База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай слова и выражения. Определи выразительные средства языка и отметь в таблице.
- You _______ very well.
- сни хождение, и..колесить, ра..ценки
- р..зобщённо, п...переменно, пр..верка
- от..скать, пост..ндустриальный, за...нтересовать
- непре..сказуемый, о..блеск, по...точить
- пр..ложение, пр..озёрный, непр...миримый
- ра...мешать, бе...граничный, бе...численный
- пр..стыдить, непр..ступная (крепость), беспр..мерный
- Мини-эссе «Мои вклад в решение глобальных проблем»
- Найдите углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если отношение градусных мер двух из этих углов равно 2 : 7. В ответ запишите значение наименьшего из них.
- Read the sentences and put a tick (✔) or a cross (X).
- 6. 你家的电话
- 5. 她家有
- 4. 他上
- 3. 他爸爸是
- 2. 你家有
- 1. 你家住在
- 139. Прочитайте. Кого так называют? Докажите, что выделенная часть слова является корнем. Под каждым словом запишите однокоренное глагол в неопределённой форме.
- 138. Выпишите из словаря однокоренных слов (учебник, с. 149) слова с корнями -дар- и -мир-. Выделите в них корень. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими словами укажите части речи.
- 3. Выясните, имеет ли система линейных уравнений решения и сколько: а) 4x + y = 6, 8x + 2y = 12; б) 4x + y = 6, 12x - 3y = 18; в) 4x + y = 6, 2x + 1/2y = 0.
- 2. Решите систему уравнений: a) 4x + 7y = 1, 5x - 7y = 17; б) 5x - 2y = 6, 3x + 4y = 1.
- 1. Какие из пар (1; 2), (-1; 3), (7; -1) являются решением системы уравнений: x + 2y = 5, 3x - y = -6?
- 1) ту силы тяжести можно определить по формуле: 1) mv²/2 - m v₁²/2; 2) kx₁²/2 - kx₂²/2; 3) mgh₁ - mgh₂; 4) Fv₂ - Fv₁.
- Определите значение выражений: \(\frac{1}{10} + \frac{1}{5}\) \(\frac{1}{2} + \frac{1}{8}\) \(\frac{1}{2} + \frac{3}{8}\) \(\frac{1}{4} + \frac{5}{8}\) Решите пример: \(\frac{1}{2} + \frac{1}{4} = \frac{2}{4} + \frac{1}{4} = \frac{3}{4}\)
- 4. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Найдите градусную меру центрального \( \angle MON \), если известно, NP — диаметр, а градусная мера \( \angle MNP \) равна 18°.
- 2. В швейной мастерской было 312 м ткани. На пошив брюк израсходовали 8/3 всей ткани, на пошив юбок — 2/3 остатка. Сколько ткани было израсходовано на пошив юбок?
- 4. Орфография. Вставь пропущенные буквы. Ре_кая гостя. Ребята ж_ли в древн. На л_с_ной опук_ под ёлк_й они устроили птич_ю ст_ловую. Ветки ели з_щ_щали к_рму_ку от в_юги. Пищу для птиц дети з_г_тов_ли ещё с ос_ни. С_годня р_бята шли по у_к_й тр_пинк_ н_в_стить друзей. На скат_рт_ сн_гов в_днелись сл_ды зв_рей и птиц. Ин_ем украс_л м_ро_ б_рёку. В дом_к уже завтр_к_ла с_ничка. Из чащ_ л_тела к к_рмушк_ стайка щ_глов. Вдру_ на врху_к_ ёлки п__ вил_сь белка. Зв_рёк_гл_делся и прыгнул на птичий дом_к. Ре_кая гостя локо стала _б_дать яг_ки с вет чко бинки.
- 15- □ 16- □ 1 Вокруг стола поставили 15 стульев. Хватит ли этих стульев, чтобы рассадить за стол 6 мальчиков и 7 девочек? Подчеркни правильный ответ и закончи его, ® Хватит, так как □ + □ = 15. □ Не хватит, так как □ + □ = 15. 2 11-3= 11-9 11-5 11-7- 12-6 12-9 12-4- 12-7 13-8 1 В коробке было 12 счётных палочек. Из трёх палочек Костя построил треугольник, а из четырёх — квадрат. Сколько палочек осталось в коробке? Ответ: 2 10-5+7= 12-7+8= 10-6+9= 13-5+4= 3 12 □ 5 = 7 9 □ 7 = 16 10 □ 4 = 14 + 14 □ 8 = 6 8 □ 5 = 13 19 □ 9 = 10 44
- Говоря о векторной графике, можно утверждать, что ... (укажите 2 варианта ответа)
- Вариант 2: 1. Разложите число 48 на простые множители. 2. Вычислите: 5/6 - 1/4 + 2/3 3. Решите уравнение: 3,2x + 2,8 = 12,4. 4. Найдите неизвестный член пропорции: 7/x = 14/24 5. В магазине было 50 кг яблок. За день продали 40% яблок. Сколько килограммов яблок продали?
- Вариант 1: 1. Разложите число 60 на простые множители. 2. Вычислите: 3/4 + 2/5 - 1/10 3. Решите уравнение: 2,4x - 1,6 = 5,6. 4. Найдите неизвестный член пропорции: x/12 = 5/8 5. В классе 30 учеников. На экскурсию поехало 60% учащихся. Сколько учеников поехало на экскурсию?
- How _______ shoes do you have? I don't have _______. Choose one option: much, any many, some much, some many, any
- Упражнение 3. Образуй отрицательное предложение с was/were.
- Упражнение 2. Образуй вопрос с was/were.
- Упражнение 1. Вставь was/were.
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = 0,5x - 3 c осями координат.
- 10. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Укажи число, род (в ед.ч.) и падеж слов в словосочетаниях.
- Спиши выделенное предложение. Выскажи своё мнение по теме текста. Расскажи, какие технические устройства помогают тебе в повседневной жизни.
- так слово
- иши в пословицы пропущенные
- О букв и сколько звуков в каждом
- зачеркни буквы и укажи звуки.
- Робот находится где-то в коридоре 1х4. Если в коридоре есть закрашенные клетки нужно оказаться в самой левой клетке коридора, если нет — в самой правой.
- 3. Упростите выражение 10 · a - a + 8 + 3 · a + 4 и найдите его значение при a, равном:
- 1. Укажите координату точки С (рис. 96).
- c) 5 . ____ = 30000 80 . ____ = 40000 f) 40 . ____ = 280000 80 . ____ = 480000
- b) 40 . ____ = 36000 70 . ____ = 35000 e) 90 . ____ = 630000 80 . ____ = 640000
- a) 3 . ____ = 21000 9 . ____ = 45000 d) 70 . ____ = 5600 6 . ____ = 54000
- Разность односторонних углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, равна 50°. Найдите эти углы. В ответ запишите наименьший из них.
- Запиши три события, которые тебе запомнились из История России с древнейших времен до XVI века и три исторической личности.
- Что согласно тексту сказали послы короля князю Александру? Что Александр оставил на лице короля?
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода H2O2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана СCl4.
- Новое слово: Азов Официальное определение Азов — это крепость на берегу Азовского моря, ключевой стратегический пункт в борьбе России за выход к Чёрному морю и контроль над южными торговыми путями. Моё объяснение Объясни своими словами, что такое Азов:
- Моя связь с историей: Отметь, что тебе ближе: Я знаю о военных походах Петра I Меня интересует борьба за выход к морю Я понимаю стратегическое значение Крыма Мой город/район: Перечисли 3 причины русско-турецких войн:
- Логическая цепочка: Восстанови последовательность войн за Крым: Крымские походы Голицына → __________ → Взятие Азова → __________ → Ослабление ханства
- Заполни пропуски: 1687, 1689 гг. — Крымские походы князя __________ 1695, 1696 гг. — походы Петра I, взятие __________. 1735-1739 гг. — походы В.К. Миниха и П.М. Ласси в __________.
- Факты дня: В 1696 году русский флот под командованием Петра I взял крепость __________ , что стало первым выходом России к Чёрному морю.
- 3 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 70°, угол CAD равен 49°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 2 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 39°, угол CAD равен 55°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Углы и треугольники в окружности 1 Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСCB, если угол АОВ равен 167°. Ответ дайте в градусах.
- При обработке информации, связанной с изображением на мониторе, принято выделять ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов два основных направления три основных направления пять основных направлений семь основных направлений
- В 2. Установите соответствие между семействами и их представителями: ПРЕДСТАВИТЕЛИ А. плод стручок Б. плод - боб В. формула цветка Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1ΠΙ Г. формула цветка - Ч.ЛАТ24П Д. представители - чечевица, клевер, горох СЕМЕЙСТВА 1) Бобовые 2) Крестоцветные
- А 11. Формула цветка Ч4 Л4 Т(4+2) ПІ соответствует семейству:
- 13.42. a) sin 150° - cos 240° / ctg 730° ctg800° + tg730° tg800°; б) sin 750° sin 150° + cos 930° cos (-870°) + tg 600°.
- На рисунке 1 схематично показан прямой проводник с током. Найди направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводником с током в точках А и В. Выбери правильный ответ из предложенных:
- Запиши величины
- Закрепление изученного Сравни.
- 5. How do owners say their camels feel about racing?
- 4. What does the robot hold to encourage the camel?
- 3. Who controls the robot jockeys now?
- 2. How fast can the fastest camels run?
- Определите, к какому типу относится данный материал. Объясните свой выбор.
- Задание 4. Примените приемы сжатия.
- Как называется процесс записи или преобразования информации в соответствии с правилами, заданными некоторым кодом?
- 3. Put the verbs in brackets into the correct tense. 1. My sister ………… the piano at the moment. a. is playing b. plays 2. We often ………… Skiing in winter. a. are going b. go 3. I …… never …… in Moscow. a. have been b. was been 4. When I came home, granny …… a cake.
- 2. Underline the correct word. 1. Barcelona is …………… than London. a. more sunny b. sunnier c. sunniest 2. Natasha is the …………… student in the class. a. better b. good c. best 3. My brother is as …………… as me. a. thin b. thinner c. thinnest 4. That is the …………film I've ever seen! a. worst b. badest c. worse 5. She works …………… than the others. a. carefuller b. as careful c. more carefully
- 1. Read the text and mark the statements true (T) or false (F). Albert Einstein – a great scientist from the past. The person I admire the most is Albert Einstein. He was born on 14th March, 1879, in the German town of Ulm in Wurttemberg. Einstein was the greatest scientist of all time. One of his most famous discoveries is the mathematical equation about the nature of energy: E = mc 2. Einstein loved physics and learning. He never stopped exploring the world of science and he wrote many books and articles explaining his theories. Some of them are at the Institute of Advanced Study in Princeton. People in universities all over the world respected Einstein. He was awarded with honorary degrees in science, medicine and philosophy. In 1921, he was awarded the Nobel Prize in Physics. Despite his intelligence, Einstein is also famous for being a very funny man! I admire Albert Einstein for his love of learning and the fact that he discovered new things. He always kept his mind active. 1) Einstein was born in Britain. ....... 2) Einstein loved Maths. ....... 3) He wrote articles about science. ....... 4) In 1911, he was awarded the Nobel Prize in Physics. ....... 5) Kerry admires Einstein for his love of learning. .......
- Напиши определение, которое ты видишь, и приведи примеры. Эластомеры - это
- Промежуточная аттестация "История России" В.1-4 7 класс ИКС ФГОС Часть «С» (11 баллов) С1. (4 б.) А) Какой период в истории России и называется «Бунташным веком»? Б) Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду? Укажите даты этих событий. С2. (7 б.) А) Укажите хронологические рамки Смуты. Б) Назовите причины Смутного времени (не менее трех). В) Перечислите основные итоги Смутного времени (не менее трех).
- 12-7+8=
- 10-6+9=
- 10-5+7=
- В коробке было 12 счётных палочек. Из трёх палочек Костя построил треугольник, а из четырёх — квадрат. Сколько палочек осталось в коробке?
- Listen again. What happens in the story? Tick (✔) or cross (x).
- Тест по сказке "Снежная королева" 1 из 22 На чем забыла стереть розы старушка-колдунья, которая приютила героиню?
- 4. Написать 10 слов с приставкой пере-: пересохнуть, переесть, перестать, переносить, переучить, перемочь, перечитать, переводить, перекрыть, перемотать
- 3. Подобрать 5 однокоренных слов к слову лес.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения (подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения): Булька стал чесать за ушами и греметь ошейником.
- 1. Списать. Вставить пропущенные буквы в приставках: П.о.ложил, з.а.работал, в.т.ложил, п.о.толкнул, при.б.ежал, в.пустел, .о.твоел, н.а.бирал, п.о.шел, н.а.падал, за.стучал, пр.о.валился, п.о.садил, н.а.ловил, в.т.бежал, ..бледенел, за.крыл
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные знаки препинания. А вы дядя Печкин на гармошке играть умеете? Определи, какая схема соответствует предложению. (Буквой О обозначено обращение.) Впиши в окошко её номер. 1) __, O, __? 2) O, __? 3) __, O?
- 10. Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис 1) (сине)зеленый, (юго) западный 2) (двух) комнатный, (железно)дорожный
- 9. Укажите предложение с ошибкой в употреблении местоимения. 1) Надо послать к ему врача. 2) Возле них играли щенки. 3) С ним будет все хорошо. 4)В моем доме бывает много друзей.
- 8. Укажите предложение с ошибкой в употреблении имени числительного. 1) Около шестиста картин молодых художников были представлены на выставке. 2) С обеих сторон звучала музыка. 3) Геологи находились в семистах километрах от города. 4) Зимняя олимпиада две тысячи четырнадцатого года состоится в городе Сочи.
- 7. Укажите, в каком предложении НЕ со словом пишется раздельно. 1) Из-за засухи случился (не) урожай. 2) Она жила в (не)большом городе. 3) Он (не)образованный человек. 4) Он мне (не) друг, а просто знакомый.
- 6. Укажите, в каком варианте указаны цифры, на месте которых нужно писать Н. В тума (1)ой дали виднелись песча(2)ый берег и каме (3)ый мост.
- 5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) на лошад.., в разговор.., на растени.. 2) в верхн..м углу, на верхн..х листьях, верхн.е. поле 3) он отъед..т, он вспаш..т, бре..т 4) они пляш..т, они назнач..т, они намаж..т
- 4. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) камыш..вый, глянц..вое, свеж..го 2) ж..лудь, щ..тка, ч..рствый 3) деревен..кий, рез..кий, черкес..кий 4) опазд..вать, уклад..вать, досад..вать
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.