База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Василёк синий. 1) Моховидные 2) Покрытосеменные 3) Папоротниковидные 4) Голосеменные Ответ:
- 6. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: ABCD - квадрат.
- 5. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: ABCD - прямоугольник. SC = 6√5.
- 4. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: △ABC - основание пирамиды. Углы при основании 30°, 120°. Сторона AB = 12.
- 3. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: ABCD - квадрат. Сторона квадрата = 4. Угол при основании = 30°.
- 2. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: △ABC - основание пирамиды. Углы при основании 45°, 30°. Длина стороны BC = 6.
- 1. SA - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды. Дано: ABCD - квадрат. AB = 13, BC = 10, SA = 9.
- Два свинцовых шара массами m₁ = 100 г и m₂ = 200 г движутся навстречу друг другу со скоростями: v₁ = 4 м/с и v₂ = 5 м/с. Какую кинетическую энергию будут иметь шары после их абсолютно неупругого соударения? Ответ дайте в Дж.
- В группе туристов 6 человек. Для похода они заготовили 5 кг круп, консервы массой 9 кг и 4 кг картофеля. Сколько килограммов продуктов должен положить к себе каждый турист, если продукты распределялись поровну?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 17.Make the sentences begative. 18.My sisters were at home yesterday. 19. The boys were on the carpet five minutes ago. 20. The pupils were at school last Sunday.
- 3Choose the correct form of the verb to be. 1. Tiny was/were at home yesterday. 2. There was/were a lot of sheep on the farm. 3. The weather wasn't/weren't rainy last autumn. 4. Were/was you in the mountains last month? - No, I wasn't/weren't. 5. The cow's eyes was/were big and kind. 6. Where was/were they three days ago? 7. It was/were time to go to bed.
- 2Make the sentences interrogative. 11. The shops were open last Saturday. 12. We were in the mountains two months ago. 13.Dave was in Moscow three weeks ago. 14. The books were on the piano two hours ago. 15.He was a good pupil many years ago. 16. They were in the kitchen a minute ago.
- 1 Fill in: was or were. The weather .....bad. It ....cold and rainy. Her husband ...not at home. He .....at hospital. Her children ......not at school. They ......in the living room. The children .not happy. The house ...not clean. There ......many dirty (грязный) cups on the table. There ...food in the fridge. There ....no juice for children.
- С1. Игорь сделал записную книжку в 14 см, чтобы пронумеровать все страницы этой книги.
- ОВЗ. Дополни модель неравенства. Впиши число.
- 124. Найдите значение выражения: a) 3 3/7 x - (1 3/14 x + 8/21 x), если x = 24; x = 2/11. б) a - (1/15 a + 3/10 a), если a = 30; a = 1 11/19.
- 123. Упростите выражение: a) 3/8 y + 4/9 y - 5/12 y; б) 1 5/12 m + 2 7/18 m - 1 2/9 m; в) 4/7 a + 5/21 a - 2/3 a; г) 2 1/3 x + 3 3/5 x + 1/15 x.
- Вставьте пропущенные буквы, схематично объясните свой выбор.
- 8. Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,82. Найди вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- 2. Составь программу действий и вычисли. (60*4):(5*6) + 30*6 - (160:80)*9 =
- Match the types of the shops (A-E) to the texts (1-4) about shopping in London. One name is extra.
- 5. Спиши предложение, раскрывая скобки. Разбери предложение по членам. Укажи над словами части речи. Пчела (не)повредит цветка, (не)прокусит кожицу, (не)сомнёт лепестков.
- 4. Выпиши из пословиц глаголы. Определи число и время глаголов. Чужими руками крапиву не дёргай. Спустя лето за малиной не ходят. Одна пчела много мёда не принесёт.
- 3. Восстанови строки стихотворения С. Есенина, заменяя слова, отвечающие на вопрос что делает?, глаголами с частицей не. Тёмный бор шумит. Соловей поёт, и дергач кричит.
- 1130. Дана функция f(x) = √х. Укажите значения аргумента х, при которых выполняется условие: a) f(x) > 10; б) 3 < f(x) < 5. Проиллюстрируйте свой ответ на графике.
- Вспомни литературные произведения, в которых музыка — одно из главных действующих лиц.
- Что ты знаешь об итальянском скрипаче Паганини? Какое из его известных произведений ты слушал на уроках музыки?
- Какая мелодия из знакомых тебе сочинений П. Чайковского могла звучать на ночном концерте?
- Домашняя работа Гпр 291. Билет - 1 (что делаем) Н. Я. - Белый
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине С. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб ABCD. Найдите его периметр.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине С. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб ABCD. Найдите его периметр.
- ачыкъ, къалын, йымшакъ, тегиз, алчакъ, серин,
- рильген сыфатларны, шекиллерини деньш жедвельге язынъыз.
- НУТУКЪ ИНКИШАФЫ ДЕРСИ
- 62-нджи дерс
- Азлаштырма шекильде сарышын ...
- Тенъештирме дереджеде сарыджа ...
- Устюнлик дереджеде энъ сары ...
- Адий дереджеде сары ...
- Найдите в квадрате букв названия древних племен и артефактов, относящихся к истории Татарстана в эпоху первобытности и раннего Средневековья: Найдите слова: КЕРАМИКА, СТОЯНКА, БУЛГАР, ОРУДИЕ, ГУННЫ
- Заполните сравнительную таблицу образа жизни народов Поволжья в эпоху Великого переселения народов:
- 4. Из каких материалов построены оборонительные сооружения этого периода?
- 3. Какое значение имел глубокий ров перед крепостной стеной?
- 2. Почему древние жители выбирали высокие берега рек для строительства своих поселений?
- 1. Какие основные элементы защиты городища вы видите на изображении?
- Заполнить таблицу о взаимовлиянии литосферы и человека 5 класс
- №5 1) Перечисли вегетативные органы растения. 2) Зарисуй сетчатое жилкование. 3) Цветочная почка- 4) Корень - это... 5) Каково значение листа?
- №4 1) Перечисли генеративные органы растения. 2) Чем покрыто семя растения снаружи? 3) Зарисуй соцветие корзинка. 4) Чем стержневая корневая система отличается от мочковатой? 5) Зарисуй парноперистый лист.
- №3 1) Корень - это... 2) Механическая функция стебля заключается в ... 3) Каково значение цветка? 4) Зарисуй части пестика. 5) Зародыш семени состоит из _____, _____, _____.
- №2 1) Зарисуй тройчатосложный лист 2) Побег- это... 3) Зарисуй соцветие метелка. 4) Чем отличается простой лист от сложного?
- №1 1) Почему стебель является осевой частью побега? 2) Зарисуй соцветие початок. 3) Орех - это ______ плод. Например... 4) Зарисуй рассеченный лист. 5) Зарисуй соцветие корзинка.
- a) (9 – 7,94) · 2,5 - 1,55; б) 0,18 · (5,65 + 6,3) - 1,051; в) 87,45 – 7,45 · (5,4 + 2,6);
- 6. Периметр равнобедренного треугольника MRS равен 66 м, а основание MS равно 26 м. Найдите длину отрезка AR (A — точка касания вписанной окружности со стороной MR).
- 5. На рисунке ВС — диаметр окружности, МН ⊥ ВС. Найдите длину хорды МС, если ВН = 6 см, СН = 2 см.
- Задание 2. Вычисли и докажи В прямоугольном треугольнике MNK (∠K = 90°) известны стороны: MN = 18 см, NK = 9 см. 1. Какой угол лежит против катета NK? 2. Чему равен этот угол? 3. Чему равен другой острый угол? 4. Кратко запиши доказательство.
- Задание 1. Проверь, равен ли угол 30° В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) катет BC = 6 см, гипотенуза AB = 12 см . 1. Во сколько раз гипотенуза больше катета BC? 2. Против какого угла лежит катет BC? 3. Сделай вывод: чему равен угол А? Почему?
- У папы в одной сумке арбуз массой 7 кг, а в другой — 4 кг картофеля и 2 кг капусты. В какой сумке груз легче и на сколько килограммов?
- 5. К данным схемам подобрать и записать слова, указать части речи. с ____ал и, мал ____ий, ____овая, вы ____ишь, ____ка
- 4. Подчеркнуть «лишнее» слово, определить и указать, какая это часть речи. Берёзка, полянка, сверкает, дождинка, степь. Бежит, рисует, тяжёлый, гуляет, лежит. Широкий, узкий, высота, длинный, частый.
- 3. Вставить пропущенные буквы. Скольская дорожка, близкие заморозки, редкие прыжки, низкая бесетка, лёгкая изморозь, жидкость в кружке, закладка в книжке.
- 2. Составить и записать предложения с данными словами. Село, село. Дорога, дорога.
- 1. Определить, сколько предложений в данном тексте, подчеркнуть правильный ответ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Солнышко зашло, но еще не озаряло поле из оврага расползается сумрак на вершене тополя вспыхнули золот |ые искорки это солнышко послало свой последний привет. (По В. Сухомлинскому)
- you suffer stress. Выбери ответ
- should find your motivation and understand
- n or play team sports. Выбери ответ
- ou want to cope with stress, you can go to the
- of stress. Выбери ответ
- ving a constant headache means that you have a
- nagers do not have different tests and exams at
- ose correct option.
- 3. Запиши числовые выражения и найди их значения. частное 75 и 5 умножить на 3, частное 39 и 3 умножить на 5, произведение чисел 12 и 3 разделить на 6, произведение чисел 11 и 8 разделить на 22.
- 2. Вставь знак >, < или = так, чтобы равенства или неравенства стали верными. 54 : 6 ? 27 : 3, 13 * 2 ? 13 * 3, 14 * 3 ? 14 * 5, 100 : 5 ? 100 : 50
- 11 * 4 * 2 = ?, 44 : 2 * 3 = ?, 66 : 6 * 8 = ?, 24 * 3 : 4 = ?
- 1. Найди значения выражений. 12 : 4 : 3 = ?, 22 * 3 : 2 = ?, 48 : 2 * 3 = ?, 24 * 2 : 8 = ?
- 6. 1) Площадь одной двенадцатой части квадрата равна 3 см². Найди площадь всего квадрата. 2) Начерти квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника со сторонами 2 см и 8 см. Найди периметр этого квадрата.
- What is the task?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: этиловый спирт → ацетальдегид → уксусная кислота → метиловый эфир уксусной кислоты сусной кислоты → ацетат калия
- Письменно просклоняй местоимение 3 лица множественного числа. Пиши падеж, затем все необходимые формы местоимения.
- Определите тип климата умеренного пояса, для которого характерны прохладное лето и мягкая малоснежная зима (0°), большое количество осадков в течение года, пасмурная погода
- 4. Используя материалы учебного пособия на с. 222-223 и тематические карты атласа (с. 93), составьте характеристику природных ресурсов Бразилии по предложенному плану. Результаты запишите в таблицу.
- 3. Используя карту атласа (с.93), нанесите в контурные карты схему природных ресурсов Бразилии: а) нанесите условными знаками основные полезные ископаемые; б) подпишите крупнейшие реки и водохранилища; в) нанесите и подпишите з крупнейшие ГЭС страны; г) зеленым фоном покажите лесопокрытую часть Бразилии.
- 2. Из приведенных ответов выберите верный. Ведущей отраслью хозяйства Бразилии является: а) сельское хозяйство; б) промышленность; в) сфера услуг; г) строительство.
- 1. «Железным сердцем» Бразилии называют: Бразильское плоскогорье, Амазонскую низменность, Гвианское плоскогорье.
- Никита ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров, а потом при Петре I стала выходить первая печатная газета.
- Маша ответила: славянскую азбуку утвердил Пётр 1, первую печатную книгу создали Кирилл и Мефодий, первую печатную газету выпустил Иван Фёдоров.
- Витя ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первая печатная газета появилась при Петре I, а потом первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров.
- Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Построй график функции Выдели нужную часть графика f(x) = { x + 3 при x > 3 2x при 0 < x ≤ 3 0 при - 4 < x ≤ 0
- Задача 35. Вставьте пропущенные цифры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.