База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Name the large lake system located in the northeastern part of the United States and southeastern Canada.
- Identify the mountain range located along the western coast of North America.
- What is the name of the large body of water located to the east of North America?
- Identify the ocean located to the west of North America.
- What is the name of the large continent shown in the middle of the map?
- 642. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- Выбери вариант, в котором во всех случаях на месте пропусков пишется И.
- Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по литературе в 6 класс, 2 вариант ЧАСТЬ А
- 120. Расставьте знаки препинания. Обведите номера тех предложений, в которых для правильной расстановки знаков препинания необходимо умение разграничивать части речи и их формы. 1. Дикие животные самые трудные пациенты на свете. 2. Если какой-нибудь медицинской сестре покажется что на её долю выпала тяжёлая профессия пусть попробует ухаживать за животными. 3. Пациенты кусают тебя царапают, лягают колотят. 4. Часто оказав им первую помощь тут же приходится оказывать её самому себе. 5. Врачи которые лечат людей произносят клятву Гиппократа. 6. Врачи лечащие диких животных произносят много сочных и выразитель-
- 119. Прочитайте текст. Однажды к французскому писателю Александру Дюма, любившему и умевшему хорошо готовить, зашёл в гости директор парижского театра и принялся расхваливать только что вышедший роман Дюма «Граф Монте-Кристо». «Ах, мой друг, — прервал его Дюма. — "Монте-Кристо", конечно, хорош, но сейчас ты попробуешь мою тушёную говядину и поймёшь, в чём именно я по-настоящему талантлив!» (Из журнала «Костёр».) Выполните орфографический разбор тех слов, для правописания которых необходимо знать часть речи.
- Определите, какие из графиков функций будут проходить параллельно графику функции, заданной формулой y = -2x + 14.
- 7. Отношения с Калмыцким ханством.
- 2. Назовите основные условия мира с Турцией.
- 1. Почему Российское государство вынуждено было начать войну с Турцией?
- А.10. Три тела одинакового объёма полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе - свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая Архимедова сила?
- А.9. Какое давление оказывает столб воды высотой 10м? 1) 10 Па 2) 1000 Па 3) 10000 Па 4) 100000 Па
- А.8. С какой силой притягивается к земле тело массой 5 кг? 1) 5 Н 2) 5 кг 3) 50 Н 4) 50 кг
- А.7. Тело объёмом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела? 1) 0,146г 2) 146г 3) 2,74г 4) 2,74 кг
- А.6. На рис. Изображён график зависимости пути от времени при равномерном движении определите скорость движения 5,м 12 8 K 4 0 1 2 3 t,c 1) 4 м/с 2) 2 м/с 3) 0,25 м/с 4) 8 м/с
- А.5. Тело сохраняет свой объём и форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество? 1) в жидком 2) в твёрдом 3) в газообразном 4) может находиться в любом состоянии
- А.4. При измерении длины карандаша линейкой с ценой деления 1 см ученик определил, что искомая длина лежит между штрихами с цифрами 14 и 15. Как правильно записать результат измерения? 1) 14±1 см 2) 14±2 см 3) 15±1 см 4) 15±0,5 см
- А.З. Что является единицей массы в Международной системе единиц? 1)килограмм 2) ватт 3) ньютон 4) джоуль
- А.2. Что из перечисленного является физической величиной? 1)секунда 2) сила 3) ватт 4) джоуль
- А.1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям? 1) молекула 2) плавление 3) километр 4) золото
- Solve the equation: 6234 = x * 19. What is the value of x?
- Заполни пропуски в тексте, выбрав верные ответы. Лёня приступил к выполнению домашнего задания по географии. Учитель задал написать реферат по теме «Животные Африки». Он включил компьютер, на экране появилось приветствие от Linux. Лёня сразу запустил ______, а он написал: «Животные Африки». В адресной строке ______ страницы с найденными ответами. Открыв первую страницу, он прочитал текст и выбрал ______, вставил текст. Для того чтобы сделать ______, скопировал и, перейдя в ______, дальше Лёня нашёл изображения и сохранил их на компьютере. На скачанном изображении были ______. Поэтому он решил отредактировать рисунок в программе ______. скопировал отредактированное изображение и вставил его в ______ .
- 3. Ergänzen Sie: Wer, Wie, Wann, Wo, Woher...
- Укажи имя, для которого истинно высказывание: (первая буква гласная) И НЕ (последняя буква — а)
- изображения предполагает компенсирование имеющегося искажения, например, такого как плохие условия фотосъемки
- 7. Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Майлза из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса.
- 6. Вставьте подходящее по смыслу слово из предлагаемого списка: plant, optician's, fair, poisons, sprain, clothes, join (7 баллов)
- 5. Образуйте разделительный вопрос (5 баллов)
- 4. Выбери подходящее количественное местоимение: any, some, a little, a few, a lot of (10 баллов)
- 3. Поставьте глаголы в нужную грамматическую форму: Present Perfect/Present Perfect Continuous (10 баллов)
- 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы (10 баллов)
- 1. Прослушайте разговор и определите, что каждый из говорящих купил в аэропорту (10 баллов)
- 1. Построить от звука «фа» гармонический минор, в нем тритоны в гармоническом виде с разрешением. 2. Построить ув4, ум5 от звука «ре» ↑ без разрешения, простые интервалы 3. Построить от звука аккорды 4. Определить интервалы, аккорды 5. Сгруппировать мелодию в указанном размере
- 23. Сколько кругов кровообращения у птиц? Ответ запишите цифрой.
- 21. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце птицы?
- 20. Какие классы животных относят в типу Хордовые? 1) Брюхоногие и Двустворчатые, 2) Рыбы и Земноводные; 3) Птицы и Насекомые; 4) Рыбы и Ракообразные
- 19. Если у животного имеется нервная система, изображённая на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будут характерны 1) замкнутая кровеносная система 2) фасеточные глаза 3) стрекательные клетки 4) лёгочные мешки
- 18. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Белянка капустная 3) Царство Животные 4) Класс Насекомые 5) Тип Членистоногие 6) Отряд Чешуекрылые Ответ:
- 17. Укажите среду обитания животного. Ответ: у животного на фотографии среда обитания
- 16. Укажите тип симметрии животного. Ответ: у животного на фотографии симметрия тела
- 8. Дайте краткие ответы на вопросы задачи. (В тетради обязательно должны быть черновые расчёты и чертежи.) Плавающий на поверхности воды полый пластмассовый буй привязан тросом к большому камню на дне. Трос вертикальный. Объём буя 100 л, его масса 10 кг. Буй на половину своего объёма погружён в воду.
- 7*. В сообщающихся сосудах находится ртуть. В правый сосуд налили слой керосина высотой 2 см. Какой высоты слой воды следует налить в левый сосуд, чтобы ртуть в сообщающихся сосудах была на одном уровне?
- 6*. Лыжник массой 78 кг стоит на лыжах длиной 1,95 м и шириной 8 см каждая. Какое давление оказывает лыжник на снег?
- 18.05.2026 Математика. Инструктаж! Работу выполняем на двойных листочках. Листы подписать. Простав дату, номера заданий. Оформляем работу чисто, аккуратно, разборч №1, №5 решение в столбик обязательно! №2 запись в строчку! М используем алгоритмы решения! №4 обязательны номера действи наименования, пояснения. №1 г) это действие деления и далее так же г) указаны целые дробей 5 целых, 2 целых, Зцелых. Работу сдаем во вторник!!!!!!!........ Итоговая контрольная работа по математике. Выполните действия: №1 а) 76,4+9,724; б) 17,81-9,5; в) 9,53,6; г) 2,663,8. №2 a) 9,54-10; 6) 35,10,01; в) 28,43 ÷ 10; г) 32,48÷0,1. №3 a) 5+10; 9 27 6) 2-3; 10 20 в) 6.5; 25 18 г) 52-24+32 7 21 3 №4 Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано 1 всей книги. Скол страниц осталось прочитать? 5 №5 Найдите значение выражения: (4,1-0,66÷1,2)• 0,6.
- We have read the book. Fill in the gaps with appropriate verbs from the list: be, do, eat, give, go, put, read, see, take, translate, write. 1. Ann ______ to school. 2. I ______ my homework. 3. Bill ______ Ann's pictures. 4. Bill and I ______ the texts. 5. The pupil ______ a composition. 6. The pupils ______ their exercise-books to the teacher. 7. His pets ______ the apples. 8. Grandmother ______ the vase on the table. 9. The students ______ the text. 10. The Blacks ______ to Moscow.
- Подчеркни грамматическую основу предложения. Укажи падеж над именами существительными.
- 5*. Прочитай. Укажи падеж над каждым именем существительным. Проверь, умеешь ли ты выделять словосочетания для определения падежа имён существительных. Продолжи выписывать из предложения словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому.
- 392. Диктант. Озаглавьте текст. Определите его стиль. Разделите текст на абзацы.
- 391. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. Союзы заключите в овал, а наречие поэтому и указательные местоимения подчеркните как члены предложения.
- 390. Прочитайте предложения под цифрой 2 в предыдущем упражнении. Какой труд до сих пор считается опасным и тяжёлым? Почему люди продолжают заниматься этой работой? Есть ли такая работа в вашей местности? Сделайте небольшой устный доклад.
- Спиши текст, вставь пропущенные буквы, объясни свой выбор, подготовься к письму под диктовку.
- 2- выписать предлож.с прямой речью, составить схемы; 3- выписать глаголы сов. в., указать их спряжение.
- 19 мая, вторник 08:00 08:40 География г. Пермь, ул. Кабельщиков, 21 16, Очный Учитель: Баранова Марина Львовна Тема урока: Резервный урок. Контрольная работа по теме "Литосфера — каменная оболочка Земли" История классной работы Домашнее задание: учить § 25, запись в тетради! Все равнины из текста § знать и уметь показывать на карте; вопросы 1 - 5 на стр. 87 устно История домашнего задания
- Choose the correct item. e.g. Bruce lives in a large block of ......... (A) flats B hotels C tents 11 They are staying in a fantastic ......... while they're on holiday. A hotel B palace C tent 12 Are you ........? I totally disagree. A strange B serious C brilliant 13 There are too many ......... about what we can and can't do. A timetables B grounds C rules 14 We pay the ......... for our house every month. A rent B price C ticket 15 He's going to the International Summer ......... in August. A School B Flat C House
- Vocabulary: Fill in the correct word. • restaurant • zoo • gallery • cottage • store • palace • pool • library • sports • tent • park e.g. Bill and Joy go for a walk in the park on Sundays. 1 They live in a ......... in the country. 2 There are lots of works of art in the ......... . 3 This is a really big department ......... . They sell everything here! 4 My sister wants to see the animals at the ......... . 5 I'm hungry. Can we go to a fast food .........? 6 The Queen lives in a big ......... . 7 They are staying in a small ......... at the campsite. 8 Timothy is keeping fit at the ......... centre. 9 I'm taking this book back to the ......... . 10 Why don't we go swimming in the swimming .........?
- 5. Докажите тождество: (tga - ctga) (1 - cos 4a) = -4 cos 2a.
- Функция задана формулой y=kx+4, найдите коэффициент k, если прямая проходит через точку В(4;8)
- Вставь, где надо, мягкий знак (ь).
- Сравни значение слов с мягким знаком и без него.
- Вставьте, где надо, мягкий знак (ь).
- Воздействие микробов на пищевые продукты. Дописать вредное воздействие:
- 19. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? Константин: «Температура воздуха в январе последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток». Сергей: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно возрастает при движении с северо-запада на восток». Олия: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно возрастает при увеличении абсолютной высоты пункта». Галина: «Температура воздуха в июле последовательно понижается с увеличением абсолютной высоты пункта».
- 18. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 7 января 2013 года. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Игорь: «Температура воздуха повышается с увеличением высоты местности». 2) Юля: «Температура воздуха повышается при движении с востока на запад». 3) Наташа: «При движении с запада на восток уменьшается продолжительность дня». 4) Иван: «При движении с юга на севор уменьшается продолжительность дня».
- 17. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 6 июня. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Витя: «Летом температура воздуха понижается с увеличением высоты местности». 2) Даша: «В июне температура воздуха в России повышается при движении с запада на восток». 3) Дима: «Летом продолжительность дня увеличивается при движении с юга на север». 4) Миша: «В июне чем больше продолжительность дня, тем теплее».
- 1.Как называется иносказательный рассказ, стихотворение, в котором содержится мораль 2. Как называется герой, от имени которого переданы переживания в стихотворении? 3.
- 2) Изобразите по линиям сетки какую-нибудь фигуру площадью 196 см².
- 1) На рисунке по линиям изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3) Would you like to visit one of the farms?
- 2) What do children do at the farms? Match the words in the columns.
- 1) Who started the programme? What have you learnt about this man? (reading for specific information)
- 947 = 900 + 40 + 7
- 352 = 300 + 50 + 2
- 894 = 800 + 90 + 4
- 641 = 600 + 40 + 1
- 438 = 400 + 30 + 8
- 473 = 400 + 70 + 3
- 526 = 500 + 20 + 6
- 948 = 900 + 40 + 8
- 930 = 900 + 30 + 0
- 417 = 400 + 10 + 7
- 795 = 700 + 90 + 5
- 201 = 200 + 0 + 1
- 353 = 300 + 50 + 3
- 468 = 400 + 60 + 8
- 252 = 200 + 50 + 2
- 746 = 700 + 40 + 6
- 772 = 700 + 70 + 2
- 262 = 200 + 60 + 2
- 385 = 300 + 80 + 5
- 460 = 400 + 60 + 0
- 151 = 100 + 50 + 1
- 426 = 400 + 20 + 6
- 302 = 300 + 0 + 2
- 837 = 800 + 30 + 7
- 924 = 900 + 20 + 4
- 166 = 100 + 60 + 6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.