База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А15. Верны ли следующие высказывания? А. Оксид фосфора (V) - кислотный оксид. Б. Соляная кислота - одноосновная кислота. 1) верно только А 2) верны оба суждения 3) верно только Б 4) оба суждения не верны
- А14. Одновременно могут находиться в растворе ионы: 1) Na⁺, H⁺, Ba²⁺, OH⁻ 2) Fe²⁺, Na⁺, OH⁻, SO₄²⁻ 3) Mg²⁺, K⁺, NO₃⁻, SO₄²⁻ 4) Ca²⁺, H⁺, CO₃²⁻, Cl⁻
- А13. Вещество, при растворении которого в воде электролитической диссоциации практически не происходит: 1) гидроксид натрия 2) сульфат калия 3) хлорид серебра 4) нитрат алюминия
- Укажите номер(-а) ответа(-ов), в котором(-ых) в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 14/15 + 11/12 = ?
- 6/7 + 5/11 = ?
- 7/8 + 3/5 = ?
- 1/2 + 2/3 = ?
- Выберите верные утверждения.
- Окислители и восстановители, окисление и восстановление 7/12 Условие задания: В окислительно-восстановительных реакциях атом азота в веществе NO может быть: - и окислителем, и восстановителем - только восстановителем - только окислителем Ответить!
- Укажите ряды, в которых во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Решите примеры, округляя до десятых.
- Найди ошибку.
- Найдите значение выражения: 25/33 * (2 8/15 - 2 6/25) + 3 7/18 = ?
- Рабочий удерживает рычаг малой массы в равновесии, прикладывая силу Р. На рисунке схематично показаны силы, действующие на рычаг со стороны руки, опоры и груза. Силу тяжести, действующую на рычаг, не учитываем, так как его масса мала. Выполните задания.
- На рычаг действуют две силы: 10 Н и 6 Н. Плечо каждой силы соответственно равно 24 см и 40 см. Первая сила вращает рычаг по ходу часовой стрелки, вторая — против хода часовой стрелки. Находится ли рычаг в равновесии? Ответ обоснуйте.
- Определите момент силы, равной 40 Н, плечо которой 4 см.
- Единицей момента силы в СИ является
- б) Отметьте знаком «+» рычаги, которые находятся в равновесии.
- 6. Какую среднюю мощность развивает человек, поднимаю- щий ведро с водой массой 12 кг из колодца глубиной 20 м за 15 с?
- 5. Под действием какой силы совершается работа 200 кДж на пути 0,8 км?
- 4. Сколько времени должен работать двигатель мощностью 25 кВт, чтобы совершить работу 36000 кДж?
- 3. Автокран, поднимая груз массой 1,5 т, совершил работу 22,5 кДж. На какую высоту поднят при этом груз?
- 2. Какую работу совершает двигатель мощностью 5 кВт за 0,5 ч?
- 1. Определите работу, совершаемую при подъеме тела массой 4 кг на высоту 120 см.
- Выберите правильные действия при встрече с лосем в лесу.
- Дифференциация как основополагающий принцип проектирования содержания развития - это:
- Домашнее задание "Сказание о белорИЗцах" как источник по истории Вологды.
- 8. Рис. 779. Найти: ∠C, ∠D.
- 9. Рис. 780. Найти: ∠A + ∠C.
- 8. Рис. 778. Найти: ∠C, ∠D.
- Решить задачу: Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- Решить задачу: Длина одной стороны прямоугольника равна 3,2 см, что на 0,8 см меньше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°
- Найдите значение выражения \( (4,1 - 0,66 - 1,2) \cdot 0,6 \)
- Выполните действия:
- Score
- 5 travelling by bicycle is / cheap / than travelling by train
- 4 the weather in Scotland is / bad / than the weather in Spain
- 3 eating in a restaurant is / expensive / than cooking at home
- 2 in England, July is / hot / than February
- 1 basketball players are / tall / than footballers
- Задание 5. Приведите примеры, иллюстрирующие следующие утверждения: 1. Пример способности человека преодолевать неблагоприятные условия. 2. Пример экологической проблемы, созданной современным человеком. 3. Пример изменения картины расселения рас.
- Correct the mistakes.
- Turn from direct into reported speech.
- Turn the following into reported questions.
- 9 Найдите объём многогранника, изображённого на рисунке.
- 8 Кустами смородины занято 0,7 всего сада. Оставшиеся 6 соток заняты кустами крыжовника. Сколько соток занято смородиной?
- 7 Расположите в порядке убывания числа: 2/5; 0,8; 0,37.
- 6 Постройте какой-нибудь параллелограмм, стороны которого равны 5 см и 4 см.
- 5 Детская игровая площадка прямоугольной формы имеет размеры 12,5 м и 6,3 м. Найдите её площадь. (Ответ округлите до единиц.)
- 4 От станции в одном направлении одновременно вышли два туриста. Скорость одного туриста 3,6 км/ч, скорость другого 4,2 км/ч. Какое расстояние будет между туристами через 0,4 ч?
- 3 Для восстановления зелёной зоны привезли 90 саженцев сирени. В воскресенье посадили 60% всех саженцев. Сколько саженцев осталось посадить?
- 2 Найдите значение выражения: a) 4/15 : (1/4 - 1/5); б) 6 - 34 + 7; в) -5 ⋅ 2,4 + 3.
- 1 Сравните числа: а) 0,58321 и 0,58149; б) - 4/9 и -0,5.
- Сигналы бедствия и способы их подачи Если вы оказались в аварийной ситуации в незнакомой местности и нет возможности выбраться, то необходимо подавать сигналы бедствия различными, доступными для вас способами. Но не всё так просто, как может показаться. Ваш сигнал о помощи может остаться незамеченным. Главное — держите в памяти правила подачи сигнализации, ведь это может спасти вам жизни. Если во время похода вы попали в экстремальную ситуацию и у вас отсутствует исправный телефон или рация, то воспользуйтесь специальными пиротехническими средствами. Обычно они входят в обязательный набор снаряжения для туристов. Это могут быть сигнальные патроны с ярко-малиновым или ярко-оранжевым цветом, ракетницы с сигнальными патронами и патроны- ракеты. Не используйте пиротехнические средства напрасно, применяйте их лишь в крайнем случае, когда вы точно уверены, что сигнал будет замечен спасателями. Собираясь в поход, сигнальные дымовые патроны какого цвета вы возьмете с собой?
- 4. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 62,6 км/ч и 2 ч со скоростью 65 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- 3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 - x) = 1,2.
- 2. Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66 : 1,2)· 0,6; (5-2,8) · 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите:
- Материалы для проведения гидроизоляции способом инъекций (необходимо отметить все правильные варианты ответа).
- Четверг Д/з - характеристика историчес- ких деятелей Д .... Василия III
- Дана окружность с центром в точке О. На данной окружности отметили три точки – В, С, D. Найдите градусную меру угла BDO, если углы CBD и ВСО равны соответственно 44 и 8 градусов.
- Укажите варианты, в которых НЕ со всеми словами пишется раздельно. Запишите номера ответов (без пробелов, без запятых). 1) (не)имеет, (не)ймётся 2) (не) хочется, (не) годится 3) (не)навидел, (не)видел 4) (не) здоровится, (не) шёл 5) (не)быть, (не)бывал
- 16. Итоги контрольной работы.
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Соотнеси цитаты со средствами выразительности, которые в них использованы. Для справки: многосоюзие — это намеренной повторение нескольких одинаковых союзов для усиления выразительности текста. Запиши рядом с каждой буквой соответствующую цифру.
- В каком году родилась Д. У. Джонс?
- 2) Не решая задачи, определи количество действий в её решении. Составленная схема помогла?
- 1) Составь по задаче схему рассуждений. На голубятне было 42 сизых голубя, белых на 14 больше, чем сизых, а пёстрых — в 2 раза меньше, чем сизых и белых вместе. Седьмую часть всех голубей составляли почтовые. Сколько всего почтовых голубей было на голубятне?
- В школе 1863 учащихся. Округлите до десятков и найдите относительную погрешность.
- Read the note below. What pronouns, articles and verbs are missing from the note or abbreviated?
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 6 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- Характеристика качества подготовки специалиста, способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач – это профессиональная...
- С какого возраста возникает частичная дееспособность несовершеннолетних?
- 212. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы. Определите наклонение глагола. Графически укажите признаки того или иного наклонения.
- 214. Используя глаголы разных наклонений, напишите три небольших текста (по 3-4 предложения): а) о чём вы мечтаете; б) объявление-приглашение на школьный праздник; в) о вчерашнем, сегодняшнем дне и планах на завтра. Укажите наклонение глаголов.
- 213. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание буквы Е и И. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните одной чертой, а в изъявительном наклонении — двумя.
- 211. Замените словосочетания одним глаголом. Составьте с образованными глаголами словосочетания. Укажите переходность / непереходность глаголов (П/Н). По результатам работы сделайте вывод.
- 247. Спишите. Объясните употребление строчных или прописных букв.
- Выразите в кубических сантиметрах: 7,4 м³ = ? см³.
- Fill in the blanks in the words: лош_ка, гри_ки, шу_ка, ю_ка, улы_ка, кру_ка.
- Rewrite these sentences in note form.
- На рисунке приведена схема для синквейна, посвящённого произведению Дж. Лондона «Сказание о Кише». Допиши недостающие строчки, ориентируясь на схему. Обрати внимание, что все прилагательные и глаголы, которые ты выберешь, должны характеризовать главного персонажа из произведения Дж. Лондона.
- Из маленького мальчика Киш стал вождём племени. Как менялось отношение соплеменников к герою по мере его "мужания"? Расположите в верной последовательности элементы текста.
- 6. Треугольник МРК равнобедренный, его основание МК равно 16 м, а периметр равен 52 м. Найдите длину отрезка АР (A — точка касания вписанной окружности со стороной МР).
- 5. Найдите периметр треугольника АВС, изображенного на рисунке, если точка О — центр вписанной окружности, ВМ = 6 см, МС = 8 см, АС = 12 см.
- 3. Соедини стрелочками глаголы и вопросы, на которые они отвечают.
- Выдели в словах корень. Подчеркни буквы, которые чередуются.
- 2. Образуй от имён существительных глаголы.
- Найди в тексте синонимы, обведи их.
- 1. Прочитай. Подчеркни грамматические основы в предложениях. Укажи над словами части речи. Ночью на небе сияла луна, сверкали звёзды. Тёмный небосвод подчёркивал яркость.
- В каком месте правильнее всего будет расположить сигнальный костер?
- 22. pen
- 21. teddy bear
- 20. watch
- 19. marker
- 18. paper
- Соедини стрелочкой виды поворотов и их определения
- 9. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число, падеж и род, где возможно. Подчеркни наречия.
- 113. ХӀора легар чу догӀу дешнаш шайн-шайн бӀогӀаме дӀанисде. Коч, шовда, йиша, йоза, дада, гӀашло, чами, деши, ваша, буьрканаш къонах, бере, мангалш. 1-ра легар 2-гӀа легар 3-гӀа легар 4-гӀа легар 54
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.