happy. C) Can you pull it out? D) Can you examine it out? E) Can you show it out?
- 27. Выберите правильный вариант фразового глагола «to give": The mother ...... and let the boy watch TV. A) gave up B) gave out C) gave away D) gave back E) gave in
- 26. Выделенное слово является существительным в предложении: A) He stands at the window every evening. with many books is in the corner of the room. B) Why are you standing here? D) Stand up, please. C) The stand E) The computer for children stands in the room.
- 25. Выберите правильную форму глагола в страдательном залоге: How many buildings (to build) in your city every year? A) Are built B) Has been built C) Were build D) Will be build E) Have build
- 24. Поставьте глагол в предложении в Past Continuous Tense: The children (to sleep) when their parents came home. A) was sleeping B) were sleep C) was sleep D) were sleeping E) were to sleeping
- 23. Выберите глагол в форме Present Indefinite: A) Taughted B) Teaching C) Teached D) Teaches E) Taught
- 22. Выберите правильную форму глагола "to be". I ... in the 8 form three years ago. A) was B) were C)am D) are E) is
- 21. Вставьте нужное слово. A) oxes B) oxens C) oxs D) oxen E) ox
- A) What there something in the bag? B) Was there something in the bag? C) Was there anything in the bag? D) There was nothing in the bag, wasn't it? E) There wasn't anything in the bag, wasn't it?
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Малыш протянул руки (на) встречу маме. 2) (В)продолжени.. урока мы не раз повторили все формулы. 3) (В)заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения. 4) Обо всех недоразумениях мы (в)последстви.. забыли.
- C a 7/8 1/3 b 4/2 5/6 № 1 Дано: 21 + 2 = 88°, a || b. Найти: все углы, образовавшиеся, при пересечении прямых а nb и секущей с. № 2 C m a 1 3 Дано: 21 + 2 = 180°, <3 = 48°. b 2 54 Найти: 24, 25, 26. 6
- 17. Почему Юика считал, что идеть, и вухклые его лобу? а) не допускал мысли о жестокости воздейс в) был сдувным и ничего не икеми 18. Почему все были так жестоки с Микой? а) он не мог постоять за собс в) так они самоутверждались, ощущали себе сильными и властными
- 11. Слова Б. Л. Пастернака «Верьов, придет подра, силу позволявалабы одолеет дуо добр можно отнести: а) к Юшке: 6) Даше, дочери куличии а) был пуглив от природы BENIWALANG Dовлоновость и socaudaunndu ( 13. Автор HO NEN NGA WANмия следования 100 насиловада с. Ахто ви ( побождает ло добром 14. Странность Юшки объясняется а) его незащищенностьку 60 бокованостных 15. «Без Юшки жить людям стало дужев, н MANN gros Namovas ureg out (e 16. Юшка оставил после соде а) память о своем трудоу в) память о своей безответственикот
- 8. Кошка бол а) ранитом а) не имел девет в) был скупы мика деньг 10. Почему жизнь. Клики нельзя новь болон а) он учил людей добрете и тероник
- 25 а) Ефимович, 6) Паненес, в). Допринос, 10 Караевич 7. Почему вухослого человека и вдулькавов по проницу? 4) кыза пренебрежительного олиния к нему в) не знали его настоящего ин
- 5. Кошка зарабатывал в подд а) 91 рубль 20 копеек 6. Отчество шко HANSING
- 3. Лике билес 440 6)48 4. Юика работал в кулминац а) 10 ле 6018
- Тест по року А. Пома 2. Название провождения а) указывает на славного торж
- 1. Жанр проповедения а) очерк слокументальний
- 2. Выполните действия: (-3,9 2,8 + 26,6) : ( - 3,2) - 2,1.
- B)-12; 1)17: (-2). 14 3 г)
- 1 вариант 1. Выполните действие: a) -3,8 1,5; . 6) - 433,62 : (٠٢
- Известно, что а || b. Найди градусные меры ∠4 и ∠5, если ∠5:∠4 = 4:1.
- Тема 36. Происхождение птиц. Сезонные явления в жизни птиц A 1. Выберите правильный ответ. Предки современных птиц: А археоптериксы ОБ древние земноводные ☐ в динозавры Ог древние стрекозы 2. Отметьте верное утверждение. ОА Вороны и синицы зимуют в Средней полосе России. ОБ Сизые голуби зимуют в Южной Африке. ☐ в Снегири улетают летом в Африку. 00 Г Европейские грачи зимуют в Индии. S A 00 B 1 7 БЕ A ОБ 00 A Б B 1 B Соотнесите тип птиц по дальности перемещения и его представителей. 1 Кочующие 2 Оседлыевма 3 Перелетные А деревенская ласточка Г сизый голубь Б серая ворона Д грач В тетерев Е жаворонок C Рассмотрите рисунки однодневных птенцов курицы (А) и воробья (Б) и подпишите названия типа развития этих птиц. Запишите основные от- личия этих типов развития. A Б 2 A Б B Γ
- Употребите подчеркнутые прилагательные в значении существительных. Model: Rich people have very good cars.- The rich have very good cars. 1. Young people like pop music and don't like classical music. 2. English people don't speak many foreign languages. 3. Poor people are poor because they don't work. 4. Old people like to sit at home and watch TV. 5. French people make the best coffee.
- 16
- 15
- 14
- 13
- 12
- 11
- 10
- 9
- 6
- Найди угол СВА по рисунку, если АВ = АС = CD.
- 5. В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 60°. Ha катете ВС отметили точку К такую, что ∠AKC = 60°. Найдите отрезок СК, если ВК = 12 см.
- 4. Докажите, что АВ = CD (рис. 52), если известно, что АВ || CD и ВО = CO.
- 3. Какова градусная мера угла С, изображённого на рисунке 51?
- 2. Найдите градусную меру угла DCE (рис. 50).
- 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника.
- 7. Реакция обмена возможна между веществами, формулы кото- рых: 1) NaOH и КСІ 2) HNO3 и СО2 3) К2О и Н3РО4 4) Са(ОН)2 и NaCl
- 6. Выберите формулу кислоты, которую нельзя получить взаимо- действием соответствующего оксида с водой. 1) H2SiO3 2) H2CO3 3) H2SO4 4) H3PO4
- 5. Оксид кальция взаимодействует с веществом, формула которого 1) MgO 2) CuSO4 3) CO2 4) NaOH
- 4. Выберите формулу гидроксида, разлагающегося при нагрева- нии. 1) СаСО3 2) Ba(OH)2 3) H3PO4 4) Fe(OH)2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.