База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 What are you and your family going to do this Sunday? Tell the class. I'm going to visit my grandmother this Sunday. My brother is going to play soccer this Sunday.
- На склад привезли фрукты и овощи в мешках. Кладовщик решил расфасовать все фрукты и овощи в упаковки по 1 кг. И составил таблицу с результатами своей фасовки. Изучи данные в таблице, заполни последний столбик и ответь на вопросы после таблицы.
- I LIKE...
- I CAN...
- MY TOY:
- MY PET:
- HOW OLD ARE YOU?
- DRAW A CANDLE!
- MY FAMILY!
- MY FAVOURITE COLOUR
- MY SCHOOLBAG
- 2. Переведи на английский язык. 1. Мы ученики. 2. Они были студентами. 3. Kate разговаривала с Betty вчера. 4. Mark пытался приготовить обед. 5. Етта часто слушает музыку. 6. Мама мыла тарелки вчера.
- 1. Раскрой скобку в правильном времени. a) John (visit not) his grandparents last weekend. b) Mary (be) a good friend. c) They (decide) to invite Tom to birthday party. d) We usually (watch) TV in the evening. e) They (be not) in the cinema last month.
- Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в XVI в.? Какую роль в решении этих задач играли народы Северного Кавказа?
- 1. Жилкование листа данного растения:
- Литepaтура народов России. Анализ лирического произведения по выбору
- 9. Укажи признаки хорошей осанки.
- 8. Как выработать правильную осанку?
- 7. Для чего нужно иметь хорошую осанку?
- 6. Укажи правильное утверждение.
- 5. Что нужно делать, чтобы мышцы были крепкими?
- 3. Сочини синквейн о собаке по кличке Волк.
- 2. Обведи имя заврика, высказывание которого показывает, как Уолт и Мэдж поняли, что Волк выбрал Скиффа. Ниже выпиши строчки из текста, которые это подтверждают.
- 1. Выбери и закрась красным цветом картины с выражениями, которые описывают поведение собаки во время первого появления в коттедже, а синим цветом — когда она встретилась со старым хозяином.
- The user wants to select items from a list.
- Разбери слово разоряет как часть речи.
- 18. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи число и время.
- 17. Измени данные глаголы по временам. Запиши в таблицу. Там, где нельзя образовать глагол, ставь прочерк. Закричать, отдыхать, передавать, улететь, ходить.
- 64-се дәрес
- 63-со дәрес
- 10. Polly's older brother is noisy and ______.
- 9. I left my notebook ______ but I don't want to go there again.
- 8. We need to buy new ______ for our house.
- 7. Mum's hobby is ______.
- 6. Sally is tall and ______.
- 5. Kevin likes ______.
- 4. Do you know where my ______ camera is?
- 3. The bed is next to the ______.
- 2. My ______ is a quiet man.
- 1. Lenny and Grace are in the ______ class.
- Наш урок подходит к концу. Давай составим конспект. Выбери верные утверждения.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите предложения на две группы. Знаки препинания не расставлены.
- С какой скоростью движется марсоход относительно Марса, если его кинетическая энергия равна 800 Дж, а масса марсохода 100 кг? Ответ дайте в м/с.
- Какое из озёр не входит в систему Великих Американских озёр?
- 2. Прочитай, посмотри на рисунки и впиши недостающие слова.
- 1. Впиши пропущенные буквы в словах. Example: There are ten workbooks on the table. 1) Could you give me a red pen_il, please? I wan to draw a rose. 2) Where is my sh_pener? — Look on the table! 3) We need p__nts for our Art lessons. 4) I'm afraid I left the r_bber at home. — It's OK. I'll ask Dima. 5) Pupils translate new words with the help of a dict__nary.
- 7. В предложениях последнего абзаца подчеркнуть грамматическую основу.
- 6. Выписать слова, распределяя их по группам:
- 1. Выписать слова, в которых букв больше, чем звуков.
- 7. Каким вы представляете себе автора рассказа?
- 6. Почему автор называет оленя рогач?
- 4. Назвать эпизод, читая который вы улыбались. Что вызывает улыбку?
- 3. Что нового вы узнали из текста?
- 2. Определить тип текста: повествование, рассуждение, описание.
- 1. Какова тема текста? Отражается ли она в заголовке?
- 5. Выписать имена прилагательные, определить их род, число, выделить окончание.
- 4. Подобрать синонимы к словам из текста:
- 3. Выписать однокоренные слова, выделить в них корень.
- 2. Выписать первое предложение, разобрать его по членам и указать части речи.
- F) Write (C) for the correct sentences, as in the example:
- 3. Какие показатели, приведённые в таблице 25, более всего изменились? Почему?
- Найдите значение выражения:
- Часть экономически активного населения, которая хочет работать, ищет работу, но не может её найти в определённое время на конкретной территории, — это ....
- Arbeitet zu zweit. Beantwortet die Fragen. 1. Wozu gehen wir in die Schule? 2. Wozu trainiert man viel? 3. Wozu lernst du Deutsch? 4. Wozu gehen die Menschen zum Fußballstadion? 5. Wozu nimmt der Junge einen Tennisschläger mit? Beispiel: Wozu treibst du Sport? - Ich treibe Sport, um gesund zu sein.
- 14 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем в предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 12 секунд движения? Ответ:
- 1) x^2 Ответ:
- Радиус вписанной в равносторонний треугольник окружности равен 2 см. Найдите периметр треугольника и радиус описанной окружности.
- В ящике лежат цветные карандаши: 9 красных, 7 синих, 8 зеленых и 2 желтых. В темноте берем из ящика карандаши. Какое наименьшее карандашей надо взять, чтобы среди них заведомо было не меньше 4-х карандашей одного цвета?
- Прямые m и n параллельны. Найдите 3, если 1 = 37°, 2 = 77°. Ответ дайте в градусах.
- Начертите на координатной плоскости замкнутую ломаную, последовательными вершинами которой являются точки с координатами: (−10; 6), (-9,5; 8), (−8; 10), (-7; 10), (−6; 9), (−6; 7), (-7; 3), (-7; 1), (−6; 2), (-4; 3), (5; 3), (3; 1), (7; 3), (7; 2), (6; 1), (7; 1), (5; −1), (7; −1), (10; 0), (8; -3), (4; -4), (0; -4), (-4;-3), (-9; -4), (−10;-3), (-10; 0), (-7;7), (-7; 8), (-8; 7), (-9; 7). Отметьте точку (-8,5; 8,5).
- Выбери все истинные высказывания, зная, что в ящике нет других предметов, кроме 5 шапок и 3 шарфов.
- 10 солдат красят 10 бордюров вокруг казармы за 10 часов. Сколько понадобится солдат, чтобы покрасить 100 бордюров за 100 часов?
- Билет № 11. 1 Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки
- Билет № 10. 1. Течения Мирового океана. 2. Рельеф и полезные ископаемые Австралии. 3. Обозначьте значками следующие полезные ископаемые: природный газ, олово, бурый уголь, нефть, графит, медные руды, алюминиевые руды.
- Билет № 9. 1. Северная Америка: географическое положение, история открытия. 2. Рельеф и полезные ископаемые Австралии. 3. Дайте определение, что такое остров. Покажите на карте следующие острова: Сахалин, Тасмания, Гренландия, Мадагаскар, Новая Гвинея, Ямайка, Новая Зеландия.
- Билет № 8. 1. Свойство вод Мирового океана. 2. Южная Америка: географическое положение, история открытия и исследование материка. 3. Что такое пролив. Покажите на карте следующие проливы: Берингов, Дрейка, Магелланов, Гибралтарский, Тасманов, Ла-Манш.
- Билет № 7. 1. Мировой океан. Роль океана в жизни человека и природе. 2. Климат и внутренние воды Африки. 3. Опишите природную зону – тундра.
- Особо охраняемые растения Московской области составить таблицу мест распространения и дать описание растений
- 4. Дана функция y = √x . Принадлежит ли графику функции точка В (25; 5). Найдите значение аргумента, если значение функции равно 8.
- 3. Решите уравнения: a) x² = 169; б) x² - 0,01 = 0,03; в) √x = 7
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt[25]{64}\) б) \(\sqrt{-56^{-2}}\) в) \(2(\sqrt{3})^2\) г) \(3\cdot\left(\sqrt{\frac{4}{9}}+\sqrt{0,25}\right)\)
- 1. Вычислите: a) √0,64-√0,04; б) 3√0,16; в) √900·√100
- Часть 3. Вопросы с кратким ответом 1. Почему египтяне строили храмы и пирамиды? 2. Какую роль играли жрецы в жизни Древнего Египта? 3. Назовите три достижения древнеегипетской цивилизации.
- Часть 2. Работа с текстом Прочитайте отрывок и выполните задание: "Великая река ежегодно разливалась, принося плодородный ил. Это позволяло выращивать пшеницу и ячмень, которые являлись основой питания египтян." Вопросы: 1. О какой реке идет речь? 2. Почему разливы этой реки были так важны для древних египтян? 3. Какие еще ресурсы давала эта река?
- 4. Какой бог считался главным в Древнем Египте? а) Анубис 6) Pa в) Амон г) Осирис
- 3. Для чего служили пирамиды в Древнем Египте? а) Для проведения собраний 6) Как гробницы фараонов в) Для хранения зерна г) Как храмы богов
- 2. Какая река была основой жизни в Древнем Египте? а) Тигр 6) Евфрат в) Нил г) Инд
- Часть 1. Тестовые задания (Выберите один правильный ответ) 1. Как назывались правители Древнего Египта? а) Цари б) Императоры в) Фараоны г) Халифы
- 2408101349 Проверка:
- В каких строчках правильно указаны характеристики глагола?
- 8. The children usually ... good care of their pets. a) take b) took c) is taking
- 7. Their winter holidays ... in two weeks. a) have begun b) will begin c) began
- 6. Nelly ... a lot of mistakes in her test yesterday. a) will make b) has made c) made
- 5. The girls ... about the boys now. a) have talked b) is talking c) will talk
- 4. I ... my work yet. a) didn't finish b) don't finish c) haven't finished
- 5. Bill plays the guitar very .... a) good b) well c) best
- 4. How........coffee do you drink each day? a) lot of b) many c) much
- 3. There are.........islands on the lake. a) some b) any c) a
- 2.........is your favourite subject? a) What b) Where c) Who
- 1. Kelly is the........singer in the class. a) worse b) bad c) worst
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.