База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые: ∠A = 53°, ∠B = 98°, ∠C = 90°, ∠D = 180°, ∠E = 32°, ∠F = 180°, ∠H = 147°?
- Укажите словосочетание, в котором выделенное слово имеет переносное значение.
- На альб листе выполнить след построения: 1) развернутый угол АОС, 2) угол СОК = 30 град 3) OR- биссектриса угла АОК, 4) ОМ - биссектриса ROK. Все построения выполнять на одном рисунке.
- составьте слово и запишите 3-ю букву слова.
- Распределите слова на три группы: эмоциональные междометия, повелительные междометия, звукоподражания. Добавьте по 2 своих примера в каждую группу. Слова для распределения: ура, кис-кис, апчхи, увы, цыц, гав-гав, ой, стоп, кукареку, тсс, мяу, ах.
- К-6 У-1 Вариант 1 (задания) 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, <BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ДАВО = ACDO. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС. 3. Точки В и Д лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD. 4. * Дано: ∠ЕРМ = 90°, <MEP = 30°, МЕ = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ЕР? б) Найдите длину медианы PD. К-6 У-1 Вариант 2 (задания) 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: ∠C.
- You are preparing a thematic radio show with statements from five different people, labeled A, B, C, D, E. Match each statement to its corresponding topic from the list 1-6. Use each topic only once. There is one extra topic in the list. You will hear the recording twice. Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters.
- Julia bought a present for her sister which cost
- Mike suggests going by metro because
- The voyage includes
- The captain says that the landing can be
- Расставь запятые, если это необходимо.
- 2. Какое из перечисленных явлений относится к явлению электромагнитной индукции? а) Возникновение тока в катушке, если из неё вынести магнит б) Взаимодействие двух проводников, по которым протекает ток в) Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника, по которому протекает ток г) Взаимодействие постоянных подковообразных магнитов
- 1. Дополни предложение. В замкнутом проводнике индукционный ток появляется... а) если магнитный поток равен нулю б) если магнитный поток уменьшается в) при наличии постоянного магнитного поля
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66 · 10; б) 24,5 · 10; в) 0,487 · 10; г) 9,279 · 100; д) 4,8 · 100; e) 0,096 · 100; ж) 8,7651 · 1000; з) 0,0425 · 1000.
- ГЕРОДОТ О СКИФАХ И КИММЕРИЙЦАХ. С приближением скифов киммерийцы стали держать совет, что им делать пред лицом многочисленного вражеского войска. И вот на совете мнения разделились... Народ был за отступление, полагая ненужным сражаться с таким множеством врагов. Цари же, напротив, считали необходимым упорно защищать родную землю от захватчиков. Итак, народ не внял совету царей, а цари не желали подчиниться народу... Киммерийцы разделились на две равные части и начали между собой борьбу. Всех павших в братоубийственной войне народ киммерийский похоронил у реки Тирас [Днестр]... После этого киммерийцы покинули свою землю, а пришедшие скифы завладели безлюдной страной... Известно также, что скифы в погоне за киммерийцами сбились с пути и вторглись в Мидийскую землю. Ведь киммерийцы постоянно двигались вдоль побережья Понта [Чёрного моря], а скифы же во время преследования держались слева от Кавказа, пока не вторглись в землю мидян.
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение) Вопрос 30 Вопрос это истолкование, разъяснение значения основных понятий. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Разбор • Разложение проблемы • Интерпретация основных понятий < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест Внимание! Кнопка "Пропустить" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку "Ответить".
- 4. Через концы диаметра АВ окружности проведены параллельные хорды ВС и AD (рис. 253). Доказать, что AD = BC.
- 2) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка не выпадет ни разу.
- 1) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество.
- 3. Выясните, имеет ли система линейных уравнений решения и сколько: a) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 8x + 2y = 12 \end{cases}$ б) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 12x - 3y = 18 \end{cases}$ в) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 2x + \frac{1}{2}y = 9 \end{cases}$
- 2. Решите систему уравнений: a) $\begin{cases} 4x + 7y = 1 \\ 5x - 7y = 17 \end{cases}$ б) $\begin{cases} 5x - 2y = 6 \\ 3x + 4y = 1 \end{cases}$
- We meet our relatives every year
- I am going to the cinema
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что «орёл» выпадет ровно 2 раза.
- 10. Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- 8. Обведите границу Римской империи при наибольшем ее расширении.
- 1. Закрасьте территорию Римской республики к началу Пунических войн (к 264 г. до н.э.).
- «907 г. <...> Победоносный поход на Царьград одного из первых древнерусских князей. <...> Византийские императоры Лев VI Премудрый и Александр поклялись соблюдать договор на кресте. Князь с мужами по закону русскому клялись оружием, богами — Перуном и Велесом. Нагрузили русские свои ладьи золотом, серебром, шелками, плодами и винами и двинулись восвояси. Князь же, чтобы греки запомнили его надолго, у входа в Византийскую империю оставил свой знак». «С2» Запиши три события, которые тебе запомнились из История России с древнейших времен до XVI века и три исторической личности.
- «С1» Как согласно данному тексту звали императоров, которые поклялись соблюдать договор на кресте? Что оставил князь, чтобы греки запомнили его надолго?
- 10) Mark is one of the most knowledgeable people I've ever met, his intellect (to admire) everywhere.
- 9) I'll come in a minute, I don't want (to wait) for.
- 8) I know you are full of impressions and I hope these impressions (to share) in the lesson tomorrow.
- 7) Can you tell me what this lovely dish (to make) from?
- 6) It's a very good opportunity to learn something new and I think it should (take).
- 5) Not all questions can (to answer) easily.
- 4) James died the day before yesterday and (bury) tomorrow.
- 3) How did it happen that the boy (to make) responsible for all the problems?
- 2) People who help others must (to admire) and (to respect).
- 1) Not long ago a lot of money (to contribute) to the Save the Animals Fund.
- 106. Обведите слова со звуком [ju:]. Зачеркните слова со звуком [л].
- 8. 648 720 : 68 + 506 ⋅ 108 – 63 295, 608 ⋅ 506 – 236 ⋅ 400 + 8 716, 286 996 : (1 010 – 553) + 164 268 : 324, 1 000 000 – (700 800 + 425 ⋅ 704) + 25
- 6.
- 1. Тесных — имя прилагательное, обозначает 2. Н. Ф. — тесный (им. п., м. р.). 3. Морфологические признаки: а) постоянные: разряд — качественное прилагательное; б) непостоянные признаки: употреблено в __________ падежа. 4. Синтаксическая роль (функция в предложении) —
- 101.227 / 16.536
- 517. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст. Назовите нераспространённые предложения. Укажите диалектные слова. Что они обозначают?
- 892:4=
- Дополни таблицу: «Влияние экологических факторов среды на рост и развитие растений».
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите предложение, в котором выделенное слово употребляется в переносном значении. ЗАДАНИЕ 4
- Этапы планирования эксперимента включают в себя
- 4. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя словы выдзяляюцца з двух бакоў коскамі:
- 5) Ляснічы нетаропка, па-гаспадарску агледзеў агароджу каля крынічкі, паправіў кладку да яе, каб падарожны змог падысці да яе ў кожную пару года (Д. Слаўковіч).
- 1. wir sind
- 1 Some children are singing "Happy Birthday". It's a birthday party.
- 4 A: Do you like going to the cinema? B: I'd love to!
- 3 A: Do you want to go to the zoo on Saturday? B:
- 2 A: I'm going shopping. Can you come? B:
- 1 A: Would you like to hang out tomorrow? B:
- 7. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 6. Выполните действия: \( 5 - (2,8 - \frac{3}{7}) \cdot 1,5 \)
- 5. Решить уравнение. 1) \( 4x - 2,55 = -2x + 1 \); 2) \( 3x + 71 = 12 \)
- Выпиши из предложения вводное сочетание слов. Определи его разряд по значению. Без сомнения, проезжающий чиновник захочет прежде всего осмотреть подведомственные вам богоугодные заведения — и потому вы сделайте так, чтобы всё было прилично: колпаки были бы чистые, и больные не походили бы на кузнецов, как обыкновенно они ходят по-домашнему (Н. В. Гоголь. Ревизор).
- Замени слово «положительный» («положительных») из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «кресло» из 6-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Найди длину единичного отрезка каждого из координатных лучей.
- В ных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, будет стартовать спортсмен из России.
- 12. В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них четверо говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- 8. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машиной и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что достанется пазл с машиной.
- 2. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 14) Почему ребятам строго наказывают, чтобы не смели трогать детёнышей зве- рушек и птиц? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на со- держание текста 2. Ответ:
- 13) Какие утверждения не соответствуют содержанию текста «Белогрудка»? 1) На второе лето Белогрудка родила котят, маленьких, как бобовые стручки. 2) Куница была старательная мать и вдоволь снабжала котят едой. 3) Если приближался человек, Белогрудка пулей неслась в деревню. 4) С тех пор объявила куница войну людям. Выбери неверные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 12) Почему ночью было придушено множество цыплят, кур, гусят? 1) Белогрудка была голодна. 2) Куница мстила за своих детей. 3) Белогрудке нужно было расчистить территорию. 4) Куница кормила домашней птицей своих детей. Ответ:
- 11) На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным сло- вом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) долго петляла Б) объявила войну В) вымахнула из гнезда Значения слов 1) сообщила о начале действия, заявила 2) сильным, стремительным прыжком выскочила 3) двигалась не по прямой линии, делая петли 4) удалила, убрала Запиши таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 3) Какой еще один фактор, кроме освещенности, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений Вы можете привести?
- 2) Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещенности?
- 1) Чем можно объяснить, что данные, полученные в трех сериях опытов, несколько различаются?
- Check your work. Tick (✔). • How are you? to start • See you soon, to end • capital letters • full stops • commas • spelling
- Write an email about you. Use your ideas from Activity 3. Yesterday was a great day!
- Make notes about what you did yesterday. 1 Where did you go? 2 What time did you go? 3 Who did you go with? 4 What did you do?
- 6) 2,4 \(\cdot\) (3 - 2a) + 1,6a - 8,2
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Найдите значение выражения \( (6-a)^2 - a(a+3) \) при \( a = -\frac{1}{15} \).
- запечатлённое на снимке творение природы?
- 2. Доказать свойство внешнего угла треугольника.
- В1. Выбери три верных ответа. Каковы сходства голосеменных и покрытосеменных растений? 1) Образуют семена 2) Оплодотворение не зависит от воды 3) Опыляются животными 4) Образуют сухие и сочные плоды 5) Имеют хорошо развитые вегетативные органы 6) Образуют цветки
- А 14. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность растения к: 1 отделу; 2 роду; 3 - классу; 4 - семейству.
- 6. Раскрась мотылька так, каким ты представлял его во время чтения песенки.
- 5. Какая это песенка? Подчеркни.
- 4. Соотнеси слова, которые рифмуются в этом стихотворении.
- 3. Подчеркни, какой была Сьюзон.
- 2. Каким был мотылёк? Выпиши из стихотворения нужные слова.
- 1. К какому жанру относится это произведение?
- Radium was discovered
- 1. Выпишите грамматическую основу из предложения: «Уже почти стемнело».
- 8. Сколько грамматических основ в предложении: «Когда я пришёл, мама уже готовила ужин, напевая красивую песню, которая нравилась мне с детства»?
- 7. Составьте предложение с составным глагольным сказуемым.
- 6. Составьте предложение с составным именным сказуемым.
- 5. Составьте предложение с простым глагольным сказуемым.
- 4. Выпишите подлежащее и сказуемое из предложения: «Весна — это источник вдохновения».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.