База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Сколько среди чисел 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 простых? А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5
- 2. Сколько делителей имеет число 19? А) ни одного Б) один В) два Г) три
- 1. В какой паре чисел первое число является делителем второго? A) 4 и 14 Б) 7 и 42 B) 6 и 46 Г) 8 и 94
- 4. Найдите ∠KOM, если известно, что градусная мера дуги MN равна 180°. Точка О — центр окружности.
- 3. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 2. Найдите градусную меру ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 18°.
- 1. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- Уровень 3. «Я – зритель-критик» Задание: Посмотри (по желанию – с родителями) фрагмент любого известного мюзикла из списка ниже. Заполни таблицу в тетради из трёх столбцов: Знаю о мюзикле до просмотра Хочу спросить у жанра Что узнал из этого фрагмента Список для поиска: фрагменты из «Кошек», «Призрака оперы», «Мэри Поппинс, до свидания!» (российский), «Король Лев» (сцена с хищниками).
- Уровень 2. «Афиша и эмоция» (рисунок) Задание: Нарисуй яркую афишу для выдуманного мюзикла (название придумай сам). Но в рисунке обязательно изобрази два жанровых признака мюзикла: • герой поёт (открытый рот, нотка или микрофон); • одновременно происходит активное действие (бег, прыжок, спор); С обратной стороны листа напиши 2-3 предложения: «В этом мюзикле зритель поймёт, что...» (какая главная мысль у твоего шоу).
- Уровень 1. «Я – режиссёр» (письменно, в тетради) Задание: Представь, что тебе нужно снять свой первый мюзикл на тему «Обычный школьный день». Напиши 5 пунктов его сценария, следуя законам жанра. Используй подсказку: 1. Завязка: где и с кем происходит действие? 2. Конфликт: какая проблема возникла (можно смешную)? 3. Первая песня: о чём она и кто её поёт (один герой или хор)? 4. Танец: в какой момент герои начинают танцевать вместо диалога? 5. Финал: обязательно счастливый или назидательный – что зритель поймёт? Вместо вопросов можно написать синквейн к слову «мюзикл» или сравнить мюзикл с оперой в таблице из 3 пунктов.
- The price of the dress is
- The customer wants to try on
- The customer's favourite colours are
- The customer is going to buy new clothes for
- The customer is looking for
- 2вариант. 1.Определи склонение имён существительных: Дочка, земля, облако, коридор, грусть, крыши, дядя, молодость, дождь, сосна, дом, ведро, ложь, доблесть, тропинка, ночь, зверь, жизнь. 2. Запиши существительные в два столбика. Ноч.., грач.., помощ.., гараж.., тиш...., реч.., доч.., морж.., муж.., суш.., циркач.., ералаш .. 3. Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже. Жил в этой (деревня) - спал в (колыбель) - лежал на (скатерть) - 4.Вставь пропущенные окончания, определи падеж имён существительных. Из сет .. ( ), на земл .. ( ), от тетрад .. ( ), к Галин .. Петровн .. ( ), по арен .. ( ), на куртк....( ), около бабушк ... ( ) 5. Подбери к данным существительным однокоренные существительные 3-го склонения без суффикса, запиши их. кисточка ёлка лошадка ночка 6. Выпиши только имена существительные 3-го склонения. Мама, дочь, кровать, ветка, тополь, ель, цепочка, нефть, гараж, конь, кисть, стебель, лодка, пятак, ткани, соль, птичка, огонь. 7. Напиши данные слова в родительном падеже. сапоги сапогов места мест ловушки яблоки
- 1247. Какой магнитный полюс находится в Южном полушарии Земли?
- 1246. Как определить, где север и где юг, пользуясь магнитом?
- 1245. Большое количество стальных гвоздиков можно намагнитить одним и тем же магнитом. За счёт какой энергии происходит намагничивание этих гвоздиков?
- 16) (7-5x)-(8-4x)+(5x+6)=25;
- 15) (4x+3)-(10x+11)=7+(13-4x);
- 14) (5x-3)+(7x-4)=8-(15-11x);
- 13) 8x+5=119+(7-3x)
- 12) 0,71x-13=10-0,29x;
- 11) 1,3p-11=0,8p+5;
- 10) 8-0.8x=0;
- 9) 0,5x+0,15=0;
- 8) (8x+11)-13=9x-5;
- 7) (7x+1)-(6x+3)=5;
- 6) 3y-(5-y)=11:
- 5) 5x+(3x-7)=9;
- 4) 4y+15=6y+17;
- 3) 13-5x=8-2x;
- 2) 7x-4=x-16
- 1) 3x+7=0
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
- 10. Родительский комитет закупил 15 кукол для подарков девочкам в связи с праздником 8 Марта, из низ 6 кукол в розовых платьях и 9 в жёлтых платьях. Подарки распределяются случайным образом между 15 девочками, среди которых есть Мария. Найди вероятность того, что Марии достанется кукла в розовом платье.
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 105 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 7. Какую роль в развитии общества играют социальные конфликты?
- 6. Назови основные виды социальных групп.
- 5. Каковы основные признаки социальной группы?
- 4. Что способствует продвижению по социальной лестнице?
- 3. Какой процесс получил название социальной мобильности?
- 2. В чём выражается социальное неравенство? Каковы его причины?
- 1. По каким признакам (критериям) выделяют в обществе различные страты?
- 4. Расстояния от точек А и В до прямой DE одинаковые. АВ пересекает DE в точке С (см. рис. 38). Докажите, что: а) треугольники АЕС и BDC равны; б) С является серединой отрезка DE.
- 3. Может ли в прямоугольном треугольнике быть катет AB = 8 см, гипотенуза AC = 7 см? Ответ поясните.
- 2. С помощью угольника постройте острый угол ABC, отметьте точку М внутри угла и проведите перпендикуляры из точки М к сторонам угла.
- 1. На рисунке 37 из точки А к прямой а проведены перпендикуляр и наклонные. а) Укажите, какие отрезки являются наклонными. б) Измерьте расстояние от точки А до прямой а.
- Разгадайте кроссворд наоборот. В качестве задания по горизонтали и вертикали запишите, к какому спряжению относится глагол под конкретным номером.
- В каком режиме датчик цвета определяет яркость света?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 13 Вычислите: 13/5 + 14/25 - 7/8 + 6 3/5
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- E. What did the Aztecs do? 1) They grew a lot of cacao trees. 2) They brought cacao trees to Ecuador. 3) They added other things to cacao beans.
- D. The Maya brought cacao beans to ... 1) the Aztecs. 2) Ecuador. 3) West Africa.
- C. The Maya did not use cacao beans ... 1) to make drinks. 2) as money. 3) with sugar.
- B. Cacao trees can grow in places where it is ... 1) hot and wet. 2) hot and dry. 3) wet and cold.
- A. Choose the TRUE sentence. 1) People celebrate World Chocolate Day in autumn. 2) People use chocolate in different ways. 3) People need only cacao bean to make chocolate.
- 4.5. Какое вещество НЕ взаимодействует с NaOH? A) Zn(OH)2 Б) АІ2О3 В) Fe(OH)2 Г) Сr(ОН)3
- 4.4. Верны ли суждения? А) Амфотерные оксиды не реагируют с водой. Б) Амфотерные гидроксиды разлагаются при нагревании. 1. верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба не верны
- 4.3. Продукт реакции Al(OH)3 + КОН (тв., сплавление): А) К[AI(ОН)4] Б) КАЛО₂ + Н2О Β) ΑΙ2Ο3 Γ) Κ₃ΑIO3 + H2
- 4.2. В каком ряду оба оксида - амфотерные? А) Al2O3, СО2 Б) ZnO, ВеО В) СТО₃, СаО Г) ЅО3, Р2О5
- 4. Тестовые задания (4 балла) 4.1. Гидроксид, реагирующий и с кислотой, и с щёлочью: A) LIOH Б) Cr(OH)3 В) Ва(ОН)2 Г) Мп (ОН)2
- 3. Уравнения реакций (5 баллов) Закончите уравнения: 1. Al(OH)3 + HCI → 2. Al(OH)3 + NaOH (изб., p-p) → 3. BeO + H2SO4 → 4. BeO + NaOH (сплавление) → 5. ZnO + KОН (сплавление) →
- 2. Формулы (2 балла) Напишите формулы: а) гидроксида алюминия; б) оксида бериллия.
- 1. Распределение веществ по классам (3 балла) Даны вещества: Al2O3, H2SO4, CaO, Be(OH)2, BaCl2, Zn(OH)2, CO2, Fe(OH)3. Распределите в таблицу. Подчеркните амфотерные соединения. Назовите вещества.
- 5. Match:
- 4. Translate into English:
- 3.Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
- 2.Underline the correct form of the verb.
- 1.Match the words in Column A to the words in Column B.
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён чёрный. 1) початок 2) метёлка 3) корзинка 4) щиток 5) сложный колос 6) кисть 7) зонтик
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Паслёна чёрного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - обоеполый В - мужской Тип симметрии: А – неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Контрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 30% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 10. Найти биологические ошибки в стихах:
- 9. О каком растении говорится в стихотворении?
- 8. Вам нужно догадаться, о каком овоще пойдет речь, используя как можно меньше подсказок:
- О каких растениях – невидимках идёт речь?
- 1. Вертикальные, смежные, накрест лежащее, односторонние соответственные углы (рисунок свойств) 2. Задача.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 45, а их произведение равно 450. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 2х²-11+9x = 0.
- Найдите значение выражения (1,91+1,89)·2,5.
- Соедини стрелками императора и его характеристику:
- 1. (С)гор (с)бегали говорливые ручейки. 2. (На)л(я)х (за)з.олнели озимые хлеба. 3. (За)цвели гр(е)нькие (под)снежники. 4. Синички весёло (пере)тали (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели (над)руч. голосистые соловьи. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- The image shows a diagram of a plant with labels A, Б, B, Г, Д, and E. Below the diagram is a list of plant organ names: 1) root, 2) stem, 3) leaf, 4) inflorescence, 5) fruit, 6) seed. The task is to fill in the table with the corresponding numbers under the letters. The table has columns labeled A, Б, B, Г, Д, E. Please provide the JSON output matching the diagram to the terms.
- Задание 4. Анализ. Прочитай условие и ответь на вопрос. Ты хочешь записаться на кружок робототехники. Один центр предлагает 8 занятий по 1 часу за 4000 руб. Другой — 12 занятий по 45 минут за 3600 руб. Какой вариант выгоднее? Покажи расчет и объясни, почему ты так считаешь.
- Задание 3. Практика. Представь, что тебе нужно записаться к стоматологу. Напиши, какие шаги ты предпримешь, чтобы это сделать.
- Задание 2. Объясни, чем товар отличается от услуги. Приведи свой пример.
- Задание 1. Что из перечисленного является услугой, а не товаром? а) мороженое б) стрижка в парикмахерской в) тетрадь г) ноутбук
- 2. В бюро по трудоустройству предлагается 175 рабочих мест, пятая часть которых находится в сфере обслуживания, 0,12 — для лиц с высшим образованием, остальные — по рабочим специальностям. Сколько мест предлагается по рабочим специальностям?
- Упростите выражение и найдите x: a) 4x - 6x - 3x + 7 + x = 0,1; б) 5x + x - 3x - 7x - 6 = 7.
- Найдите значение выражения \( \frac{2}{5}m + \frac{2}{15}m - \frac{1}{3}m \) при \( m = 1\frac{2}{13} \).
- Приведите подобные слагаемые: a) 3x + 1,5у - 0,2x - 10y + 1,7x; б) 2а - 4,5b - 1,7a + 6b.
- Какие слагаемые называются подобными? Выберите правильный ответ: а) слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть; б) слагаемые, имеющие одинаковые коэффициенты; в) слагаемые с одинаковыми знаками; г) слагаемые с разными знаками.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.