База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Одной из ключевых особенностей информационного продукта является его нематериальность, так как он не подвержен физическому износу.
- Билет №3 1. Фразеологизмы. 2. Разносклоняемые и несклоняемые существительные. 3. Практическое задание.
- Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства: $\frac{193 825 + 68 417}{257 040 : 840} \leq x < \frac{824 017 - 19 039}{18 630 : 690}$
- На третьем этапе статистического исследования проводится
- 12. Высота АН ромба ABCD делит сторону CD на отрезки DH = 12 и СН = 3. Найдите высоту ромба.
- 11. Упростите выражение $$ \frac{6}{a-1} - \frac{10}{(a-1)^2} : \frac{10}{a^2-1} - \frac{2a+2}{a-1} $$
- Solve the equations: 1) 1/32 + 32 = 33 2) f(x) = x^8 / 8 - x^5 / 5 - x*sqrt(3) / 3 - 6x 3) x = 1
- This is a table with columns for 'Day of the week', 'Date', 'Air temperature (daytime)', and 'Other weather phenomena'. The table is for the month of March (MAPT). The days of the week are listed as Monday (Понедельник), Tuesday (Вторник), Wednesday (Среда), Thursday (Четверг), Friday (Пятница), Saturday (Суббота), and Sunday (Воскресенье). Please fill in the table.
- Петя получил сообщение по электронной почте. Какой информационный процесс тут описан?
- 24. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: y = x²; y = 0; x = 1.
- 23. Вычислить: ∫₀² xdx
- 22. Найти: ∫ x³dx
- 21. Найти производную функции: y = x⁵ + 27
- 20. Найти предел функции: lim (x² - 16)/(x-4) при x→4
- 19. Найти предел последовательности: lim (3n + 3)/(3n) при n→∞
- 18. Определите радиус сферы, если ее площадь равна 100π см².
- 17. Если диагональ куба равна 9 ед, то ребро куба равно:
- 16. Чему равна площадь полной поверхности тетраэдра, если все его ребра равны по 2 см?
- Треугольник АВЕ — равнобедренный с основанием АЕ. Его периметр равен 64 см, ВЕ = 20 см. Найдите длину отрезка ВМ (М — точка касания вписанной окружности со стороной ВЕ).
- Запишите ответ к заданиям 3 и 4. 3°. В окружность радиуса 10 см вписан прямоугольный треугольник, один катет которого равен 16 см. Найдите второй катет. 4°. Точка пересечения двух хорд окружности делит одну хорду на отрезки 3 см и 16 см, а вторую — на отрезки, один из которых в 3 раза больше другого. Найдите длину второй хорды.
- Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1°. К окружности с центром О проведены касательные АВ и АС (В и С — точки касания). Найдите ∠BAC, если ∠AOC = 50°. 1) 80° 2) 40° 3) 50° 4) 100° 2°. На рисунке ∠B = 30°, ∠BAD = 70°. Найдите ∠BCE. 1) 30° 2) 70° 3) 100° 4) 80°
- 7. Какой простой механизм не даёт выигрыша в силе? А) Подвижный блок Б) Неподвижный блок В) Наклонная плоскость Г) Рычаг
- Цель работы: составить характеристику изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека.
- Установить соответствие: 1. Суммарная радиация 2. Радиационный баланс 3. Воздушные массы 4. Атмосферный фронт a) Разница между прямой отражённой солнечной радиацией b) Граница воздушных масс с различными свойствами c) общее количество солнечной энергии 2) большие объемы воздуха с определённой
- 11. Результатом конфликтов России и Польского государства в XVII в. стало присоединение России территории:
- Различение на письме «НЕ» и «НИ» 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не, ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись. 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не) было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения. 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь поесть? 23. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни) тяжелого всплеска воды. 24. В глуши () слышно было ( ) души. 25. Но Кочубей богат и горд ( ) долгогривыми конями, ( ) златом, данью крымских орд, ( ) родовыми хуторами. 26. Унынья моего ()что ( ) мучит, ( ) тревожит, и сердце вновь горит и любит — оттого, что ( ) любить оно ( ) может. 27. Дома новы, но предрассудки стары. Порадуйтесь — ( ) истребят ( ) годы их, ( ) пожары. ( ) поды, 28. ( ) было лица, на котором бы ( ) выразилось удовольствия. 29. ( ) ветер бушует над бором, ( ) с гор побежали ручьи — Мороз-воевода дозорс ходит владенья свои. 30. Олег как ( ) в чем ( ) бывало остался помогать Володе и Толе. 31. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ( ) был. 32. Он мне очень противен, а странно: ( ) за что бы я ( ) хотела, чтобы и у ему так ж равилась. 33. Я ( ) намекал ( ) разу ( ) о пьяном господине, ( ) о прежнем моем поведени Грушницком. У ней ( ) было ( ) подруг, ( ) наставниц.
- ВАРИАНТ 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- ВАРИАНТ 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 14. Тип 14 № 340 i Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 июня. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 июня | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Архан-гельск | 64° с. ш. 40° в. д. | 49° | 21 ч 30 мин. | | Ярославль | 57° с. ш. 39° в. д. | 56° | 18 ч 04 мин. | | Тамбов | 52° с. ш. 41° в. д. | 61° | 16 ч 39 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 38° в. д. | 68° | 15 ч 37 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 июня чем дальше на север, тем меньше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем меньше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Дай общую характеристику лишайникам по плану, приведенному в таблице.
- 536 4 861 7 972 381 3 825 3 471 3 832 658 2 726 3 963 3 453 3 688 4 972 3 984 2 472 2 576 3 564 4 296 2 924 3 603 3 618 2 482 2 636 4 556 4
- 0+30=680
- Верны ли следующие суждения об особенностях однодольных растений? А. Листья простые, узкие, цельнокрайние, с сетчатым жилкованием. Б. Корешок зародыша обычно скоро перестает расти, формируется мочковатая корневая система. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- Млекопитающие, способные развивать наибольшую скорость при беге, зачастую живут на открытых пространствах, например в саваннах.
- Все одноклеточные водоросли способны к передвижению.
- На рисунке представлена ткань, характерная для водных растений.
- Придаточные корни образуют мочковатую корневую систему.
- Среди растений пустынь и полупустынь распространены виды, у которых листья, побеги или почки видоизменились в колючки.
- 5. По графику функции y = f(x) определите «нули функции» (значения x, при которых y = 0), если прямая пересекает ось X в точках -3 и 5.
- Чему равны острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 31° меньше другого? Запиши ответ числами, начиная с наименьшего.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 16, а угол A равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 4√7.
- Чем украшали переплёты дорогих книг в Древней Руси?
- № 7. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- № 5. Вычислите: a) 0,964 ⋅ 7,6; б) 3,6 ⋅ 5,125; в) 0,081 ⋅ 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; е) 0,502 : 0,01.
- № 4. Выполните действия: a) 12,3 - 5,26; б) 0,48 + 2,057; в) 0,0736 + 0,2304; г) 7 - 6,09; д) 15 - 2,83.
- № 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- № 2. Выразите в километрах: а) 8 км 70 м; б) 585 м; в) 30 см; г) 40 дм; д) 200 мм; е) 5 км 14 м 7 мм.
- № 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 5) Выбери верный вариант: 1) We... the kitchen today. a) paint b) are painting 2) Mary ... the candles and made a silent wish. a) blew out b) put off 3) I... a new job yet. a) didn't find b) haven't found 4) The celebration started with huge fireworks... a) display b) contest 5) I can't understand people... don't enjoy parties. a) who b) which c) when 6) Alice... in the chair. a) was sitting b) was siting
- 4. Прочтите текст и выберите правильные ответы How to interpret our dreams Dream unterpretation is more 1) when you have a clear picture of your dreams. Remembering your dreams clearly is 2) when you get a good night's sleep and take measures to 3) as much as possible. Write down everything you remember 4) your dreams on waking. Make this a 5) morning ritual 6) doing anything else. Avoid 7) dream interpretation aids. Your dreams are reflections of 8) and belong to you. Decide 9) the dream reflects in a 10) life situation. Dreams are means by which you can solve problems that have been worrying you. 1. a) meaning b) mean c) meaningful d) meaningless 2. a) more easy b) more easier c) much more easier d) much easier 3. a) remind b) recall c) memorize d) remember 4. a) for b) of c) by d) around 5. a) day b) day's c) days d) daily 6. a) before b) until c) till d) after 7. a) use b) to use c) using d) used 8. a) yourself b) yourselves c) you d) oneself 9. a) that b) what c) which d) if 10. a) true b) normal c) real d) realistic
- 3. Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму 1. It was silly of you (forget) 2. Mary is tired. She (work) 3. My brother (wash) 4. I (write) 5. The Eiffel Tower (build)
- 2. Подберите правильный ответ к каждой реплике 1. Can you give me a hand with the printer? 2. Last night I dreamt that a huge spider was chasing me. 3. Excuse me, could you tell me the way to the bank? 4. What is the nature of the emergency? 5. My karate teacher says I have made a lot of improvement. 6. Tom is in hospital with a broken arm. Ответы:а) What do you think this means? b) Go past the police station and turn right. c) That's really kind of you. d) There is a person stuck in the lift. e) Oh, that's good. f) Oh dear. What happened?
- 1. Подчеркните правильный вариант 1. This festival starts/is starting in the middle of June and lasts for a week. 2. Mark had painted/had been painting for five years before he sold his first picture. 3. Why don't you stop wasting/to waste your time and get on with your work? 4. This time next week, we will have attended/be attending the art exhibition in Moscow. 5. Cake sales are a great way to raise/attract money for charities. 6. I rebooted my computer in order/so that the screen would stop freezing. 7. The more/much she practised, the better she played the guitar. 8. When I was a child, I was having/used to have lots of jigsaw puzzles. 9. The Sidney Opera House is a very/completely famous theatre in Australia. 10. I always visit Barcelona whenever/whatever I am in Spain. 11. Lucy made this costume for the Fun Festival himself/herself. 12. My brother leads/passes such a busy life that he rarely finds time to work out at the gym. 13. If I were/have been you, I wouldn't go to the forest alone. 14. There is something/nothing wrong with your wrist; it's not even swollen. 15. He forgot inviting/to invite Patricia to the party, so he sent her another invitation. 16. Make sure you include protein enough/enough protein in your daily diet.
- Пунктуация в предложениях с обособленными членами. Условие задания: Оцени, верны ли утверждения. Синтаксический анализ — это разбор предложения по членам. Осложнённые предложения обязательно должны быть распространёнными.
- 3. Низкий мужской голос: А) бас Б) тенор В) баритон
- 2. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра? А) кларнеть) гобойВ) виолончель
- 8. Определите место по ее описанию. Крупная равнина расположена на древней платформе. Абсолютные высоты превышают 500 метров. Реки имеет глубокие долины. Вся равнина находится в зоне многолетней мерзлоты..
- 7. Какие горы является наиболее высокими?
- 4. С каким государством Россия имеет самую короткую границу?
- 2. Через какой пролив проходит морская граница между Россией и Японией?
- 4) Объясни, почему такие сувениры (или эти изделия) привозят туристы из этого города или страны.
- 1) Выбери сувенир или изделие местных мастеров. Нарисуй его в тетради или наклей его фотографию.
- 8.Вставьте пропущенные буквы и выполните морфологический разбор глагола: Прошл...й осенью х... дил я к дальнему л...сному озеру.
- 7. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? 1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 3) бороться с врагом 4) радовался встрече
- Из проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя проволоку. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для абажура, показанного на рисунке?
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите все верные утверждения:
- Из данных о росте учащихся удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- Найдите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Паром за сутки делает по 24 рейса, а за один рейс может перевозить по 319 пассажиров. Каково максимальное число пассажиров, которое он может перевезти за 92 суток?
- 159. Укажите над глаголами время. Выпишите любой глагол и определите его признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени).
- 158. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение.
- 9. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в школьной химической лаборатории? А. При определении запаха вещества пробирку с веществом надо поднести к носу и глубоко вдохнуть. Б. Все газообразные вещества в лаборатории необходимо получать с использованием вытяжного шкафа. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна \( 2\sqrt{3} \) см, а высота равна 2 см. Найти угол наклона бокового ребра к плоскости основания. Ответ запишите в градусах.
- 2. ABCDABCD — правильная призма. АВ = 6см, АА₁ = 8см. Найти угол между прямыми АА₁ и ВС; площадь полной поверхности призмы.
- 1. Дано: а (АВС), \(\angle ABC = 90°\). Доказать: \(\angle MCB\) - прямоугольный.
- Эта часть речи — глагол. К постоянным морфологическим признакам глагола относятся: A. Относятся B. Возвратность. C. Слова этой части речи могут изменяться по наклонениям, (в изъявительном наклонении), числам, (в ед. ч. прош. вр. изъяв. накл.). В предложении слова этой части речи чаще всего играют роль лицам и P.
- 11. Рассмотрите изображение петунии садовой и выполните задания. Определите систематическое положение петунии садовой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится петуния садовая. 1) Голосеменные 2) Моховидные 3) Папоротниковидные 4) Покрытосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг тех огней, за гуртовщиков. Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днём мухи и оводы не дали бы им покоя. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге: далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве. Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали, посторонились. Мы немного поговорили. Я прилёг под обглоданный кустик и стал глядеть кругом. Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто замирало, упираясь в темноту, круглое красноватое отражение; пламя, вспыхивая, изредка забрасывало за черту того круга быстрые отблески; тонкий язык света лизнет голые сучья лозника и разом исчезнет; острые, длинные тени, врываясь на мгновенье, в свою очередь, добегали до самых огоньков: мрак боролся со светом. Из освещённого места трудно разглядеть, что делается в потёмках, и потому вблизи всё казалось задёрнутым почти чёрной завесой; но далее к небосклону длинными пятнами смутно виднелись холмы и леса. (И. С. Тургенев «Бежин луг»)
- Проведение аксонометрических осей - важнейшая часть построения. Обозначь градус углов для их правильного положения. Задание 2: Фронтальная диметрическая проекция. Изометрическая проекция.
- Построение аксонометрических проекций. Задание 1: Вспомни виды аксонометрических проекций. Подпиши изображения.
- Приведи подобные слагаемые и выбери верный вариант для каждого выражения.
- Найди градусную меру ∠CFD.
- КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ КРОССВОРД «Географические открытия в Арктике в XVIII веке»
- Write, using the words above. Yesterday, we watched a cartoon about a villain who got into trouble. He didn't have any money, so he decided to steal some food from a shop. He took five because he was hungry! Later, he was ill and he said sorry. Then, we watched the World Cup football match with Dad. The was at twenty past six. The match was at the National and the result was 1-1.
- 17. Рассчитайте РО вдоха, если дыхательный объем равен 500 мл., а РО выдоха составил 1300мл. при ЖЕЛ равном 3,5л.
- 16. При падении у ребенка в области плечевого сустава образовался отек и деформация. Поставьте правильный диагноз и предложите первую помощь.
- Уровень 5.15. Женщине со 2 группой крови необходимо перелить кровь содержащую:
- 13. Выберите признаки характерные для лейкоцитов
- 12. Расположите последовательно отделы нефрона почки человека:
- Билет № 14 1. Финансовая система общества. Государственный бюджет. Налоги, их виды и роль в экономике. 2. Философия и ее роль в духовной жизни личности и общества.
- Билет № 13 1. Нации и национальные отношения. Национальная политика в Республике Беларусь. 2. Основные характеристики информационного общества. Перспективы развития Беларуси в условиях информационного общества.
- Билет № 12 1. Типы взаимодействия в малой группе. 2. Основы семейного права Республики Беларусь.
- Билет № 11 1. Виды социальной коммуникации. Массовая коммуникация. 2. Политика и ее роль в общественной жизни. Политическая система и ее функции. Политические элиты и лидеры.
- Билет № 10 1. Нравственные нормы. Значение нравственных ценностей и норм для жизни человека и общества. 2. Избирательная система Республики Беларусь. Референдум.
- Билет № 9 1. Ступени общественного развития. Основные подходы к рассмотрению истории общества. 2. Основы административного права Республики Беларусь.
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок). Формула альдегида в общем виде:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.