База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По какому запаху можно распознать появление угарного газа?
- Задание 13. На диаграмме представл влена информация о распределении семейного бюджета. Известно, что в марте общие траты составили 35 000 рублей. Определите по диаграмме, сколько рублей примерно семья потратила на коммунальные услуги в марте.
- 20) 1
- 1 19) 100
- 1 18) 9
- 17) 10
- 1 16) 2
- 1 15) 1000
- 1 14) 27
- 13) 3
- 12) 8
- 11) 100
- 1 10) 125
- 9) 81
- 8) 9
- 1 7)10
- 1 6) 25
- 5) 27
- 1 4) 4 = 422 =2-2
- 3) 1000
- 2) 4
- Задание 73. Представьте число в виде степени с одним из натуральных оснований: 1) 125
- Аттракцион «Автодром» начинает работать в 10 ч 15 мин. Каждый посетитель катается 10 мин. В какое время закончит кататься пятый посетитель, если все пятеро катались на одной машине, а пересаживание занимает 2 мин?
- 2) Запишите приведенные ниже слова, вставляя пропущенные буквы. Должнос...ной оклад, чудес...ные окрес...ности, аген...ство по недвижимости, предвес...ник бури, чес...вовать президента, адвока...ская контора, ус...ный ответ, учас...ковый милиционер, кос...ный мозг, кос...ные взгляды, мес...ное самоуправление, парламен...ские слушания, предостеречь от опас...ности, час...ный детектив, президен...ский указ, беспристрас...ное отношение, искус...ная защита, голлан...ский сыр, русская словес...ность, комендан...ский час, влас...ные структуры.
- 1) Вставьте пропущенные буквы, обозначьте корни. Выпишите одно предложение с причастным оборотом и произведите его синтаксический разбор. ГРЕЦИЯ Синее безобл_чное небо, горячее солнце, шумящее Эгейское море с белыми гр_бешками волн, которых сл_гка к_саются прол_тающие чайки. Из волн подн_маются ск_листые б_р_га, изрезанные глубокими бухтами. Вд_ли болеют снежные в_ршины гор, оз_ряемые к_сыми лучами солнца. Т_кова Греция – родина древних г_роев. Всю стр_ну перес_кают горные хр_бты. В ст_родавние вр_мена по склонам их шумели прохладные л_са с пышной р_стительностью. У подножия гор л_са см_нялись рощами с_р_бристых м_слин и т_мнеющих лавров. Между горными хр_бтами бл_стали светлые излучины рек, бл_гоухали д_лины. Кустарники и травы п_стрели з_л_тистыми и пурпурными цв_тами, которые подн_мали к солнцу свои головки. Теплый ветер разн_сил по р_внине, расст_лающейся между морем и горами, обл_ка цв_точной пыли.
- 3. При измерении роста старшеклассников получены следующие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Сгруппируйте данные в интервалы с шагом 5 см и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту
- 2. Учитель посчитал частоту полученных оценок за контрольную работу. Частота оценки «2» равна 0,12, «3» - 0,18, «4» - 0,41, «5» - 0,32. Чему равна средняя оценка класса за контрольную работу?
- Практическая работа: «Случайная изменчивость» 1. На диаграмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- 394 Извлеките корень, представив подкоренное выражение в виде произведения простых множителей: a) 20 736; в) 28 224; 6) √50 625; г) 680 625.
- 22 вариант 1. В сеть, напряжение которой 120В, последовательно с лампой включён резистор. Напряжение на лампе 45 В. Какова сила тока в цепи, если сопротивление резистора равно 6,25 Ом? Ответ запишите в амперах. 2. Определите сопротивление лампы накаливания, если известно, что напряжение на участке АВ равно 100 В, а сила тока в цепи 0,4А. Ответ дайте в омах 3. Электрическая цепь состоит из двух параллельно соединенных резисторов, сопротивление которых R1 = 100м, R2 = 5 Ом. Сила тока в первом резисторе 1 А. Чему равна сила тока в неразветвленной части цепи? Ответ запишите в амперах 4. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1 = 1 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 10 Ом, R4 = 100м? Ответ дайте в омах. 5. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1 = 1 Ом, R2 = 100м, R3 = 100м, R4 = 5 Ом? Ответ дайте в омах. 6. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1 = 100м, R2 = 10 Ом, R3 = 2 Ом, R4 = 3 Ом? Ответ дайте в омах.
- 7. Угол между радиусом и хордой равен 50°. Радиус проведен в точку касания. Чему равен угол между этой хордой и касательной?
- Заполните пропуски. I ... the report, so I can go home now.
- 165. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродук-цию картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода». • Поделитесь своими впечатлениями от картины. Что изобра-зил художник на картине? • Каким вы увидели «весеннее половодье и на земле, и на небе»? • Расскажите: какими художник изобразил на картине весен-ний день (небо, облака, солнечные лучи, тени на песке)? ве-сеннюю воду? деревья в прозрачной воде и ветви деревьев? лодочку на берегу? затопленные постройки? • Какие цвета преобладают на картине и почему? • Каким настроением пронизана картина и передалось ли вам это настроение? • Составьте текст по картине. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.
- 5. Найдите корни уравнения: (- 4x – 3) (3х + 0,6) = 0.
- 4. Найдите значение выражения: \frac{5}{9} \cdot 0,87 + (-\frac{5}{9}) \cdot 1,83.
- 3. Выразите числа \frac{9}{37} и 1\frac{3}{28} в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых.
- 2. Выполните действия: (-3,9 2,8 + 26,6) : (-3,2) - 2,1.
- 1. Выполните действия: α) -3,8 1,5; 6)-433,62: (-5,4); в) 01-11-25 2017: (-2). г)
- Расставьте в предложениях знаки препинания. Начертите схемы. Вариант 1. 1. В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. 2. Поручни компасы бинокли всё было медное. 3. Повсюду в клубах на улицах на скамейках у ворот в домах происходили странные разговоры. 4. Улыбку смех и радость и покой я всё забыл. 5. Ни птица ни зверь ни человек никто и ничто не ускользнет от зоркого взгляда ловкого и умного хищника орла. 6. Домашние животные лошадь корова овца приносят людям пользу. 7. В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твердость и колебание. 8. От дома от деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали длинные тени. 9. Бричка бежит а Егорушка видит всё одно и то же небо равнину холмы. 10. Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.
- являются №2. На клетчатой бумаге с AB и BC размером клетки 1х1 изображён орона АВ треугольник АВС. Найдите длину равна 44, его средней линии, параллельной дите MN. 4 стороне АС. 2 вет:31
- *4. Охарактеризуйте факторы, негативно влияющие на развитие эмбриона человека.
- Что такое плацента и каково её физиологическое значение?
- 6.. Какую силу необходимо приложить к плите массой 4 т при ее подъеме со дна водоема, если объем плиты 2 м³?
- 5. Определите вес гири в воздухе, если её вес в жидкости 2,5 Н, а величина выталкивающей силы 1,5 Н.
- 4. В гидравлической машине на малый поршень площадью 25 см-действует сила 300 Н. Какая си- ла действует на большой поршень площадью 100 см²?
- 3. Брусок, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, опустили в воду. Его размеры 4*5*10 см. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. (Плотность воды 1000 кг/м³).
- 2. Тело. на которое действует архимедова сила 400Н, погружено в воду. Каков объём этого тела?
- 1. Человек оказывает на пол давление 1.5*104 Па. Площадь подошв, на которую он опирается, равна 0,04м². Определите силу, с которой он давит на пол?
- 4 При склонении дробных числительных изменяются части: первая склоняется как число, вторая как во множественном числе.
- 3 Просклоняйте дробное числительное 2/5 И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. Π.Π.
- 2 Записать числительные словами. 1/2 K 2/3+ 3/5 От 1/7-1/3 9/14 0,13
- Рабочий лист «Дробные числительные» 1 Дробные числительные состоят из частей. Первая часть числитель, выражена числительным. Вторая часть знаменатель, выражена числительным.
- 3. При измерении роста старшеклассников получены следующие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Сгруппируйте данные в интервалы с шагом 5 см и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту
- 2. Учитель посчитал частоту полученных оценок за контрольную работу. Частота оценки «2» равна 0,12, «3» - 0,18, «4» - 0,41, «5» - 0,32. Чему равна средняя оценка класса за контрольную работу?
- Практическая работа: «Случайная изменчивость» 1. На диаграмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- Как называется модель, в которой используются случайные события?
- Опасные места 1. Прочитай учебник на стр. 16-18. Раздели текст на смысловые части. Запиши названия этих частей. 2. Вместе с родителями составь перечень опасных мест, которые есть около твоего дома. Подчеркни красным цветом те из них, которые расположены на пути в школу. 3. Прочитай текст учебника на стр. 17. Составь план безопасного поведения в лифте. 4. Рассмотри знак, предупреждающий об опасности.
- г) - 4,89-4,65 \cdot \frac{4}{5}+3\frac{3}{5}:14,4+4,25:(-\frac{4}{5}) \cdot (-3,2) ---------------------------------------------------------------------------- (-\frac{11}{40}-7,725) \cdot \frac{3}{5}:(-0,6)
- 10. Определите, какой минимальный объём должно иметь тело массой 1кг, сделанное из железа, чтобы оно не утонуло в воде.
- 12. Укажите картинку, на которой нарушаются Правила дорожного движения
- 11. Что относится к средствам индивидуальной мобильности (СИМ)? (несколько вариантов)
- Шнур длиной 32 метра складывают пополам и разрезают в месте сгиба. Каждый из полученных кусков снова склады- вают пополам и разрезают. Так делают до тех пор, пока не получают отрезки длиной 2 м. Сколько раз придётся повто- рить операцию разрезания?
- Найдите координаты точки пересечения прямой, заданной уравнением у=1/2х+5, с осью Ох.
- Определите по диаграмме, сколько примерно единиц бытовой техники было продано в интернет-магазинах.
- Написать в строку 7 чисел так, чтобы сумма любых двух соседних была отрицательно сумма всех чисел - положительной.
- 5.58. Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр 105 см.
- 5.57. Трое рабочих изготовили вместе 762 детали, причём второй изготовил в три раза больше деталей, чем третий, а первый на 117 деталей больше, чем третий. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 5.56. В автопарке грузовых машин в 7 раз больше, чем легковых. Сколько легковых машин в автопарке, если их на 162 меньше, чем грузовых?
- 5.55. В магазин завезли 425 кг мандаринов, которые были проданы за два дня, причём в первый день было продано в четыре раза больше мандаринов, чем во второй. Сколько мандаринов продали в первый день?
- 5.54. В одном ящике было в 7 раз больше апельсинов, чем в другом. Когда из первого ящика взяли 38 апельсинов, а из другого - 14, то во втором осталось на 78 апельсинов меньше, чем в первом. Сколько апельсинов было в каждом ящике сначала?
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов взаимосвязь. луковица корнеплод корневище 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист
- 5. Choose the correct form of the verb. 18) Fiona makes/ is making a snowman at the moment.
- 40. What's the matter? Why (you/cry)?
- 39. Luke and Jane (not ride) their bikes to school.
- 38. Once a week we (have) dinner at a restaurant.
- 37. (you/speak) English?
- 36. (it/not rain) at the moment.
- 35. John (play) the pianino when he wants to relax.
- 34. I (want) for Nina right now.
- 33. Daniel (go) surfing every Sunday.
- 32. John is in his room. He (listen) to music.
- 4. Put the verbs in brackets into the present simple or present conti 31. I always (have) a glass of milk before I go to bed.
- 30. Fiona (makes/is making) a snowman at the moment.
- 29. Look at Anne. What (does she wear/is she wearing)?
- 28. Where are the children (go/going)?
- 27. Does (lan like/is lan liking) your new flat?
- 26. What (does Tim do/is Tim doing) today?
- 25. On Sundays, we usually (stay/are staying) at home.
- 24. We (go/are going) to the cinema every Saturday.
- 23. What the time (does/do) the train leave?
- 3. Underline the correct form of the verb. (9) 22. Helen and Tom (are watching/watch) TV now.
- 2. Match the words to get a phrase. (12) pick a book make a picnic play skiing have in the snow go a snowman read flowers
- 4 Read Bella's article. Underline the structures that give instructions and advice.
- Упражнение 2. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая определения и приложения. Какое общее условие обособления объединяет эти примеры? 1) Низенький и коренастый он обл. дал страшною силой в руках. 2) Поглощенный его словами я (не)мог думать над этой загадкой. 3) (Не)доумевающий, озадаченный выходкой моего спутника я смотрел на него и молчал. 4) Смотреть на нее спокойную и сильную, как большая полноводная река, приятно. 5) Сегодня она в новом голубом капоте была, особенно молода и внушительно красива. (М. Горький)
- 8. 2.6(3x-3)-2,1 2,7 (214-21)-1-10 1,2 0,7
- 7. 2,3(4x+0,2)-1-(0,3-2x)=1. 7
- 6. (5x-1)-1,2-3,2 1,3 (2+3x)-4,2 = 1. 3 4
- 5. 3(3x+1)-4 2(2x+3)+6 = 4. 5 3
- 4. (2x-1)2 3(6+x) = 11. 3 4 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.