База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Периметр квадрата равен 40. Найдите площадь квадрата.
- 8. Площадь параллелограмма ABCD равна 5. Точка Е — середина стороны AD. Найдите площадь трапеции AECB.
- Запишите молекулярные и ионные уравнения практически осуществимых реакций, воспользовавшись правилом: Реакции ионного обмена в растворах электролитов практически осуществимы (протекают до конца) только в тех случаях, когда в результате реакции образуется осадок, газ или малодиссоциирующее вещество. a) Na₂CO₃ + Ca(NO₃)₂ → б) Cu(OH)₂ + HCl → в) K₂CO₃ + HNO₃ →
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите и карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты:
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- To zorb you strap yourself inside a ball and roll down a hill. You need a ..... called a zorb.
- Почему это происходит? Выбери верный вариант ответа.
- Как правило, при вегетативном размножении потомство наследует признаки родительских организмов. Но в сельскохозяйственной практике применяется и особый метод вегетативного размножения. Он позволяет получить дочерние организмы, отличающиеся по признакам от родительских форм. Какой это метод? Выбери верный вариант ответа.
- Напишите текст, изображенный на картинке.
- Практическая работа. Описание горной системы по физической карте Цель работы: описывать горы по физической карте по типовому плану. Ход работы: Охарактеризуйте географическое положение горной системы Анды. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий. Заполните таблицу №1. Таблица 1. План описания горной системы
- Выберите из предложения только имена существительные. В саду расцвели белые нарциссы и первые нежные тюльпаны.
- 1. Чем характеризовалось положение дворян и богачей? 2. Что нового появилось в одежде вельмож? как вы оцениваете их стремление к безудержной роскоши? 3. Какие изменения произошли в пище представителей разных сословий России, способах её приготовления? 4. Как высшие сословия проводили своё «свободное» время? 5. Почему изменения в быту в XVIII в. в основном затронули только высшие слои общества? 6. Как крестьянский отдых был связан со сложившейся структурой крестьянского труда?
- 4. Напиши, что на тебе и твоих членах семьи надето сейчас, используя am wearing или is wearing, как показано в образце.
- 9. What's the weather like in New York?
- 8. What's the weather like in Germany?
- 7. What's the weather like in India?
- 6. What's the weather like in England?
- 5. What's the weather like in spring?
- 3. Ответь на вопросы о погоде, используя образец.
- 2. Выбери правильный вариант to be (am или is).
- 12.)\(\frac{3}{5}\left(\frac{7}{9}x - \frac{1}{3}\right) = x - 2\frac{1}{3}\)
- 11.) 0,3(6 - 2y) = 4,5 - 0,7(y + 9)
- 10.)3,5 - x = 8(x + 2,8)
- 9.) (8x + 3)-(10x+6) = 9
- Вопрос: В каком году были впервые получены полипропиленовые волокна?
- Куда направился Толстой в звании юнкера?
- Объясните команды для управления черепахой и запишите алгоритм.
- Билет № 17. 1. Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности населения страны 2. Дайте определения понятиям: крик, оазис, платформа, прерия, планктон
- Билет № 16. 1. Растительный и животный мир Австралии 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Крымский, Аравийский, Балканский, Таймыр, Пиренейский
- 27. Учимся с «Полярной звездой» (4)
- 5. Подберите, если возможно, такое значение k, при котором данная система имеет единственное решение; не имеет решений; имеет бесконечное множество решений: 1) {y=3x-5, y=kx+4; 2) {2y=3x-2, y=1,5x+k; 3) {kx+2y=1, 6x+4y=2.
- 4. Решите графически систему уравнений. Ответ дайте с точностью до 0,1: a) {x+2y=6, x-y=4; б) {3x+2y=6, x-2y=4; в) {2x+y=4, x-2y=3.
- 3. Решите с помощью графиков систему уравнений: 1) a) {y = x, y = 2-x; 6) {y = 2-x; y=6-x; 2) a) {x+y=0, x+2y=2; 6) {2x-y=-1, x+y=-2.
- 2. Определите координаты точки пересечения прямых (рис. 14). Запишите соответствующую систему уравнений. Проверьте своё решение подстановкой координат в уравнения.
- 1. Постройте прямые и укажите координаты их точки пересечения: 1) a) 2x-y = 4 и y = 6; 2) a) 3x+y-3 и x-y=1; б) x+y=4 и x=2; б) 2x-3y=6 и x-y=0.
- What is shown in the image?
- 5. Луч МР делит развёрнутый угол KMN на два угла. Вычислите их градусные меры, если угол КМР на 12° меньше угла РMN.
- 4. Постройте угол, градусная мера которого составляет половину прямого угла.
- Рассмотрите рисунок. Определите куда направлена сила, действующая на проводник с током? Выберите ответ из предложенных ответов.
- Определите способ выражения обстоятельства в предложениях.
- Какие животные занесены в Красную книгу Российской Федерации?
- В каком глаголе на месте пропуска пишется буква О?
- (5,4 ⋅ 10^-8)
- (6,8 ⋅ 10^3)
- (5^-1)^3
- 4^-6 : 4^-3
- 6^15 ⋅ 6^-13
- 3x² - xx - 6 = 0
- которое из перечисленного ниже является характеристиками интеграции?
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the right variant. We are trying to save the building from
- Как называется способность почвы обеспечивать питание растений?
- Описательная часть ОПОП НЕ включает в себя:
- 4 Two or more friends you played sport with
- 3 A family member you visited
- 2 A family member a meal he/she cooked
- 1 A friend you texted
- В треугольник КМN вписана окружность. Она касается стороны КМ в точке L, которая делит сторону в отношении 4 : 3, считая от вершины М. NP = 9 см. Найди стороны треугольника КМN, если его периметр равен 88 см.
- 8)* Продолжи ряд: 4; 2,5; 4 2/3; 7,5; 5 1/3; 22,5; 6; 67.5; ...
- 7* Запиши выражение и найди его значение при данных ниях букв: «Разность суммы чисел a и b и квадрата числа c.»
- Верно или неверно утверждение: «Несовершеннолетним может быть назначено уголовное наказание вплоть до лишения свободы на срок не более 10 лет»?
- 5. Найдите КПД работы механизма, если им совершена работа в 3000 Дж при подъёме 20 кг груза вверх на 10 м.
- 4. Чему равна кинетическая энергия камня массой 3 кг если он был брошен со скоростью 10 м/с?
- 3. На сколько увеличилась потенциальная энергия мальчика массой 50 кг, который поднялся по лестнице своего дома на высоту 10 м?
- 2. Человек поднимает за 16 с из колодца глубиной 8 м ведро воды массой 10 кг. Какую мощность при этом он развивает?
- 1. Металлический шар массой 500 г падает на землю с высоты 3 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?
- Из графов определите количество вершин и рёбер.
- Проанализируйте предлагаемые варианты дальнейших действий и выберите те, которые будут являться верными (их пять).
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- 5. Определите второй продукт ядерной реакции: $_{13}^{27}Al + _{2}^{4}He \rightarrow _{15}^{30}P + ?$.
- С4. Обведи номера объектов Всемирного наследия, которые находятся в России.
- С3. Определи запрещающие знаки. Обведи номера рисунков.
- С2. Определи, что относится к внешнему строению тела человека, а что к внутреннему. Спинной мозг, голова, нервы, голень. Заполни таблицу: запиши названия.
- С1. Что обязательно нужно семенам растений для прорастания? Запиши номера ответов.
- В каком году фирмой «Дюпон» (DuPont) был создан неопрен?
- Представьте себе баллончик с лаком для волос. Выберите верные утверждения. А) если зажать кнопку и выпустить часть лака, то давление в баллоне останется прежним; Б) если баллон немного нагреть, то давление в нём возрастёт; В) если баллон поставить в тёмное прохладное место, то он немного сожмётся.
- English in Use 3 Viewing a house 1 a) Listen and repeat. • Which house is it, Dad? • This one. Here we are. • Let's go in. • The living room is very big. • Let's go upstairs. • Which is my bedroom? • It's great, Dad! b) The sentences are from a dialogue between a father and his son. Who says each sentence? Listen and check.
- Маленькая рыбешка. Она быстро-быстро шевелит прозрачными плавниками, будто занимается утренней гимнастикой. А вокруг всё светлее и светлее. И больше стало появляться голосов, звуков разных. (По А. Дорохову)
- Найди площадь равнобедренного треугольника, если его основание равно 32 см, а боковая сторона равна 22 см.
- Приведите по два молекулярных уравнения реакций для следующих ионных: a) 3Ca2+ + 2PO3 = Ca3(PO4)2↓; б) Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓; в) 2H+ + S2- = H2S↑ ; г) H2SiO3 + 2OH- = SiO3- + 2H2O; д) Fe(OH)3 + 3H+ = Fe3+ + 3H2O.
- 2. Найдите площадь, которую занимает одна клумба. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр.
- А11. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции, схема которой Ca + HCl → CaCl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>, равна:
- А10. Химическое явление - это:
- А9. Формула хлорида меди (II):
- А8. Ряд формул, в котором все вещества — основания:
- А7. Запись 4N означает:
- А6. Аллотропная модификация фосфора:
- А5. Верны ли следующие высказывания? А. В периоде металлические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера усиливаются. Б. В периоде металлические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера ослабевают.
- А4. Группа формул веществ с ионным типом химической связи:
- А3. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме хлора <sub>17</sub><sup>35</sup>Cl
- А2. Элемент третьего периода главной подгруппы III группы ПСХЭ - это:
- А1. Число атомов всех химических элементов в молекуле фосфорной кислоты равно:
- 3) Увеличится в 64 раза
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.