База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the sentences with the present perfect continuous.
- Match the words in A to the words in B and use them to complete the sentences.
- Карточка №1. Из данных словосочетаний выпишите только те, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 8. Решите систему уравнений { 2x - y = 10, x² - 3xy + y² = 4
- 7. Дан график некоторой функции. Определите: а) ординату точки графика, имеющей абсциссу 4; б) абсциссу точки графика, имеющей ординату 5; в) промежуток, на котором эта функция возрастает (убывает)
- 6. Постройте график функции: y = -3x + 1
- 5. Решите уравнение: 5х² - 11х + 2 = 0
- 4. Вычислите: а) 5√1,21-2(√2)² б) 8√2¼ - 3√5 4/9 в) (√18-√2)²
- 1. В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной системы. Какая из этих планет дальше всех от Солнца?
- Разложи на множители многочлен $3a^2 - 27$. Выбери верный вариант.
- 2. Прочитайте текст и выполните задания 1-6. (1)Вечер. (2) Все дачники были приглашены к чаю. (3) День, на- чавшийся так торжественно, закончился костюмированным ба- лом. (4) Самый лучший костюм был у Дети. (5)Это были настоящие рыцарские доспехи, искусно выклеен- ные из золотой и серебряной бумаги, натянутой на проволочный каркас. (6) Шлем, украшенный пышным султаном, выглядел со-вершенно так же, как у рыцарей. (7) Вместе с самой красивой де-вочкой они прошли под руку вокруг сада, увешанного фонарика-ми. (8) Вспыхнув в тайнственной тьме сада, появились яркие деревья, охваченные зелёными и красными облаками огня. (9)Под стеклянными колпаками в беседке ужинали взрослые. (10) При-влечённые светом, мотыльки летели к столу со всех сторон. (11) Сквозь дыры в листве проникал лунный свет, и белки девочки-ных глаз отливали калёной синевой. (12)А на основном столе, вы-несенном из кухни, стояли нехитрые вещи: бочонок кваса, миска жареной рыбы и пшеничный калач. (По В. Катаеву) 1) Выпишите грамматическую основу предложения 2, охарактери-зуйте сказуемов. 2) Среди предложений 2-6 найдите предложение с двумя обособ-ленными определениями, выраженными причастным оборотом. Напи-шите номер этого предложения. 3) Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напиши-те номер этого предложения. 4) Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, стоящим перед определяемым словом и имеющим дополнительное обстоятельствен-ное значение. Напишите номер этого предложения. 5) Среди предложений 8-12 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложе-ния. 6) Среди предложений 1-7 найдите односоставное назывное пред-ложение. Напилите его номер.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. В море Старик лакей человек алой от усталисти (не)сколько раз заглядывал перед обедом за занавеску. Англичанин сидел в холщевом креслице держа в коленях толстую тетрадь и коказином пераплёте писал в ней золочёным пером. Потом сидел в прок он задумался слушая шум и шорох волн тяжких ло не сущее стоял за стеной иллиот. Лакей прошёл мимо мотая громко звенел серебряным колокольчиком. Англичанин встал причесал свои чёрные волосы оделся и поел обедать. Моряки уже давно сидевшие за столом и бранившие его за оп. здание встретили праучино любезно друг перед другом щёголяя знанием английского языка. Он ответл им сдержанно любезностью. За столом разговор вели. Англичанин говорил складно и непросто, а так, точно читал хорошо написанную статью. И порою смолкал ещё внимательно прислушиваясь к шуму волн. За бортом парохода блистала текучая зыбь водных пространств. (По И. Бунику)
- 4. Долгота дня и солнце. Влияла ли облачность на ощущение тепла в солнечные дни?
- 4. Долгота дня и солнце. В какие дни было много туч, и солнца почти не было видно в течение всего дня?
- 2. Облачность и осадки. Какие осадки выпадали чаще?
- 2. Облачность и осадки. Можно ли выделить период (неделя или несколько дней), когда чаще всего шли осадки? Когда он был?
- 2. Облачность и осадки. В какие дни наблюдалась переменная облачность (то ясно, то облачно)?
- 1. Температура воздуха. Сравните дневные и ночные температуры в несколько выбранных дней, какова разница между ними? 1-ое и 15-ое число. 2-ое и 31-ое число.
- 1. Температура воздуха. В какой половине месяца (первой или второй) было теплее в среднем?
- 1. Температура воздуха. Были ли периоды (2-3 дня подряд), когда температура почти не менялась? Сколько таких периодов было?
- 1. Температура воздуха. Сколько дней температура держалась выше +15 °C? А ниже 0 °C?
- 1. Температура воздуха. В какие дни температура была близка к средней месячной?
- 4. Какие из следующих утверждений верны?
- 3. Меньшая сторона прямоугольника ABCD равна 18 см. O - точка пересечения диагоналей, ∠AOD = 120°. Определите длину диагонали.
- 2. В квадрате ABCD диагональ AC = 18 см. Найдите длину BO (O - точка пересечения диагоналей).
- 1. Один из услов параллелограмма равен 32°. Найдите остальные его углы.
- пропущенные буквы.
- Ниже даны начала утверждений и цифрами указаны возможные их окончания. Перенесите в тетрадь начала утверждений и впишите в квадратные скобки номер подходящего окончания утверждения.
- 292. Прочитайте. У[сн]ая про[з']ба, чудесная окре[сность, лё[х'к']ие заморо[с]ки, вкусный пиро[к], и[п]кий тро[с'н']ик, радо[сн]ое чу[ст]во, преле[сный ейза[ш], ужа[сн]ая оши[п]ка, мя[хк]ая поду[ш]ка, из- [сн]ая ме[сн]ость, опасная ле[с'н']ица, скоро[сн]ой ез[т]. Запишите, обозначая буквами звук или звуки, данные в бках. К каким словам можно подобрать антонимы?
- 291. На форзацах учебника (4 класс, части 1 и 2) даны орфограммы, которые вы изучили. Выберите любую орфограмму, подберите слова, в которых встречается эта орфограмма. • Составьте текст-совет на тему «Что надо знать, чтобы правильно написать слова с данной орфограммой».
- 753. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его главная мысль? Спишите. Подчеркните однородные члены. В простых предложениях подчеркните основы.
- Выберите верные утверждения.
- О чем рассказывает второй эпизод Симфонии № 7?
- Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор в эпизоде нашествия?
- В каких городах звучали эти исполнения 7-й симфонии Д. Д. Шостаковича?
- Сопоставь названия городов СССР, в которых исполнялась симфония, с их современными названиями.
- В каком году композитор закончил работу над партитурой своей седьмой симфонии?
- Найдите верное сопоставление музыкальных образов симфонии. 1. Война 2. Мир
- Какое название дал Д.Д. Шостакович своей Симфонии № 7? Впишите ответ
- Каков тип композиции в рассказе Л. Н. Толстого «После бала»?
- Определите жанр произведения М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
- Какой эпиграф предпослан повести Пушкина «Капитанская дочка»?
- Назовите основной мотив в творчестве М. Ю. Лермонтова.
- Укажите героя произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка», от имени которого ведётся повествование
- Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Ася»
- А9. Определите, описание какого ПТК России приведено ниже? Эта равнина – богатейшая природоресурсная территория России. Здесь издавна местные жители промышляли пушного зверя и дичь. Тайга имеет ценную древесину, в реках много р Тундра – пастбища для оленей. Но главное богатство - это минеральные ресурсы (нефть газ). а) Западно-Сибирская б) Восточно-Сибирская
- А 8. Восточно-Европейская равнина, Уральский район, Карелия, Саяны крупные ресурсные районы. Определите, запасы какого полезного ископаемого здесь сосредоточены а) угля; б) нефти и газа; в) железных руд; г) руд цветных металлов
- А7. Расположите субъекты РФ в той последовательности, в которой жители встречают Новый год: 1) Башкортостан, 2) Хабаровский край, 3) республика Алтай, 4) Тверская область a) 2, 4, 1, 3 б) 1, 3, 2, 4 в) 2, 3, 1, 4 г) 3, 2, 1, 4
- А 6. Какой город России имеют наибольшую численность населения? а) Новороссийск, б) Севастополь, в) Петрозаводск, г) Нижний Новгород
- А 5. Выберите народы, исповедующие буддизм: а) башкиры, б) калмыки, в) карелы, г) татары
- А 4. Более молодое население России проживает: а) районах Крайнего Севера б) в Центральной России в) Урал г) Крым
- Найди сумму дробей \(\frac{2}{xy}, \frac{2}{xz}\) и \(\frac{2}{yz}\). Ответ запиши без пробелов и скобок. Числитель получившейся дроби равен _____. Знаменатель получившейся дроби равен _____.
- 474. Проанализируйте и охарактеризуйте союзы. Выполните их морфологический анализ. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. 1. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов р..стущих в скромн..м палисадник... 2. Ветки цветущих череш..н смотр..т мне в окно и ветер иногда усыпа..т мой письме(н, нн)ый стол их белыми лепес(?)ками. 3. Дальше амфитеатром громоз- дят(?)ся горы всё синее и тума(н, нн)ее а на краю горизон- та тянет(?)ся серебря(н, нн)ая цепь снеговых вершин начи- наясь Казбеком и оканчиваясь двуглав..м Эльбрусом. (М. Лермонтов. «Герой нашего времени»)
- 5. Нанесите на карту крупнейшую горную систему Северной Америки. Определите направление и протяжённость этих гор.
- 3. Определите и обозначьте на карте красным цветом точку, имеющую максимальную высоту над уровнем моря, а синим цветом — точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту.
- 2. Используя справочные таблицы атласа, нанесите на карту высочайшие вершины всех материков. Определите их координаты и подпишите на карте.
- 1. Выделите на карте границы высочайших горных систем всех заселённых материков Земли, подпишите их. Название самой высокой горной системы мира подчеркните.
- 2. На иконе «Древо государства Российского» изображено дере-о, на котором мы можем увидеть образы правителей государства.основания дерева иконописец поместил Ивана Калиту и митрополита Петра. Почему именно эти исторические деятели были выбраны в качестве основателей Российского государства?
- Определите, какие из следующих утверждений верны, а какие ложны, и отметьте их соответствующими знаками «+» (верно) или «–» (ложно).
- Представь дробь в виде разности целого выражения и дроби. Заполни пропуск, записав ответ без пробелов и скобок.
- 14. К окружности с центром О и радиусом 12 см проведена касательная МК (М- точка касания). Найдите длину отрезка МК, если ОК=15 см.
- 12. Решите систему неравенств:
- 11. Упростите выражение \( \frac{a-b}{b} \cdot \left( \frac{b}{b-a} + \frac{b}{a} \right) \) и найти его значение при а=0,6 в= -4,2
- 10. Какие из следующих утверждений верны? Средней линией трапеции называется:
- 9. На каком чертеже изображен график функции y = -?
- 8. Найдите значение выражения:
- 7. Решить неравенство: 64-6x≥1-x
- 6. Решить уравнение: 2x² - 7x - 9 = 0
- 5. Упростите выражение: (4√3-√27) √3
- 4. Какое из чисел принадлежит промежутку [7; 8]
- 3. Сократить дробь:
- 2. Найти значение выражения
- 1. Интернет-провайдер (компания, оказывающая услуги по подключению к сети Интернет) предлагает три тарифных плана. Пользователь планирует, что его трафик составит 600 Мб и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Мб?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 60°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Швейное объединение получило заказ на партию чехлов. Договор предусматривал закупку 1836 м ткани шириной 100 см, но на самом деле закупили 2295 м ткани меньшей ширины. Определите ширину закупленной ткани.
- Если грузить в трейлер по 90 000 кг муки, то всю муку можно перевезти на 8 машинах. Сколько трейлеров потребуется, чтобы вывезти это же количество муки, если в каждый трейлер грузить по 120 000 кг?
- Для тренировки членов команды по стендовой стрельбе доставили 18 коробок патронов по 250 штук в каждой. Перед началом стрельб патроны раздали спортсменам. Определите количество участников сборной команды, если на каждого стрелка выдавали по 150 патронов.
- Определите расстояние между двумя городами, если при той же скорости поезд, выйдя из одного города в 12 часов 15 минут, прибыл в другой в 18 часов 15 минут.
- 5. Постройте треугольник АВС, если A(-3:5), B(3:0), C(0; 5).
- 4. Найдите неизвестный член пропорции
- 3. Решите уравнение
- 2. В трёх цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей — в три раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?
- 1. Найдите значение выражения.
- The people say that the weather is always fine on 'Battle Day'.
- вариант 3 Определить свойства функции
- Вид спортивного ____
- Снежный ____ или ирбис
- То, что задувают на дне рождения
- Посвети вокруг. На стене в зале должна быть схема Солнечной системы, иди к ней. Представляешь, раньше считали, что Земля находится в центре Солнечной системы. Придумали это древние греки ещё до нашей эры и только в XVI веке стало ясно, что всё не так. А греки думали, что планеты вращаются по большим сферам и играют «великую музыку небесных сфер». Нашла тут в подвале книжку, в ней написано, что Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер, Сатурн и сфера неподвижных звёзд расположены от Земли по порядку на расстоянии: целый тон, полутон, полутон, три полутона, целый тон, полутон, полутон. В общем, тебе надо расставить планеты в нужном порядке, и откроется дверь в библиотеку.
- 25. Света и Иван живут в Пермском крае. Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра — Перми — до административного центра Забайкальского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- 22. Как называются большие объёмы воздуха, о которых говорится в тексте?
- Известно, что в первый день туристы прошли 6,3 км, во второй 9,18 км и осталось ещё пройти 14,34 км. Рассчитайте, сколько километров составляет маршрут?
- Установите соответствие между органами и зародышевыми листками, из которых они развиваются.
- 15 В текстах 1 и 2 содержится информация о многолетней мерзлоте. Прочитав приведённый ниже текст, выберите из предлагаемого списка слова и вставьте их на место пропусков.
- 14 Сравните информацию о мерзлотниках в посёлках Тазовский и Новый Порт из текстов 1, 2 и 3. Укажите три основания сравнения, которые позволяют выявить отличия между этими мерзлотниками.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.