Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На графике изображены сезонные колебания трёх абиотических факторов в озере Грайфензее — температуры воды, концентрации фосфатов и фотосинтетически активной радиации. В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Цифрой 1 обозначена кривая изменения ..., поскольку она вызвана ... Цифрой 2 обозначена кривая изменения ..., поскольку она вызвана ... Цифрой 3 обозначена кривая изменения ..., поскольку она вызвана ...
- 7*. Вычислите: а) (3/4 + 1/2 − 3/8) / (1 5/12 − 9/16 + 1 1/3); б) [−4 · 1 3/4 : (−3 1/3)] / [2,88 : (−4,8)].
- 6. Решите уравнения: а) 7/12 : a = 2/3; б) 1 3/7 z + 7/8 = 1 3/8; в) 7/9 x − 5/18 x + 1/4 x = 1/6.
- 5. Выполните деление: а) 3/8 : 2/3; б) 4/7 : 4/9; в) 11 2/5 : 3 4/5; г) 16/17 : 8; д) 4 1/11 : 2 19/22; е) 18 : 9/14; ж) −2 1/8 : 4 1/4; з) −16/17 : (−4).
- 4. Выполните умножение: а) 5/9 · 4/7; б) 15/17 · 34/45; в) 3 5/8 · 1 1/15; г) 3 1/7 · 1 3/11; д) 2 2/5 · 5/24; е) 3/8 · 4 4/15.
- 3. Выполните действия: а) 3 7/8 + 2 5/12; б) 4 9/14 + 3 4/21; в) 8 8/15 − 4 9/20; г) 7 1/10 − 3 1/6.
- 2. Выполните вычитание: а) 5/9 − 7/18; б) 4/5 − 5/8; в) 11/16 − 5/12; г) 8/21 − 4/35.
- 1. Выполните сложение: а) 4/5 + 3/7; б) 5/12 + 9/20; в) 5/18 + 4/45; г) 12/17 + 27/34.
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- Построй математическую модель задачи. 1) Одну из сторон квадрата увеличили на 4 дм, а другую уменьшили на 6 дм. В результате получили прямоугольник площадью 56 дм². Найти длину стороны квадрата.
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Строение животной клетки». Укажите особенности строения и функции клеточной мембраны, вакуоли, ядра, эндоплазматической сети, рибосом, митохондрий, аппарата Гольджи, лизосом и клеточного центра. Сделайте вывод: «Отличие строения животной клетки от растительной: …»
- Словарный диктант. Запишите математические термины: 1. Плоск...сть. 2. Луч... 3. Д...чен...е. 4. Це...тнер. 5. К...орд...ната. 6. П...рим...тр. 7. ...д...ничный ...трез...к. 8. Р...с...тояние.
- Проверочная работа. Шкалы и координатный луч. Запишите на математическом языке предложение: 1. Координата точки B равна десяти. 2. Точка A находится от начала отсчёта восемь. 3. Сколько единичных отрезков между точками M и B? 4. Выразите в тоннах: сорок центнеров. 5. Шестьдесят тысяч килограммов. 6. Восемьдесят пять килограммов. 7. Пять тысяч восемь килограммов. 8. Верно ли высказывание (отметьте «да» или «нет»)? Три тысячи девятьсот килограммов равны трём тоннам девяти центнерам.
- 10 + 6q − 3q + 8 ni soddalashtiring va uning quyidagi shartlardagi qiymatini toping: a) q = 2; b) q = 10.
- Ученикам 7 класса необходимо выполнить лабораторную работу. Цель работы: исследование зависимости дальности полета тела, брошенного горизонтально, от высоты, с которой оно начало движение. Для проведения работы ученикам выдали штатив с муфтой, желоб дугообразный, стальной шарик. Выберите из списка недостающее оборудование: мензурка с водой; линейка/рулетка; секундомер; весы рычажные с разновесами.
- Сравнение различных способов определения математических понятий.
- Выделение математических понятий, объектов и закономерностей, представленных в неявном виде.
- Использование различных единиц измерения и шкал для представления математических понятий, объектов и закономерностей.
- Интерпретация решения математической задачи в контексте реальной ситуации.
- Использование различных способов определения математических понятий.
- 2.18. Отрезки ME и FN равны (рис. 2.21). Докажите, что MF = EN.
- 53. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10n + 15n²; в) 8ab + 12bc; г) 5y − 5x + y² − xy; д) a² − 9; е) x² + 10x + 25.
- 52. Решите уравнение: а) −5x = 16; б) 2x = 1/5; в) 1/3 x = 4; г) 4x = −2; д) 0,6x = 3; е) −0,7x = 5.
- 39. Прочитайте стихотворение Н. Рубцова «Весна на море». Определите, каким настроением оно проникнуто. Запишите выделенные глаголы, укажите их время. Вьются в скалах отзвуки. Воздух светом затопив, Солнце брызнуло лучами На ликующий залив! День пройдёт — устанут руки. Но, усталость застонив, Из души живые звуки В стройный просятся мотив. Свет лунный ночами тонок, Берег светел по ночам, Море тихо, как котёнок, Всё скребётся о причал…
- 64. Запишите в виде двойного неравенства: а) x больше или равно 11 и меньше 12; б) y больше 50 и меньше или равно 100; в) a больше 350 и меньше 400; г) b больше или равно −100 и меньше или равно −10.
- 3. Узнай, кто такие волонтёры. Запиши, какую общественно полезную работу они выполняют. Расскажи (устно), почему эта работа так важна и необходима.
- 3. Let’s play! Use the model sentences to describe yourself or a partner: I’ve got blue eyes. The visible character cards say: I’ve got blue eyes.
- 2. Chit-Chat. A: What does Uncle Harry look like? B: He’s tall and slim and he’s got fair hair. A: What is he wearing? B: A yellow shirt and brown trousers. A: What’s he like? B: He’s very funny!
- 1. Listen and repeat: 1 Uncle Harry — tall, slim, fair hair, funny. 2 Aunt Pam — short, slim, dark hair, kind. 3 Cousin Rob — tall, slim, dark hair, friendly.
- Укажите слово, написание которого объясняется следующим правилом: «В суффиксах существительных после шипящих согласных без ударения пишется буква Е»: (первым) ландыш..м; (весёлая) девч..нка; (великим) полководц..м; (глухая) трущ..ба; (мягкая) подуш..чка.
- 7. Приведите к общему знаменателю дроби: 1) \(\frac{4}{15x^2y^2}\) и \(\frac{1}{10x^3y^3}\); 2) \(\frac{c}{6a^4b^5}\) и \(\frac{d}{9ab^2}\); 3) \(\frac{x}{y-5}\) и \(\frac{z}{y^2-25}\); 4) \(\frac{m+n}{m^2-mn}\) и \(\frac{2m-3n}{m^2-n^2}\); 5) \(\frac{x+1}{x^2-xy}\) и \(\frac{y-1}{xy-y^2}\); 6) \(\frac{6a}{a-2b}\) и \(\frac{3a}{a+b}\); 7) \(\frac{1+c^2}{c^2-16}\) и \(\frac{c}{4-c}\); 8) \(\frac{2m+9}{m^2+5m+25}\) и \(\frac{m}{m-5}\).
- г) 17 212 + (2 788 + 1 465)
- 35. Прочитайте текст. Озаглавьте его словами из текста. Выпишите слова, образованные с помощью: 1) приставок; 2) суффиксов. Выполните словообразовательный и морфемный анализ.
- 36. В июле семья Иванушкиных израсходовала 250 кВт·ч, а в следующем месяце они уехали отдыхать, поэтому расход электроэнергии в августе уменьшился на 80%. В сентябре семья вернулась, но в связи с наступлением холодной погоды пришлось включать обогреватель, что увеличило расход электроэнергии на 620% по сравнению с августом. Постройте столбчатую диаграмму расхода электроэнергии семьёй Иванушкиных.
- 35. Новый спектакль посетили 24 семиклассника, что составило \(\frac{2}{3}\) всех обучающихся в параллели седьмых классов. Сколько всего человек учится в этой параллели?
- Карточка 6. 2. Назови предметы. Запиши, сколько слогов в каждом слове.
- Карточка 6. 1. Нарисуй схему к каждому слову. Отметь ✓, что это: посуда или обувь.
- Карточка 5. 2. Назови предметы. Запиши, сколько слогов в каждом слове.
- Карточка 5. 1. Назови предметы. Нарисуй схему к каждому слову. Отметь ✓, что это: фрукты или овощи.
- Соедини соответствующую форму записи и число/числовое выражение: удвоенная сумма четырёх и двух; произведение семи и разности четырёх и двух; сумма двух и произведения четырёх и двух; частное семи и суммы четырёх и двух.
- 33. В мензурку с водой (рис. 11) опущено тело неправильной геометрической формы. Определите цену деления мензурки и объём тела.
- 32. В чём состоит сходство и различие шкал мензурок, изображённых на рисунке 10?
- 31. Каковы объёмы жидкостей в мензурках, изображённых на рисунке 9?
- 30. Высота гранитной колонны равна 4 м, основание колонны — прямоугольник со сторонами 50 и 60 см. Определите объём колонны.
- 24. Стальной брусок массой 20 кг передаёт окружающей среде количество теплоты, равное 690 кДж. Насколько при этом понижается температура бруска?
- 23. Для нагревания тела массой 2 кг на 10 °C ему передали количество теплоты, равное 7,8 кДж. Из какого вещества может быть изготовлено это тело?
- What is the highest mountain in the UK?
- Which holiday is celebrated on November 5th in the UK?
- в) a = 10,8, b = 6; г) a = 12, b = 5,6. [текст выражения и требование задания обрезаны]
- г) x = 18, y = 7,4. [текст выражения и требование задания обрезаны]
- Почувствовав запах газа в квартире, что надо делать? Варианты: 1) перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвонить родителям или в аварийную службу; 2) включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу; 3) открыть окно, проветрить помещение, позвонить родителям; 4) закрыть дверь, позвонить соседям и родителям.
- 9. Определите страны, с которыми граничит Россия (18 государств). Заполните таблицу: на западе (12 стран), на юге (4 страны), на востоке (2 страны).
- 8. Определите моря и океаны, омывающие Россию (3 океана и 13 морей). Заполните таблицу: Северный Ледовитый океан (6 морей); Тихий океан (3 моря); Атлантический океан (3 моря); бассейн внутреннего стока (1 море-озеро).
- 7. Определите, в каких климатических поясах находится Россия, где наименьшая протяжённость страны.
- 6. Определите протяжённость России с севера на юг и с запада на восток по линиям градусной сетки. Сделайте вывод, где наибольшая протяжённость страны.
- 6) (17n − 8n) · 13 = 351
- 5) (16m + 5m) : 18 = 7
- 4) (19n − 6n) : 4 = 26
- [Условие задания обрезано на фотографии]. На рисунке 8 показаны ломаные линии а) и б) с вершинами A, B, C, D, E, F, G.
- Необходимо перевести число 123 из восьмеричной СС в десятичную. Какое действие верное? Варианты: 1 × 2⁰ + 2 × 2¹ + 3 × 2²; 1 × 8⁰ + 2 × 8¹ + 3 × 8²; 1 × 8² + 2 × 8¹ + 3 × 8⁰; 1 × 2⁰ + 2 × 2¹ + 3 × 2⁰.
- Задание 1. Выберите подходящий вариант на изображении. Перед вами иллюстрации к разным произведениям. [варианты ответа и продолжение задания обрезаны]
- 15. Найдите значение выражения \(3,8+2,04:1,7\).
- 14. Найдите значение выражения \(8,5:1,7\cdot2,4\).
- 13. Найдите значение выражения \(\frac{2}{9}+\frac{4}{7}:\frac{9}{28}\).
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{-9,2+4,7}{1,8}\).
- 11. Найдите значение выражения \(\left(\frac{6}{11}+\frac{7}{22}\right):\frac{19}{44}\).
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{6,5}{2,3+2,9}\).
- 9. Найдите значение выражения \(-6,5+6,27:1,1\).
- 8. Найдите значение выражения \(4,8\cdot1,9\cdot50\).
- 7. Вычислите \(1-\frac{3}{7}\cdot\frac{15}{28}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 6. Найдите значение выражения \(1,6+2,38:1,4\).
- 5. Найдите значение выражения \(1,7:1,3-0,2\).
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{6,7-2,5}{2,4}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{1}{3}+\frac{7}{4}:\frac{3}{2}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{55}{8}:\frac{11}{48}:\frac{5}{6}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{11}{10}:\frac{3}{2}-\frac{8}{15}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 2. В классе 8 столов. Сколько учеников в классе, если за каждым столом сидят 2 ученика?
- 1. Вычисли: 3 · 4; 2 · 9; 10 : 2; 9 : 3.
- 4. Подпиши название изображённого созвездия и самой яркой звезды звёздного неба, которая находится в этом созвездии.
- 3. Рассмотри картинку. Выполни задания. Назови созвездия, которые изображены на картинке. Для чего нужно уметь находить Полярную звезду? Как правильно найти Полярную звезду?
- 49. Дано высказывание «Число \(x\) меньше числа 7». а) Может ли данное высказывание быть истинным при \(x>6\)? Если да, приведите пример числа \(x\). б) Может ли данное высказывание быть истинным, если \(x\geq7\)? Если да, приведите пример.
- 48. Известно, что \(x<14\). Дано высказывание «Число \(x\) больше числа 9». а) Можно ли утверждать, что это высказывание истинно? Если нет, приведите пример числа \(x\), при котором высказывание ложно. б) Может ли это высказывание быть истинным? Если да, приведите пример числа \(x\), при котором это высказывание истинно.
- 5. Среднее арифметическое пяти чисел 4,7, а сумма других трёх чисел 25,14. Найдите среднее арифметическое всех этих чисел.
- 4. Легковой автомобиль шёл 2 ч со скоростью 55,4 км/ч и 4 ч со скоростью 63,5 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля за всё время пути.
- 3. Найдите значение выражения 398,6 − 3,8 · 7,7 + 3 : 0,6.
- Жили два брата-крестьянина: один богатый, другой убогий... Потерпевший тоже обращается в суд. Есть ли комический компонент?
- Олечка Розова три года была честной женой честного человека... увидела крахмальный дамский воротник с продёрнутой в него жёлтой ленточкой. Есть ли комический компонент?
- Найдите в Интернете или в других источниках информацию о мерах объёма, использовавшихся в Древней Руси. Почему в современном мире [окончание вопроса обрезано]?
- Между улицей и параллельным ей тротуаром сделана зелёная зона шириной 2 м. В середине газона посажена клумба шириной 0,6 м и длиной 2,2 м. Вычисли, на каком расстоянии от края тротуара находится край клумбы.
- Use your dictionaries to complete the sentences with the correct phrasal verb. Make your own sentences. RUN: into (meet by chance), out of (no more left), after (chase). 1. Dan ran ….. Jo on his way home. 2. He ran ….. milk, so he went to buy some. 3. The police are running ….. a robber.
- 2. Заполни пропуски в схеме о хозяйстве Византии: «Хозяйство (экономика) Византии». Вся земля в стране принадлежала … . Византийцы выращивали такие культуры, как: 1) … 2) … 3) … 4) … . Большинство населения составляли … . Богатые люди несли службу в …, а бедные — в … . В государственных мастерских изготовляли … по украденной из Китая технологии.
- 1. Сформулируй определения к терминам: А) Василевс — это; Б) Фреска — это; В) Икона — это; Г) «Бизант» — это; Д) Патриарх — это; Дублирующееся задание: Икона — это.
- Какой художественный приём, являющийся чертой народной поэзии, становится композиционной особенностью данного фрагмента «Слова…»?
- Какое из данных выражений принимает только нечётные значения, если a и b — нечётные натуральные числа и a>b? Варианты: 2a−2b; a·b; a+b; a−b.
- [Текст заданий на фотографии частично неразборчив: изображение повернуто, страницы сняты издалека, существенные фрагменты условий и номера заданий невозможно уверенно распознать.]
- Spotlight 8 Unit 1d ex. 1, p. 16. Translate: 1. среднего роста — 2. стройный — 3. молодой — 4. темные глаза — 5. светлые волосы — 6. среднего возраста — 7. до плеч (о волосах) — 8. седеющий — 9. мужественный — 10. волнистые волосы —
- 3.86. Назовите делимое и делитель в частном: а) (524 + 231) : (86 − 81); б) (4 − 3a) : m; в) (x + 2y) : (z + 3); г) c : (3y − 9).
- При отравлении опылителей пестицидами общее количество особей и разнообразие видов уменьшается. При нарушении среды обитания опылителей их общее количество и разнообразие видов уменьшается. При совместном действии обоих факторов разнообразие видов уменьшается. Нарушение среды обитания влияет на видовой состав опылителей сильнее, чем отравление пестицидами, поскольку при нарушении среды обитания сохраняется четверть видового состава, а при отравлении пестицидами сохраняется половина.
- Какому поэту принадлежат строки: 5) «Я мечтою ловил уходящие тени, Уходящие тени погасавшего дня, Я на башню всходил, и дрожали ступени, И дрожали ступени под ногой у меня».
- Какому поэту принадлежат строки: 4) «Пробуждается и встает в белых клубах негр смотрит на круглый живот пробует острый верхводомет голубой крыло головы зубы сверкают среди барвинков лежа на копьях листвы кто-то играет на скрипке».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
