База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Стр. 155 вопрос 6. Написать отзыв на произведение "Гадкий утёнок" (написать про понравившийся эпизод и понравившегося героя. Они тебе понравились. Опиши эмоции, которые испытывал при прочтении). В отзыве должно быть 5-7 предложений (можно больше). Нарисовать иллюстрацию к отзыву.
- 5. Расставьте подписи под иллюстрациями.
- В романе Д. Дефо «Робинзон Крузо» есть много слов, которые описывают быт мореплавателей. Используя толковый словарь, определи, каким словам даны определения ниже. Выбери верные варианты из списков.
- 1. Прочитай текст параграфа на стр. 120-124, изучи карту. Отметь цифрами на карте в тетради названия стран, ориентируйся по названиям столиц.
- 4. Бельгия известна в мире своими вкусными шоколадными конфетами. А чем знамениты Нидерланды? Узнай из дополнительной литературы или Интернета. Запиши.
- 3. Прочитай текст 120-122, раздели его на смысловые части, озаглавь их. Запиши названия.
- 10. Как называлось сражение 5 апреля 1242 года? А. Ледовое побоище Б. Полтавская битва В. Стояние на Угре Г. При Сауле
- 9. В каком году состоялась битва на реке Калке? A. 1206 Б. 1215 B. 1223 Γ. 1237
- 8. Что стало общим сводом законов в Монгольской империи? А. Русская Правда Б. Великая Яса В. Судебник Г. Устав
- 7. Как звали монгольского вождя, который в 1206 году был провозглашён Чингисханом? А. Батый Б. Субедей В. Темучин (Тэмуджин) Г. Угедей
- 6. Как назывался объезд князем подвластных земель для сбора дани и суда? А. Барщина Б. Удел В. Посадничество Г. Полюдье
- 5. Какой год считается датой образования государства Русь? A. 476 Б. 862 B. 988 Γ. 1036
- 4. Как назывался путь, соединявший Балтику с Чёрным морем и Константинополем? А. «Из варяг в греки» Б. Шёлковый путь В. Янтарный путь Г. Соляной путь
- 3. Бог грома и молнии у славян. А. Велес Б. Дажьбог В. Мокошь Г. Перун
- 2. Как называлась община у восточных славян? А. Дума Б. Вервь (мир) В. Полк Г. Дружина
- 1. Что такое бортничество? А. Разведение лошадей Б. Гончарное ремесло В. Сбор мёда диких пчёл Г. Добыча железной руды
- Укажите вариант ответа, в котором в словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 69. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните в скобках свой выбор. Над глаголами укажите время. Выразительно прочитайте стихотворение. Утёс Ночевала туч(?)ка з 0 лотая ( ) На груди утёса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазур весело играя; ( )
- Рабочий проект и 3. Составь план рассказа. Расставь цифры по порядку. 6.Радость в саду. 5.Спасение. 4.Первый бой. 1.Знакомство с садом. 3.Борьба с Нагайной. 7.Заговор в саду. 2.Схватка над Нагом. 8.Победа в норе. 4. Словарная работа: Бунгало – это дом из бамбука Фут – это ...измерения Торжественная песня – это ... Гремучая палка- это ... выражение 5. СОЕДИНИ ГЕРОЯ СКАЗКИ И ЕГО ОПИСАНИЕ Рикки-Тикки-Тави. Нагайна. Караит. Даром. Чучундра. Большой Человек. Тадди. Несчаная змея. Мальчик. Птица-портной. Кобра. Хозяин дома. Кобра. Мангуст. Кобра, жена Нага. 4. Кроссворд.
- Решите систему уравнений: 3x - 8y = 9, 2x + 4y = -1.
- 3. Установите соответствие изображения техники «Лоскутного шитья» с названием техники.
- 2. Верно ли, что как вид творчества, лоскутное шитьё распространилось в России в девятнадцатом веке? Именно тогда в деревнях стали появляться покупные ткани - ситцы и сатины. А) да Б) нет
- 1. Лоскутное шитьё по-другому называют именно так. Английским словом, которое обозначает одеяло, покрывало, изделие из разноцветных лоскутов. Составьте слово из букв: ЭКПЧРВО
- 3. Учительница дала каждому ученику по 3 тетради. Сколько тетрадей получили 10 учеников?
- Заполните таблицу умножения и деления:
- мультфильм длится 6 минут. сколько раз посмотреть этот мультфильм 7 раз?
- Напишите письмо Тому и ответьте на его вопросы. В письме должно быть не менее 60 слов
- 10. - to improve something
- 9. — to pass a message from one person or place to another
- 3. Правописание НЕ с прилагательными, причастиями и деепричастиями. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется...
- Выберите функцию, график которой изображён на рисунке.
- 3. Упростите выражение: a) xy(x + y) - (x² + y²)(x – 2y); б) (5c - 7p)(7c + 5p) - (7c - 5p)(5c + 7p); B) (x³ + 2y)(x² - 2y) - (x² + 2y)(x³ - 2y).
- 2. При каком значении х равны значения выражений: a) (3x + 5)(4x - 1) и (6x - 3)(2x + 7); б) (5x - 1)(2 - x) и (x - 3)(2 - 5x)?
- 1. Упростите выражение: 1) a) (3a +5)(3a – 6) +30; 2) a) 8x – (3x + 1)(5x + 1); 3) a) (x – 3)(x + 5) – (x² + x); б) (y + 2)(y + 3) – y(y – 1); 6) 3b² + (8 – 3b)(b + 5); б) 8p – (3p + 8)(2p – 5); в) a(a – 3) + (a + 1)(a + 4); г) (c + 2)c – (c + 3)(c – 3).
- 43 A: How can I help you?
- 42 A:……………………………… to order, Sir?
- 41 A: Are you looking for a dress?
- 40 A: ……………………………… a new play at the theatre last weekend?
- 39 A: Hello, can I help you?
- Fill in the correct phrase.
- 1. Someone is taking pictures. 2. Someone is painting a picture. 3. Someone is eating an ice cream. 4. Someone is playing hide-and-seek. 5. Someone is playing badminton. 6. Someone is making a sandcastle. 7. Someone is wearing a cap. 8. Someone is crying. 9. Someone is carrying a bucket. 10. Someone is playing with a ball. 11. Someone is flying a kite. 12. Someone is watering flowers. 13. Someone is feeding birds. 14. Someone is wearing glasses.
- practise garden. yoga in We often the
- late. never is Tina
- usually his meets café. the at Joe friends
- I often do my homework in the evening. are Penguins funny. always
- 5. Два угла KNM и PNM имеют общую сторону MN. Какую градусную меру может иметь угол KNP, если ∠ KNM = 110°, а ∠ PNM = 40°?
- 4. Луч BD делит развернутый угол ABC на два угла ABD и DBC. Найдите градусную меру этих углов, если угол ABD в 1,5 раза больше угла DBC.
- 3. Луч MN делит прямой угол CMD на два угла CMN и NMD. Найдите градусную меру угла CMN, если угол NMD составляет 4/5 угла CMD.
- 2. Постройте углы BCA, KMN и OPE, если ∠ BCA = 154°, ∠ KMN = 28° и ∠ OPE = 90°.
- 1. Измерьте углы MDC и MDK, изображенные на рисунке. Вычислите градусную меру угла CDK.
- 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10 В чемпионате по гимнастике участвуют 30 спортсменок: 13 из Японии, 5 из Китая, остальные из Кореи. Порядок выступлений определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая второй, окажется из Кореи.
- 9 Найдите корень уравнения 7-2(3-x)=6x+3.
- 8 Найдите значение выражения 16a^14 / a при a=3.
- 7 Между какими целыми числами заключено число 190/17 ?
- What does Lucy mean by 'I hope I can fit in my clothes when we come back.'?
- What does each person want to do in Moscow? A, B, C, D
- 2 a) The pictures above are related to the letter. What is the letter about? Where are Lucy and her family?
- Подчеркни глаголы II спряжения в форме будущего времени.
- 3. Прочитай. Выдели личные окончания глаголов. Укажи над глаголами спряжение.
- Выпиши выделенные глаголы и выдели в них все значимые части слова.
- 2. Прочитай. Отметь ✔ пословицы, в которых даны глаголы 1 спряжения. Выдели личные окончания глаголов, над глаголами укажи спряжение.
- 1. Прочитай. Подчеркни личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 7y - 2x = 17 \\ 4y + 3x = -11 \end{cases}\)
- 12 Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 см, 4,5 дм и 0,4 м.
- П.107 Вычислите: a) (7-2 18 23 11 12 +2 4 17 ): 1,5 - 4 5 б) 3 32 • 3 5 (22 1 2 1 30 - 3 5 )-5 1 2 7 1 3
- П.106 Семь шагов Маши длиннее пяти шагов Оли на 73 см. Шаг Оли на 9 см дл нее шага Маши. Чему равна длина шага каждой девочки?
- П.105 На каждой клумбе было одинаковое число кустов роз. После пересадки кус на первой клумбе стало на 20 кустов роз меньше, а на второй — на 10 кус меньше, и число кустов на первой клумбе составило 5 числа кустов на втор 6 клумбе. Сколько кустов роз было на каждой клумбе первоначально?
- П.104 На выборы в городе N из 22 000 избирателей пришли 15 000 избирател а в городе M из 31 000 избирателей в выборах участвовали 21 000. В как из городов избиратели активнее?
- П.103 Найдите значение выражения: a) (136:34-34-74): (-2,6); б) 4,9-5,7: (4-23)-0,7: (-4); в) -4,8: (-16)-0,9*6+4,48: 0,4; г) (-5,8-0,7+4,8-0,7): (-0,4)-5,35.
- 12. Начерти отрезок АВ длиной 12 см. Раздели его точками С и Р на три равные части.
- Прочтите отрывок из документа, изданного в правление Екатерины II, и вспомните, в каком году он появился.
- Проверь, насколько хорошо ты знаешь произведения. Их нужно определить только по одной фразе.
- Прочитай пословицы. К каким произведениям раздела их можно отнести?
- Перечислите виды пространственных искусств. Объясните почему их относят к пространственным.
- Какой жанр тематической картины рассказывает о повседневной жизни человека?
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x + 1; б) y = 0,2x + 5; в) y = -x + 4,5; г) y = x + 1,5; д) y = 1/2x - 3; е) y = -x - 3,5; ж) y = -3x + 4; з) y = -x + 3; и) y = x - 2.
- Установи последовательность великих сражений в ВОВ.
- В романе Д. Дефо «Робинзон Крузо» есть много слов, которые описывают быт мореплавателей. Используя толковый словарь, определи, каким словам даны определения ниже. Выбери верные варианты из списков.
- 2. Выбери верные утверждения. Клетки проводящей ткани стебля:
- 5. Сердцевина — состоит из _______.
- 4. Древесина — содержит сосуды, которые относятся к _________ ткани, твёрдые волокна, образованные _________ тканью, а также клетки _______.
- 3. Камбий — образован(а) _________ тканью.
- 2. Луб — содержит ситовидные трубки, которые относятся к _________ ткани, лубяные волокна, образованные _________ тканью, и группы клеток основной ткани.
- 1. Пробка - образован(а) __________ тканью.
- 457. На какое число надо умножить 0,23, чтобы получить:
- 456. Лодка плыла 1,6 ч по течению реки и 2,4 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,2 км/ч, а собственная скорость лодки составляет 18,8 км/ч?
- Чему равна длина выделенного отрезка?
- 455. Из двух сёл одновременно навстречу друг другу отправились велосипедист и пешеход. Пешеход двигался со скоростью 3,2 км/ч, что в 3,5 раза меньше, чем скорость велосипедиста. Найдите расстояние между сёлами, если велосипедист и пешеход встретились через 1,5 ч после начала движения.
- Взаимодействие дерева и гриба-трутовика является примером:
- Укажите верные утверждения о процессе двойного оплодотворения у цветковых растений.
- Начертите отрезок AB длиной 5 см. Отметьте на нём точку C так, чтобы AC = 2 см.
- Вычисли: 3 км – 1 км 200 м – 500 м =
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите несколько вариантов ответов Укажите юмористические рассказы.
- 6. Около окружности описан треугольник АВС. Стороны АВ, ВС, СА касаются окружности в точках Т, К, Р соответственно. Известно, что отрезки AT=4 см, ТВ=6 см. А отрезок КС = 9 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- 6) Вычислите вероятности цепочек SAC и SAGF. 15 На рисунке 46 изображено дерево некоторого случайного опыта и событие A. Рёбра проведены пунктиром. Известно, что из каждой точки возможные переходы к следующим событиям равновероятны. a) Перерисуйте дерево в тетрадь и подпишите около рёбер соответствующие вероятности. б) Обведите сплошной линией цепочки, благоприятствующие событию А.
- 3. Учительница дала каждому ученику по 3 тетради. Сколько тетрадей получили 10 учеников?
- В2. Найди неверное высказывание. Запиши его в строке ответа правильно.
- В1. Закончи высказывания. А) Экологи помогают... Б) Экологи не помогают... 1) выбрать место для строительства завода. 2) распределять продукцию завода. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- А4. Подчеркни, на что не влияет хозяйственная деятельность человека. На почву, на воду, на воздух, на свет.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.