База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Укажите автора баллады «Светлана» 1) Пушкин 2) Жуковский 3) Лермонтов 4) Гоголь
- 3. Укажите произведение, главный герой которого не хотел учиться, а хотел жениться». 1) « Недоросль» Д. И. Фонвизина 3) «Ревизор» Н. В. Гоголя 2) «Бедная Лиза» Карамзин 4) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- 2. Что не является произведением древнерусской литературы? 1) «Повесть временных лет» «Горе от ума» 3) «Слово о полку Игореве» 4) «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
- 1.Соотнесите автора и его произведение: 1. «Евгений Онегин» 2. «Человек в футляре» 3. «Бедные люди» 4. «Шинель» 5. «Песня о Буревестнике» А) Ф.М. Достоевский Б) Н.В.Гоголь -В) А.П.Чехов Г) М.Горький Д) А.С.Пушкин
- Найдите корень уравнения $(x - 5)^2 = (x - 8)^2$.
- Найдите значение выражения $(4b)^2 : b^6 \cdot b^4$ при $b = 64$.
- Какому из данных промежутков принадлежит число $\frac{2}{9}$?
- Найдите значение выражения $$ \left( \frac{4}{9} - 3 \frac{1}{15} \right) \cdot 9 $$
- Сколько рублей заплатит Михаил за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- Билет №4 1. Внешняя политика Ивана IV. Ливонская война (причины, основные события, результат). 2. Дайте определение: «Стрелецкое войско» это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.30)
- Билет №3 1.Земский собор (дата первого созыва, деятельность, принятие Судебника 1550г) стр. 16-17 2. Дайте определение: «Сословно-представительная монархия»-это... 3. Беседа по иллюстрации (стр. 19)
- Билет №2 1. Правление Ивана IV. Избранная рада (состав, деятельность) стр. 14-15 2. Дайте определение: «Доктрина»-это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.13)
- Билет №1 1. Внутренняя и внешняя политика Елены Глинской (стр. 7-10) 2. Дайте определение: «Регентство»- это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.6)
- 2. Сила тяжести, действующая на судно, 50 000 кН. Какой объём воды вытесняет это судно?
- Являются ли следующие утверждения правильными? Выберите верные варианты ответа из списков. 20% территории суши занято горами. Названия горных хребтов на картах всегда пишутся вертикально. Межгорными долинами называют понижения, расположенные между горными хребтами.
- Найди разность двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков. 1. −m + 6и − m − 3 2. −8,2 − g + tu − 7,2 − r − t
- Задание 7. Найди в таблице 10 названий растений. Закрой тетрадь и назови слова.
- Задание 6. Найди и соедини одинаковое время на электронных и механических часах.
- Задание 5. Составь слова. Найди лишнее слово в каждой строчке.
- Спишите, расставьте знаки препинания, выберите нужные буквы, постройте схемы предложений с цитатой. 11. «Мой дед землю пахал» (Н, н)е без гордости заявляет Базаров. 12. «Патриот – это тот (У, у)тверждал В. Быков (К, к)оторый любил своих, националист – это тот, кто не любит чужих». 13. В одной из литературоведческих статей отмечается что «(О, о) Цветаевой Бродским были написаны две прекрасные статьи». 14. По словам Пушкина «Чацкий совсем не умный человек». 15. Белинский писал что публика видит «в писателях своих единственных вождей...»
- Измените способ введения цитаты по указанной схеме. 8. «Формой песни Некрасов владел в совершенстве», – отмечал 9. так писал о стилистике стихов Некрасова: «Стилистика у него полностью подчинена тематике». 10. «Некрасов, как и Гоголь, хорошо сознавал, что прославление народного языка, – писал, – есть прославление народа, создавшего язык».
- 1. «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, – писал И. Анненский, – есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 2. И. Анненский писал, что «в языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 3. И. Анненский отмечал: «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 4. «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно», указывал И. Анненский. 5. По словам И. Анненского, «в языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 6. И. Анненский так объясняет насыщенность поэзии Достоевского страданием: «... причину, конечно, надо искать в том, что это была поэзия совести». 7. «Причину, конечно, надо искать именно в том, что это была поэзия совести», – так И. Анненский объясняет насыщенность поэзии Достоевского страданием. А. Цитата оформлена как прямая речь и находится после слов автора. Б. Цитата оформлена как прямая речь и находится перед словами автора. В. Цитата оформлена как прямая речь и прерывается словами автора. Г. Цитата оформлена как косвенная речь (придаточное предложение). Д. Цитата включена в текст при помощи вводных слов. Е. Цитируется часть высказывания, слова автора находятся после неё. Ж. Цитируется часть высказывания, слова автора находятся перед ней.
- 13. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Зелёной чертой л_жит?ся след ваших ног по р_систой траве. Раздвин?те куст - вас так и обдаст пым запахом ночи. Вд_ли стеной стоит дубовый лес и бл_стит на солнце. Вы чу?ствуете близость ы. Голова кружит?ся от избытка благоуханий. Вот слыш_т?ся скрип телеги проб_рает?ся мужик т лошадь в тень. Вы здороваетесь с ним и отход_те. Вы ищ_те, где бы напит?ся. Скво_ь густые орешника спуска_тесь на дно оврага. Под самым обрывом таит?ся источник. Вы напились и етесь на землю. Вам лень ш_вельнут?ся. Вы дыш_те п_хучей зеленью.
- 12. Найди безличные предложения. 1)Я хочу научиться плавать. 2) Опустело в лесу. 3) Берега подмыла вода. 4) Намело много снега.
- 11. В каком ряду во всех глаголах пропущен Ь ? 1) заикает_ся, намаж_те, брос_те; 2) ты спиш, ругают_ся, он прокормит_ся; 3)он торопит_ся, не надо торопит_ся, ты торопиш.._; 4) назнач_те, сплетёш, береч_ся.
- 10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1)брешься, стел_шь; 2) почувству_шь, наде_лся; 3)обман_шься, упрям_шься; 4) привстан_шь, ненавид_шь.
- 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1)прочита_те, увид_те, слыш_шь; 2) (он) корм_т, напил_шь, клее_л; 3) (он) возвраща_тся, (он) держ_тся, учавству_шь; 4)пон_л, (они) встрет_т, (они) мел_т.
- 8. Определи, где грамматические признаки определены верно: 1)прочитал бы – глагол сов. вида, прош. врем., 1спр.; 2) морозит – глагол сов. вида, наст. врем., 2спр.; 3) закончу – глагол сов. вида, буд. врем., 2спр.; 4)принеси-ка – глагол сов. вида, буд. врем., 1спр.
- 7. Найдите глагол с ударением на втором слоге: 1) звонят, 2) создала, 3) начала, 4) формировать.
- 6. Укажите глаголы с суффиксом -ова-: 1)подглядвал, 2) рассчит_вал, 3) совет_вал, 4) испыт_вал, 5) проб_вал.
- 5. Какая из форм не является формой повелительного наклонения? 1) бегите, 2) пишете, 3) ляг, 4)кладите, 5) бежите.
- 4. Какие глаголы не являются глаголами первого спряжения? 1) гулять, 2) спать, 3) брить, 4)жить, 5) смотреть.
- 3. В какой из форм нет суффикса -л-? 1) шёл 2) посидела 3) хвалю 4) сшили.
- 2. Какие из глаголов является глаголами несовершенного вида? 1) спрягаться, 2) забыть, 3) оттянуть, 4)дать, 5) носиться, 6) писать.
- 1. Какие утверждения ошибочны. 1) Формы настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида. 2) Инфинитив – неизменяемая форма глагола. 3) Глаголы совершенного вида имеют формы будущего сложного времени. 4) Все глаголы изменяются по лицам и числам.
- 20. Найдите сумму корней уравнений: 12,4 - x = 2,6 и x: 1,9=-3
- 19. Решите уравнение: 12-2,5 (3x-5)= 4/5 (5-10x)
- 18. Упростите выражение: 4(2,3 - 2x) - 2,4 (x + 1,5)
- 17. Вычислите: - 2,5 • (- 1,6) + 41,6 : (-40)
- 16. Найдите значение выражения 18,18 a – 28,18 a + 10 при а = - 9
- 15. Найдите неизвестный член пропорции 3/8 = x/3,2
- 13. Вычислите: -8+11-6-9
- 10. Решите уравнение: х - 8,31 = - 5,76
- 16. Прочитай текст и закончи предложения, выбрав правильный ответ.
- 15. Прочитай текст и вставь пропущенные слова из рамки.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ. ФОРМУЛЫ. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- 2. Ответьте последовательно на вопросы. а) напишите название раздела ботанической науки, который изучает внутреннее строение растений; б) орган растения; в) процессы, которые указаны на иллюстрации?
- 4. Проанализируйте течения. Заполните таблицу.
- 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка. Слова для справок: Плеханов, либералы, консерваторы, народничество, марксизм, Бакунин, кающихся дворян. Каждое слово может быть использовано больше одного раза. Во второй половине XIX века сформировались основные идейные течения: три направления: бунтарское (Бакунин), пропагандистское (Лавров) и заговорщическое (Ткачёв). Теория ___________ отражала чувство вины интеллигенции перед народом. __________ создал первую марксистскую организацию «Освобождение труда».
- Подземный паркинг рассчитан на 728 машино-мест. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
- 25. Докажите, что перед вами текст. Разделите на предложения (7), расставьте знаки препинания. Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворе собрались скворцы в большие предотлётные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки де запасы к зиме хорошо осенью в лесу
- 24. Найдите предложение с однородными членами, составьте его схему. А) Рано появилась луна и нарушила мир совы. Б) Лес - наше богатство. В) Берегите птиц, ребята.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе пишется –ТЬ? А. Правдой мир держи..ся. Б. Честный правды не бои..ся. В. Учи..ся никогда не поздно.
- 22. Найдите слово с нулевым окончанием. А) вправо; Б) подумал; В) прекрасна; Г) говорить.
- 21. Найдите сложное предложение. Выпишите его, расставив знаки препинания и обозначив грамматическую основу. А) Воздух в зимнем лесу чист и свеж. Б) Собака села на задние лапы и девочка обняла её за шею. В) Деревья засыпал белый снег.
- / 20. В каких словах пишется буква Т? Выпишите их, подобрав проверочное слово. А. опас..ный Б. прелес..ный В. мес..ный Г. чудес..ный Д. ужас..ный
- 19. Вставьте пропущенные буквы, выделите условия орфограмм. Подчеркните слово-исключение. Соб..раешь, выр..щенный, предпол..гать, р..сток, предл..жение, зар..сли, переб..рёшь.
- 18. Выпишите существительное нарицательное. А. Сатурн Б.Жучка В. попугай Г. «Муму» Д. Фёдоров
- 17. В каких словах пропущена буква E? А. з арми.. Б. в степ.. В. о книг.. Г. в продолжени.. Д. у бабушк.. Е. с горк.. 3. в мор..
- 16. Вставьте падежные окончания прилагательных. В жестян..м цеху стоит весёл..й звон и лязг. Мерно скользят снизу вверх широк.. приводн.. ремни. Огромн.. ножницы кроят вёдра, бидоны.
- 15. Найдите предложение с обращением. А) Мама в эту корзинку много золота войдёт? Б) Мама приготовила вкусный обед. В) Мама с папой на работе.
- 14. Найдите глаголы-исключения. А. се..м Б. увид..шь В. пол..т Г. держ..т Д. стел..шь Е. вер..м 3. прыгн..т
- 13. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составьте их схемы. Ведь вы весной вернётесь спрашивала Серая Шейка. Кто-то из рыбаков сказал вот и озеро Васюткино.
- 12. Найдите слово, соответствующее схеме ^^^. Докажите (выполните морфемный разбор). А. прочитал Б. весенний В. писатель Г. разбежалась Д. наш Е. отлично
- 11. Слова какой части речи состоят только из основы? А) существительные: Б) прилагательные; В) глаголы: Г) наречия: Д) местоимения.
- 10. В каких словах пропущена буква И. А. ц..фра Б. ц..ган В. сестриц..н Г. панц..рь Д. скворц.. Е. конституц..я
- 9. А) Мой пёс очень хороший. Б) Его зовут Шарик. В) У него пушистый хв 1) Он весёлый и игривый. Д) Шарик мой любимый пёс.
- 8. В каких словах пишется буква Е(Ё). А. свеч..й Б. крыш..й В. ш..в Г. ж..лтый Д. хорош..го Е.
- 6 г) Ширина прямоугольника равна х м, а длина в 4 раза больше. Чему равен периметр прямоугольника?
- 6 в) За 9 одинаковых конвертов заплатили к р. Сколько стоят 5 таких конвертов? Сколько таких конвертов можно купить на п р.?
- 6 б) Было с белых гвоздик и d красных. Из них составили букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
- 6 а) В зале а мест. Занято 6 рядов по в мест. Сколько свободных мест в зале?
- 5 Реши уравнение: (x-70) ⋅ 5 + 80 = 280.
- 4 Поезд проехал расстояние между двумя городами, равное 360 км, за 4 ч. На обратном пути за такое же время он проехал на 28 км меньше. На сколько километров в час уменьшилась его скорость на обратном пути?
- 3 В таблице приведено условие задачи. Составь выражение и найди ответ:
- 2 Составь программу действий и вычисли: (201 905 - 51 264 : 8) + (1000 - 725) ⋅ 364 : 20.
- 1 в) Какое число является последующим для числа 80 429 999?
- 1 б) Какое число является предыдущим для числа 250 600?
- 1 а) Запиши число: 7 млрд 18 тыс. 50 ед. Сколько в этом числе классов и сколько разрядов?
- 11. На диаграмме показаны результаты проверочной работы, проведенной в 6 «А» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Назовите средний балл по классу за эту проверочную работу. б) Назовите средний балл учеников, получивших отметки 4 и 5. Ответ округлите до десятых.
- 10. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC=16.
- 9. В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 46° и ∠ABC = 78°.
- 7. Упростите выражение — m(m+2) + (m+3)(m-3)
- 6. Найдите значение выражения <span class='math'>\(\frac{(a^3)^8 \cdot a^7}{a^{29}}\), при \( a = 7 \).
- 5. Решите уравнение: -7х = 13 - 2(8х - 7)
- 4. Решите уравнение2 + 3х = -2х - 13.
- 3. Найдите значение выражения - 7 - (-4,7) - 6,8.
- 2. Найдите значение выражения: 400-0,004-40.
- 1. Найдите значение выражения 2,8-0,3 0,7
- 4. Из предлож. (4) выписать и морфологически разобрать слово растениям
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.