База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- План для Черепахи Задание 5. Считая, что длина стороны одной клетки равна 20 пикселям, составьте программу, по которой Черепаха нарисует данный рисунок.
- 6. Почему восстание И. Болотникова потерпело поражение? Напишите 5-7 предложений.
- 5. Объясните понятия: Семибоярщина «Перелёты» Интервенция
- 4. Исправьте ошибки в предложениях: «Василий Шуйский обратился за помощью к Дании. В 1610 году войска Скопина-Шуйского разбили поляков под Смоленском. Лжедмитрий II был убит в Тушине».
- 3. Установите соответствие: 1. Восстание Болотникова 2. Осада Троице-Сергиевой лавры 3. Сражение под Клушино 4. Подписание договора с Владиславом A) 1608-1610 Б) 1606-1607 B) 1610 Г) 1610
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Болотников был сослан в Каргополь и казнён. () 2. Болотников погиб в бою под Москвой. () 3. Лжедмитрий II поддерживался только казаками. () 4. Лжедмитрий ІІ опирался на польских магнатов и шляхту. () 5. Скопин-Шуйский был отравлен на пиру. () 6. Скопин-Шуйский погиб в сражении под Клушино. ()
- 1. Вставьте пропущенные слова: Восстание Ивана Болотникова происходило в _______ годах. Лжедмитрий II получил прозвище «______ вор». Осада Троице-Сергиевой лавры длилась ______ месяцев. Василий Шуйский был свергнут в _______ году. Королевич Владислав был сыном польского короля
- Найдите площадь фигуры, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
- 9. К потолку подвешены два маятника. За одинаковое время один маятник совершил 5 колебаний, а другой — 3 колебания. Какова длина каждого маятника, если раз- ность их длин 48 см?
- 8. На озере в безветренную погоду с лодки сбросили тяже- лый якорь. От места бросания пошли волны. Человек, стоящий на берегу, заметил, что волна дошла до него че- рез 50 с, расстояние между соседними горбами волн 50 см, а за 50 с было 20 всплесков о берег. Как далеко от берега находилась лодка?
- 7. Как изменится частота колебаний нитяного маятника длиной 0,5 м, если увеличить длину нити на 1,5 м?
- 6. Какова длина математического маятника, совершаю- щего 4 полных колебания за 8 с?
- 5. Определите длину волны, распространяющейся со ско- ростью 2 м/с, в которой за 20 с происходит 10 колебаний.
- 4. На неизвестной планете маятник длиной 80 см совер- шил 36 полных колебаний за 1 мин. Чему равно ускоре- ние свободного падения на этой планете?
- 3. По графику (рис. 127) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
- 2. Радиобуй в море колеблется на волнах с периодом 2 с. Скорость морских волн 1 м/с. Чему равна длина волны?
- 1. Маятник совершил 50 колебаний за 25 с. Определите период и частоту колебаний маятника.
- 1. Говорил (не) громко, но чётко 2. Это прозвучало (не)лепо 3. (Не) весело было на душе 4. Поступил вовсе (не) обдумано 5. Вовсе (не) интересно 6. (Не) громко, а тихо 7. Очень (не) аккуратно 8. (Не) случайно оказался здесь Задание 3. Составьте с наречиями словосочетания или предложения. В каких примерах возможны случаи двоякого написания не с наречиями? 1. (Не) брежно, (не) выносимо, (не) связно, (не) взначай, (не) одолимо, (не) аккуратно, (не) выгодно, (не) ловко, (не) сравненно, (не) по-товарищески. II. (Не) вдомек, (не) лепо, (не) аккуратно, (не) избежно, (не) ожиданно, (не) внимательно, (не) внятно, (не) продуманно, (не) подалеку, (не) по-нашему.
- 6.Почему восстание И. Болотникова потерпело поражение? Напишите 5-7 предложений.
- 5.Объясните понятия: Семибоярщина — «Перелёты» — Интервенция —
- 4.Исправьте ошибки в предложениях: «Василий Шуйский обратился за помощью к Дании. В 1610 году войска Скопина-Шуйского разбили поляков под Смоленском. Лжедмитрий II был убит в Тушине».
- 3. Установите соответствие: 1. Восстание Болотникова A) 1608-1610 2. Осада Троице-Сергиевой лавры Б) 1606-1607 3. Сражение под Клушино B) 1610 4. Подписание договора с Владиславом Г) 1610
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Болотников был сослан в Каргополь и казнён. () 2. Болотников погиб в бою под Москвой. () 3. Лжедмитрий II поддерживался только казаками. () 4. Лжедмитрий II опирался на польских магнатов и шляхту. () 5. Скопин-Шуйский был отравлен на пиру. (Ο 6. Скопин-Шуйский погиб в сражении под Клушино. ()
- 1. Вставьте пропущенные слова: Восстание Ивана Болотникова происходило в ______ годах. Лжедмитрий II получил прозвище «______ вор». Осада Троице-Сергиевой лавры длилась ______ месяцев. Василий Шуйский был свергнут в ______ году. Королевич Владислав был сыном польского короля
- LNWG VICHSICION 1423 2 CROUPKO NAOGICE HECORDSINNIX BHPHP ворск со зна Свет этот одоо энишамот UDHIMIOCP CYCUSIP 15 SENCOR CROUPRO DENCOR UDNICICH CUCUSIP SB- исьевозKNOWING LOWНОСІРЮ 121 - том хитэ Η ΚΟΒΡΙX UNQO15 KL ENG SBHCHING 13:30 ='x : 0°९' ؟додоло тэ OLODOTS WCHPING TOMS CSS KABLONAS- 1 LBCICHHPINK H Babлани 1 ΙΙ ΒΡΙΠΟΙΗΣΗΗG KORLOYPHON ONLIN χου Aboks
- 10. The gift shop is located right _______ the main entrance.
- 9. We're planning to go _______ a museum next weekend.
- 8. Please don't touch the artifacts; they are _______ glass.
- 7. The tour guide told us a lot _______ the artist's life.
- 6. They spent hours looking _______ the paintings in the gallery.
- 5. There's a small cafe _______ the museum where you can have a drink.
- 4. She was fascinated _______ the history of the ancient artifacts.
- 3. The exhibit is _______ display until the end of the month.
- 2. We arrived _______ the museum just before it opened.
- 5. Fill in: in, about, to, by, inside, on, at, behind 1. The museum is located _______ the city center, near the park.
- Hi, Fred! Well, here we are in Jamaica, and the sun is shining (to shine). I ________________ (to lie) on the beach and ________________ (to watch) people in the sea. Most oft hem (большинство) ________________ (to swim) - they ________________ (to stand) in the water and ________________ (to watch) the little fish around their feet. A group of people ________________ (to play) volleyball on the beach. The sun is very hot, so Julia ________________ (to lie) with me on the beach - she ________________ (to sit) under a tree. She ________________ (to wear) a big sun hat and ________________ (to eat) a piece of watermelon. It's a great life! See you in ten days. Love, Ben.
- Какие качества Левши вызывают у нас восхищение и уважение?
- Кто виноват в страшной судьбе Левши?
- Почему Левша заскучал в Англии и заторопился домой?
- Почему англичане стараются напоить Левшу?
- Как наградили Левшу за его удивительное мастерство?
- В чем заключалась работа самого Левши?
- В чем сумели русские мастера превзойти англичан?
- Зачем Платов взял с собой в Петербург Левшу?
- Как жители Тулы пытались узнать, в чем заключается «страшный секрет»?
- Ответьте на вопросы Как отблагодарил Александр Павлович английских мастеров?
- Николай Семёнович Лесков "Левша" Расставьте эпизоды по порядку «Работа тульских мастеров» «Возвращение Левши в Петербург и его бесславная смерть» «Николай Павлович посылает Платова в Тулу» «Левша в Англии» «Левша на царском приеме «Англичане дарят русскому императору блоху»
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Васильевка, селе Плодородное, деревне Шарковка и деревне Рассвет. Наименование продукта д. Васильевка с. Плодородное д. Шарковка д. Рассвет Молоко (1 л) 37 38 36 39 Хлеб (1 батон) 16 18 22 21 Сыр «Российский» (1 кг) 240 280 250 260 Говядина (1 кг) 420 430 415 410 Картофель (1 кг) 30 28 35 25 Дима с дедушкой хотят купить 4 кг сыра «Российский», 5 кг говядины, 6 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Васильевка в село Плодородное Дима с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Шарковке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- Найдите расстояние от деревни Васильевка до села Плодородное по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Дима с дедушкой от деревни Шарковка до села Плодородное, если они поедут по шоссе через деревню Рассвет?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Рассвет с. Плодородное д. Шарковка Цифры
- 4. Прочитайте и переведите текст на русский язык письменно.
- 12. Определите имя исторического деятеля При этом правителе Владимирское княжество достигло наивысшего могущества. Был приз старейшиной рода потомков Владимира Мономаха. По мнению автора «Слово о полку Игор его войско было настолько велико, что могло «Дон шлемами вычерпать». Объявив о похо Чернигов, он разгромил войско союзников противников в Рязанском княжестве, пленил 6 к сжег Рязань.
- 11. Отметьте верные утверждения. 1) новгородцы сосредоточили все свои усилия на развитии земледелия и скотоводства 2) верховной властью в Новгороде обладало вече 3) в политической жизни Галицко-Волынского княжества бояре играли незначительную роль
- 10. Одна из причин возвышения Владимиро-Суздальского княжества: 1) близость к степному побережью 2) защита от внешних врагов полосой высоких гор 3) обилие удобных для пашни плодородных земель
- 9. Большое количество берестяных грамот, найденных археологами свидетельствуют о (об): 1) развития ремесла 2) отсутствия на Руси книг 3) образованности населения
- В. Героичен новгородских быстия были купцы и мореплаватели, потому что: Тулгатий новгороде была торговля и мореплавание 2) вонгарета строки продавани корабли 3) правителей Новгоросля незбиране из числа мореплавателей
- 7. Возеше можнечное лево Новгородя 1) тасвим 2) 3) какая архиепископ)
- 6. Веренния кометь в Новгороде принадлежат 1) Теми 21 Послику у Вече 4) Водые (Архиепископy)
- 5. Перше летениевое упомян 131097 201111 3) 1147 v 41157 г.
- 8 перемешайте стеклянной палочкой. Сравните окраску полученного раствора с окраской раствора в контрольной пробирке. Объясните, куда смещается равновесие. диссоциации уксусной кислоты при добавлении к ней ацетата аммония и почему? Как меняется при этом степень диссоциации уксусной кислоты и концентрация ионов H⁺? 3 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1) Что такое электролитическая диссоциация?
- 2. Прочитайте синонимические ряды, составленные из слов, которые есть в этой повести, и слов, употребляемых в со-
- 1. Объясните слова и словосочетания, включите их в свои пересказы: серые заборы, пустыри, дикое деревцо в поле, убежище, ютиться, кров, потомки, дурная слава, суровое лицо, раздоры, угрюмый человек, притерпелся к упрёкам, серый камень, призраки старого замка, дурное общество и др.
- 2. Расскажите, какую иллюстрацию вы нарисовали бы ко II главе повести.
- 1) Если вы хотите а(к, кк)уратно срезать пугов_цу, ... . 2) Если вы жела_те пр_шить пугов_цу (не)затяг_вая нитки, ... .
- Б) Посейдон В) Аполлон Г) Афродита Сфера покровительства 1) Бог моря 2) Богиня красоты и любви 3) Бог света, покровитель искусств 4) Богиня мудрости и справедливой войны Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами. 19. Выберите три правильных ответа из шести. Какие утверждения о Древней Греции являются верными? 1) Греция - страна с обилием полноводных рек и обширных плодородных равнин 2) Основой хозяйства многих полисов была торговля и ремесло 3) В Спарте мальчиков с 7 лет воспитывало государство, приучая к суровой дисциплине 4) Причиной гибели микенской цивилизации стало извержение вулкана на острове Фера 5) Солон отменил в Афинах долговое рабство 6) Фаланга - это боевой строй греческих кораблей 20. Установите хронологическую последовательность событий. А) Марафонская битва Б) Реформы Солона в Афинах В) Саламинское сражение Г) Падение Трои
- 23. Сначала определи количество цифр в записи част- ного, а затем выполни деление. Выполни проверку. 32568 143157 _12426
- 8. KN || ME ∠EMN -?
- 7. AC || BK ∠A, ∠ABC -?
- 6. KP || NM ∠NKP = 120° ∠N, ∠M-?
- 5. m || n k - секущая ∠1 = 60% от ∠2 ∠1, ∠2-?
- 4. a || b c – секущая ∠2 = 4/5 ∠1 ∠1, ∠2-?
- 3. k || d l – секущая ∠1 = 2,6 ∠2 ∠1, ∠2-?
- 2. m || n p – секущая ∠1 : ∠2 = 3 : 2 ∠1, ∠2 -?
- 1. a || b c - секущая ∠1 = ∠2 = 32° ∠1, ∠2-?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH – высота, AB = 100, sin A = \frac{4}{5}. Найдите длину отрезка AH.
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- Найдите значение выражения $$\frac{3(6a^5)^2}{a^5a^7}$$ при a = √8.
- Отметьте на координатной прямой число √95.
- Основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР) листе формата А4 составить памятку "Безопасный дом" с учетом особенностей вашей квартиры. Не менее 7 пунктов.
- 16 ){\begin{aligned}5^{y}\cdot 25^{x} &= 625\\(\frac{1}{3})^{x}\cdot 9^{y} &= \frac{1}{27}\end{aligned}}
- 15 ){\begin{aligned}27^{y}\cdot 3^{x} &= 1\\(\frac{1}{2})^{x}\cdot 4^{y} &= 2\end{aligned}}
- 14 ){\begin{aligned}(\sqrt{5})^{2x+y} &= \sqrt{\frac{1}{5}}\cdot \sqrt{5}\\(\frac{1}{5})^{x}\cdot 5^{y} &= 125\end{aligned}}
- 13 ){\begin{aligned}(\sqrt{3})^{x+2y} &= \sqrt{3}\cdot \sqrt{27}\\0,1^{x}\cdot 10^{3y} &= 10\end{aligned}}
- N=int(input("Введите число N: ")) S=0 #вводим переменную для хранения суммы k=0 # счётчик для подсчёта двухзначных чисел for i in range (N): x=int(input("введите числа")) if x>10 and x<100: #если введёное число двухзначное, S+=x # то в переменную 5 добавляем число х k+=1 # счётчик увеличиваем на 1 if k>0:# если счётчик больше 0 print (S) # то выводим значение суммы else: # иначе print ("нет") # выводим слово нет
- N=int(input("Введите число N: ")) p=0 #счётчик положительных чисел q=0 #счётчик отрицательных чисел for i in range (N): x=int(input("введите числа")) if x>0: #если введёное число положительно, p+=1 # то счётчик положительных чисел увеличиваем на 1 elif x<0: # иначе если q+=1 # счётчик отрицательных чисел увеличиваем на 1 print ("Положительных: ", p) print ("Отрицательных: ", q)
- LESSON 37 1. Если поставить пирамидки так, чтобы за- главные буквы располагались в алфавитном порядке, то строчные буквы составят пред- ложение. Напиши и прочитай его. Di 4h FS A h 19 Hd 10 Ri PW YS Tm NS
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счету прыжке мячик первый раз не достигнет высоты 15 см?
- 13. Укажите решение неравенства 8х-3(3x+8)≥9. 1) [15; +∞) 2) (-∞; -33] 3) (-∞; 15] 4) [-33; +∞)
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1,8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 25 градусов по шкале Цельсия?
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- СЗ. Выделите положительные и отрицательные последствия экономических реформ Петра 1 (укажите минимум 2 положительных и 2 отрицательных последствия)
- С2. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите, как представлено в примере. 1) При Петре І в России происходят радикальные изменения в духовной сфере, в дворянском быте. 2) Восточную внешнюю политику Петра І нельзя назвать удачной. 3) Среди дворян распространяется мода на европейское платье, мужчины начинают брить бороды, начинают проводиться ассамблеи. 4) Россия терпит поражение в ходе Прутского похода, вынуждена вернуть Азов Турции.
- С1. Используя знания по истории, раскройте смысл понятия «Подушная подать»
- В3. Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ А) привёл Континентальную армию к победе над британцами во время войны за независимость Б) основоположник эпохи Просвещения в Англии В) король-солдат Г) Глава стрелецкого приказа в конце XVII в. Д) лидер якобинцев ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ 1) Максимилиан Робеспьер 2) Фридрих 1 3) Джон Локк 4) Джордж Вашингтон 5) Иван Хованский 6) Пётр І
- В2. Установите соответствие между датой и событием. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Дата А) 4 июля 1776 Б) 1756 B) 1724 Г) 1799 Событие 1) Начало Семилетней войны 2) Окончание Великой Французской революции 3) принятие Декларации независимости и образование США 4) Введение подушной подати
- В1. Какие из перечисленных ниже положений указывают на значение Великой французской революции? а) уничтожила старый порядок: разрушила абсолютизм и остатки феодальных отношений в деревне б) в революции победило «новое дворянство» в) революция создала условия для развития капиталистического хозяйства г) революция провозгласила принципы свободы и равенства д) крестьяне землю не получили е) сословный строй не был отменен
- В1. Какие из явлений в хозяйственной жизни Франции позволяют сделать вывод о развитии капиталистических отношений? а) в деревне появились крестьяне-арендаторы б) увеличились крестьяне-предприниматели?
- 5 Отметьте названия ювелирных техник, известных на Руси.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.