База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Аня и Ваня изучают государственные праздники России. Помоги им выбрать из списка четыре официальных нерабочих праздничных дня. День Весны и Труда День России Новый год День знаний День учителя День народного единства
- 9 Вставьте since, just.
- Напишите маркеры времени. Следующие: 1 You have been (ever) Have you (never) I have 2 Molly has work (ever) (never) 3 Colin has gone (yet) (already) 4 Ralph and Wer (yet) (just)
- Выполните задание в парах. Задайте вопросы и ответьте на них. Например: 1. Уч. А: Have you eaten dinner yer? Уч. В: Yes, I have already eaten dinner.
- Вставьте since или for. 1 ...for... six months 2 June 3 two weeks 4 three years 5 last week 6 a month 7 yesterday 8 1977
- Выполните задание в парах. Задайте вопросы и ответьте на них. Например: Уч. А: How long has Jenny lived here? Уч. В: She has lived here for three years. 1 Jenny / live here / three years. 2 Kim / be / a teacher/ 1995. 3 They / work / here / six months. 4 Peter / know / them / last year. 5 Rob / be / ill / Tuesday.
- 4 Сначала поставьте в present perfect глаголы в скобках. Затем в парах составьте аналогичные диалоги о себе. A: What 1)...have you done... (you/do) so far? B: Lots of things. 12) (clean) the house. 13) (cook) lunch and I 4) (take) the dog for a walk. What about you? A: 15) (water) the flowers, 16) (wash) the dishes and 17) (cut) the grass.
- 3 Поставьте в present perfect глаголы в скобках. 1 My friend...has opened... (open) a flower shop in the village. 2 | (not/do) my homework yet. 3 The baker (bake) many loaves of bread. 4 aunt Margaret a birthday card yet? 5 Grandma (you/send) (water) the flowers. 6 | (lose) my gloves 7 (Fiona and Andrew/move) to a new house yet? 8 He (not/finish) his lunch yet. 9 Beth (knit) a beautiful red sweater 10 | (forget) his address 11 (the doctor/take) your temperature? 12 Nigel (write) a new book.
- Выполните задание в парах. Используя подсказки, задайте воп росы и ответьте на них. Например: Уч. А: Have you seen Mary? Уч. В. Yes, I've seen her. 1 you / see / Mary / Yes 2 Jim / eat / his meal / No 3 John / talk to / his parents/Yes 4 she / read / that book/No 5 they / clean/ their house / Yes 6 Mark / buy / a new bike / Yes 7 you / phone / your father / No
- Напишите причастия прошедшего времени следующих глаголов. 1 see 2 cut 3 work 4 leave 5 feed 6 bring 7 swim 8 buy 9 drink 10 go 11 catch 12 read 13 arrive 14 make 15 give 16 sing 17 teach 18 ring 19 do 20 eat
- ВАРИАНТ 1 1. В треугольнике ДВС проведена биссектриса DK. Определите углы треугольника DBC, если ∠CDK = 37°, ∠DKC = 105°. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС биссектрисы ВМ и СМ пересекаются в точке О. Найдите углы треугольников СВМ и ВОС, если ∠A = 68°.
- 14. Укажи порядок выполнения действий, вычисли значение выражения и узнаешь год рождения М.В. Ломоносова. (1921 - 1671) 6 + 1899:9 М.В. Ломоносов родился в году.
- 3. Составь уравнения, реши их и сделай проверку. 1) Произведение неизвестного числа и 28 равно разности чисел 200 и 60. 2) Частное неизвестного числа и 25 равно частному чисел 100 и 20.
- 2. Выполни письменное умножение. X 728 36 X 3208 22 X 23 85 X 403 45
- 15. Тип 14 № 12964 Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число п принять рав- ным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 14. Тип 13 № 2068 Вычислите: 4: 16 19 + 3 5 ⋅ ( 5 12 −3 13 24 ) . Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13055 Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вто- рая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 13047 На координатной прямой отмечены точки В(-2), А(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х симметричны относительно точки А.
- 11. Тип 10 № 2035 В ящике стола лежат 3 синие ручки, 2 чёрные и 2 красные. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна чёрная. 2) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будет хотя бы одна синяя. 3) Если достать 4 ручки, то все они будут одного цвета. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов.
- Вопрос: По результатам проверки в компании выявлен риск, причиной которому послужило отсутствие результата усилий по поиску поставщиков, что является следствием некачественного планирования закупочной работы. Как можно назвать данный риск?
- 6. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счёту броске выпала решка. Ответ:
- 5. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 15 раз. Найдите вероятность того, что при шестом по счёту броске выпала решка. Ответ:
- 4. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при девятом по счёту броске выпала решка. Ответ:
- 3. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 14 раз. Найдите вероятность того, что при третьем по счёту броске выпала решка. Ответ:
- 2. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 8 раз. Найдите вероятность того, что при тринадцатом по счёту броске выпала решка. Ответ:
- Задание 10.4 Новые задания из демоверсии 2026 1. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при четвёртом по счёту броске выпала решка. Ответ:
- Работа 3. Взаимодействие между отдельными классами неорганических соединений Вариант 1 Как осуществить следующие превращения: 1) A1+Al2O3 AlCl3 Al(OH) 3 + Al2O3 Al(NO3)3; 2) PP2O5H3PO4 Na3PO4? 34 K3PO4 Напишите уравнения реакций и укажите: а) к какому типу ре- акций относится каждая из них; б) под формулой каждого вещест- ва - к какому классу оно относится.
- Установите соответствие между «слоями» смешанных лесов и их типичными представителями. Нажмите на слова, которые подходят под условие Бук Рябина Шиповник Mox Дикая яблоня Земляника Дуб Калина Папоротник Лишайники
- Определите по карте, в каком направлении от родника находится пункт государственной геодезической сети.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: (25m -15n) - 2(3m + 6n). Выбери верный вариант.
- 5. Оля купила 3 карандаша, по 4 р. каждый. Сколько стоила эта покупка?
- 4. 1⋅38 ○ 1+38 0⋅41 ○ 0+41 7⋅4 ○ 7+7+7 6⋅3 ○ 6+6+6
- 3. 0⋅15 1⋅(30-23) 40-39+18
- 2. Закончи выводы и приведи свои примеры. При умножении 1 на любое число получается ... При умножении 0 на любое число получается ...
- 1. Вычисли, заменяя умножение сложением. 1·3 0·5 1·4 0·6
- На 5 лошадей сели по 1 всаднику. Сколько всего всадников на лошадях? 1+1+1+1+1=5 После обеда на столе осталось 4 тарелки. Ни на одной из них не было ни одной сосиски. Сколько всего сосисок на этих тарелках? 0+0+0+0=0
- Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9. 1)
- Найдите на карте город Регенсбург и подпишите его. Опишите его местоположение и значение для торговли и политики империи. 8. Тип 8 № 447
- На карте изображена территория Священной Римской империи в XII веке. Назовите императора, при котором империя достигла наибольшего могущества. 7. Тип 3 № 3485
- 6. Тип 2 № 3484 Рассмотрите карту и выполните задания.
- 5. Тип 7 № 290 Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- своего воеводу Дмитрия Волынского и других многих. Когда же настал, месяца сентября в восьмой день, великий праздник Рождества Святой Богородицы, на рассвете в пятницу, когда всходило солнце и туманное утро было, начали русские стяги развеваться и трубы боевые во множестве звучать. И вот уже русские кони взбодрились от звука трубного, и каждый воин идёт под своим знаменем. И радостно было видеть полки, выстроенные по совету твердого воеводы Дмитрия Боброка Волынца». 4. Тип 6 № 286 С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «табориты».
- В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 5) says they use their phone less when they
- 4) writes ideas for the time they have nothing to do?
- 3) stays away from an activity because they want to do it perfectly?
- 2) believes that being bored can sometimes be helpful?
- 1) talks about an activity that helps them notice the world around them?
- Самостоятельная работа № 2 Основное уравнение МКТ Вариант 1 1. Определите концентрацию молекул водорода при нормальном давлении, если скорость движения молекул 1 км/с. 2. Определите среднюю энергию молекулы газа при давлении 100 кПа и концентрации 1020 м 3. Вариант 2 -3 1. Давление газа в некотором баллоне составляет 104 Па, а концен- трация молекул равна 1018 м3. Определите среднюю кинетиче- скую энергию молекул этого газа. 2. Определите концентрацию молекул газа при нормальном давле- нии и температуре 27 °С. Вариант 3 1. Газ массой 600 г занимает сосуд объёмом 2 м³. Определите ско- рость молекул газа при давлении в этом сосуде 100 кПа. 2. Газ оказывает давление 5.104 Па при концентрации молекул 2,1-1024 м3. Определите температуру газа и среднюю кинетиче- скую энергию молекул этого газа. Вариант 4 1. Плотность некоторого газа составляет 1,2 кг/м³. Средняя ско- рость его молекул равна 500 м/с. Определите давление газа. 2. Определите концентрацию и среднюю кинетическую энер- гию молекул газа, если его температура 27 °С, а давление 99 кПа. Вариант 5* 1. Плотность кислорода в баллоне составляет 2 кг/м³ при давлении 301 кПа. Определите среднюю кинетическую энергию молекул кислорода в этом баллоне. 2. Как изменится давление газа, если объём газа уменьшится
- 2. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели изучаемую орфограмму. (Кое) (о) ком подумать, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чем пор..змыслить, п..звать кого (либо), к кому (то) поехать, что (либо) приве..ти, (кое) (в) чем (не)согласиться, (кое) кого ра..спросить, чего (то) (не)хватает, (кое)кем зам..нить, (кое) (в) чем противоречит, кому (нибудь) поручить.
- Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные знаки препинания. 1. (Н..)чего на зеркало пенять коли рожа кр..ва. 2. Люблю того, кто (не)обид..т (н..)кого. 3. Обидеть-то каждый может а пож..леть-то (н..)кому. 4. Спроси его в другой раз, н..(за)что (не)ответит! 5. У себя дома Таня (н..)кого (не)нашла. 6. Говорить тут долго н..(о)чем. 7. За все брат(?)ся (н..)чего (не)сделать. 8. Тот (не)ошибается кто (н..)чего (не)делает. 9. Р..дился – р..дился а н..(к)чему (не)пригодился.
- Найдите значение выражения: a) 623 + (501 – 3 \cdot (9696 : 96)) : 18; б) 516 + (702 - 4 \cdot (7373 : 73)) \cdot 6.
- На фестивале Боря увидел фонарики разных форм, вися- щие, как показано на рисунке справа. Боря встал прямо под фонариками. Какими он видит их снизу?
- У стандартного игрального кубика имеется шесть граней, пронумерованных от 1 до 6. Сумма чисел на любых противоположных гранях равна 7. Витя посчитал, что сумма чисел на трёх гранях около одной из вершин равна 14. Каковы числа на других трёх гранях?
- У Кенгуру есть некоторое количество кусочков бумаги двух форм (рисунок 1). Какое наименьшее количество таких кусочков ему понадобится, чтобы построить корабль, показанный на рисунке 2?
- Какую из деталей ниже следует использовать для правильного завершения узора?
- Браслет Лены сделан из бусин трёх разных форм. Известно, что в её браслете есть две расположенные рядом круглые бусины. Но в нём нет двух расположенных рядом квадратных бусин. Какой из следующих браслетов может быть браслетом Лены?
- Пол выложен плитками пяти разных видов. При этом они образуют повторяющийся узор. Женя сфотографировала часть пола на телефон, и у неё получилась фотография, как на рисунке справа. Какой повторяющийся узор образуют плитки?
- Ex4. Conditionals Type 0,1,2 1. If you _ (to mix) red and white, you _ (to get) pink. 2. If I _ (to be) you, I _ (to tell) her the truth. 3. We_(to go) to the beach tomorrow if the weather_ (to be) sunny. 4. If I _ (to have) more free time, I _ (to take up) a new hobby. 5. If she _ (to study) hard, she _ (to pass) the exam next week.
- 2) Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше шести голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше семи голов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- Контрольная работа №5 «Прямоугольный треугольник» 2 вариант 1. Высота прямоугольного треугольника, опущенная на гипотенузу, образует с одним из катетов угол 63°. Найдите острые углы этого треугольника. 2. В прямоугольном треугольнике СОК угол C равен 30°, угол О равен 90°. Найдите гипотенузу СК этого треугольника, если катет ОК равен 8 см. 3. В треугольнике ABC: ZC = 90°, CC1 - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти САВ. 4. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Найти расстояние от точки F до прямой DE. 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найти гипотенузу треугольника. 6. В треугольнике ABC ZC = 60°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠BDC = 60°,∠ABD=30°, CD = 5 см. Найти АС и расстояние от точки до стороны АВ. D
- 8)......... du mit Strassenbahn fahren? a. willt b. willst c. wollt
- 7) Meine Schwester ......... ihre Katze. a. magt b. mögt c.mag
- 6) Man ......... nicht auf dem Fahrweg spielen. a. darft b. darf c. durft
- 5) Wann ......... wir kommen? a. konnt b. kannen c. können
- 4)Diese Menschen ......... aus dem Bus ......... a. halten b. steigen ....ein c. steigen aus
- 3)Beim roten Licht sollen die Menschen ......... a. gehen b. einsteigen c. stehen bleiben
- 2) Wo ......... diese Strassenbahn? a. regelt b. hält c. bewegen
- 1) Hier ......... die Menschen auf den Bus. a. nehmen b. warten c. steigen
- Тип 3 № 1290 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 = 287
- Тип 2 № 1835 i В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети — гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской? Ответ:
- Тип 1 № 12439 i Выполните сложение: 4 + 2 11 11 Ответ:
- 4. Вовсе (не) случайный поступок; отнюдь (не)новые данные; (не)знакомый нам текст; он был (не)высок, но строен; она (не)красива, но очень мила; встретил (не)приветливым словом, а грубым; поездка (не)продолжительна; дорога (не)камениста; (не)внятное бормотание; никому (не)известный писатель; (не)дорогая, но удобная мебель; отнюдь (не)правильные выводы; (не)логичные доводы; вовсе (не)сонные глаза; (не)досягаемый рекорд; (не)внимательный, а рассеянный человек; (не)хорошая, а плохая работа; вокруг (не)знакомые, но милые лица; мебель (не)дорогая, а дешёвая; (не)здоровый румянец.
- (не)удобная ситуация; (не)лепый спор; (не)нужно выяснять; (не)постижимый закон физики; он (не) здоров, а болен; школьник (не) виноват, у него (не)здоровый вид; отнюдь (не)интересный фильм; (не)приятельские войска; (не)вольный крик; (не)ясный силуэт; (не)осторожный, а трусливый; (не)высокий, но полный человек; глаза (не)лучистые, а светлые; (не)узнаваемый чертёж; (не)продолжительный отдых; (не)брежный ответ; (не) доверчивый человек.
- 1. Как принятие хри Какие её направления развивались наиболее активно? 2. Как вы дума- ете, почему среди горожан Древней Руси было много грамотных лю- дей? В чём это проявлялось? 3. Какие жанры существовали в древне- русской литературе? Какие из них были наиболее распространены? Приведите примеры. 4. Каковы наиболее известные достижения древ- нерусского зодчества и живописи?
- _________ is an agreement to allow someone to use land or buildings for a fixed period of time in return for a payment or rent.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: 1/5 (25m -15n) - 2(3m + 6n). Выбери верный вариант.
- Самостоятельная работа №2 Основное уравнение МКТ Вариант 1 1. Определите концентрацию молекул водорода при нормальном давлении, если скорость движения молекул 1 км/с. 2. Определите среднюю энергию молекулы газа при давлении 100 кПа и концентрации 1020 м-3. Вариант 2 1. Давление газа в некотором баллоне составляет 104 Па, а концен- трация молекул равна 1018 м³. Определите среднюю кинетиче скую энергию молекул этого газа. 2. Определите концентрацию молекул газа при нормальном давле нии и температуре 27 °С. Вариант 3 1. Газ массой 600 г занимает сосуд объёмом 2 м³. Определите ско- рость молекул газа при давлении в этом сосуде 100 кПа. 2. Газ оказывает давление 5.104 Па при концентрации молекул 2,1-1024 м3. Определите температуру газа и среднюю кинетиче- скую энергию молекул этого газа. Вариант 4 1. Плотность некоторого газа составляет 1,2 кг/м³. Средняя ско рость его молекул равна 500 м/с. Определите давление газа. 2. Определите концентрацию и среднюю кинетическую энер гию молекул газа, если его температура 27 °С, а давление 99 кПа. Вариант 5* 1. Плотность кислорода в баллоне составляет 2 кг/м³ при давлении 301 кПа. Определите среднюю кинетическую энергию молекул кислорода в этом баллоне.
- 143. Разложите на множители: 1) (a + 7)3 – 8; 2) (a – 2)3 + 27.
- 142. Решите уравнение: 1) (4 - 5x)(16 + 20x + 25x²) + 5x(5x - 2)(5x + 2) = 4; 2) 81(x-1)(x2+x+1)-3x(x-2)² = 12x².
- 141. Упростите выражение: 1) (x - 1)(x² + x + 1) + (3 - x)(9+ 3x + x²); 2) (x + 2)(x²-2x+4)-x(x - 3)(x + 3); 3) a(a + 2)(a - 2) - (a – 4)(a² + 4a + 16); 4) (a + 1)(a - 1)(a² - a + 1)(a² + a + 1)(a6 + 1)(a12 + + 1)(a24 + 1).
- 140. Разложите на множители: 1) m³ – n³; 2) c³ + 8; 3) 27a³-b³; 4) 125 + a³b3; 5) x6 – y9; 6) 1 000a12b3 + 0,001c9d15.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев. Ответ:
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей 2) создание первого в мире алфавита 3) создание первых в мире законов Ответ:
- Объясните смысл этого слова, Ответ: Древний лафовим, чобы можно быль писать письма
- ВПР. История. 5 класс. Образец Кол Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания указките бук которой обозначена выбранная тема, А) шумерские города-государства В) Древний Египет 6 Выбранная тема: B Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция (укажите букву в перечне), Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Ответ: Климатись
- Запиши уравнение прямой y= x
- 1. Что в документе было совершенно новым по сравнению с предшествующими рос-сийскими законами, регламентировавшими отношения между дворянами и их кре-постными? 2. Почему, на ваш взгляд, многие помещики не выполняли этот указ?
- 5. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Какие особенности правления импе- ратора Павла І художник отразил на этой картине?
- 4. Какую политику проводил Павел І по отношению к крестьянам? Почему эта полити- ка считается противоречивой?
- 3. Охарактеризуйте политику Павла І по отношению к дворянству. В чём состояла цель этих реформ? Как вы понимаете значение понятия «непросвещённый абсолютизм»?
- 2. Почему военные реформы Павла I имели противоречивые последствия? Приведите примеры этих последствий.
- 1. Как долгое отлучение наследника Павла Петровича от государственных дел повлия- ло на особенности его царствования? Приведите примеры.
- 18 Выполни деление с остатком и проверь резуль- тат. 256 838 1 113 1 1 3 599
- 4. Самый большой полуостров Земли... принадлежит части света ....
- 3. Дополните: " Евразия - самый ... материк Земли".
- 2. Четвертичное оледенение оказало большое влияние на природу: А. Евразии. Б. Антарктиды. В. Австралии.
- 1. Установите соответствие: 1. Лавразия. 2. Гондвана. А. Африка Австралия Антарктида Южная Америка. Б. Евразия Северная Америка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.