База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какой собор находится в Санкт – Петербурге?
- 5. Какой музей находятся в Санкт – Петербурге?
- 4. Откуда в Санкт – Петербурге в полдень раздаётся пушечный выстрел, по которому жители проверяют время?
- 3. Что находится в Зимнем дворце?
- 2. На какой реке стоит город Санкт – Петербург?
- 1. Кто основал город Санкт – Петербург?
- Укажите название государства, от которого к России перешли территории, обозначенные в легенде схемы цифрой «1».
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова.
- Вставьте пропущенные понятия.
- Функция задана формулой y=2x^2 – 7. Найдите f(-3).
- С чем автор сравнивает гнездо сороки?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Какие части тела сороки имеют белый цвет?
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности.
- Найди значение выражения. Запиши в поле ответа верное число. 18,5323 – (45,291 – 40,17 + 4,0603) – (57,49 - 54,139) =
- 223. Подчеркните правильный ответ. 2. Ядро атома одного из изотопов азота № содержит:
- 223. Подчеркните правильный ответ. 1. Ядро атома франция Fr содержит:
- 222. Пользуясь периодической таблицей химических элементов Д. И. Менделеева, определите число протонов в ядрах атомов следующих элементов и запишите его слева внизу у символа химического элемента.
- 4,5 * 0,3 =
- 0,9 * 0,07 =
- 1,6 * 0,25 =
- 0,08 * 2,1 =
- 3,4 * 0,12 =
- 0,1234 * 10 =
- 7,08 * 1000 =
- 1,9 * 100 =
- 0,001 * 10 =
- 4,567 * 100 =
- 5,55 * 0,001 =
- 0,07 * 0,1 =
- 3,14 * 0,01 =
- 0,4 * 0,1 =
- 10,6 * 0,01 =
- 12,34 * 0,11 =
- 0,99 * 0,01 =
- 3,141 * 0,5 =
- 0,015 * 0,24 =
- 2,56 * 0.07 =
- 0,78 * 1,34 =
- 1,23 * 0,45 =
- Через точку F(3; -5) проведена прямая: а) параллельная оси абсцисс; б) параллельная оси ординат; Запишите координату какой-нибудь точки, лежащей на этой прямой.
- Постройте отрезок по координатам его концов:
- Какие из точек A(2; 4), B(4; −1), C(0; 3), D(2; 0), O(0; 0), P(1/2; 0), Q(0; -2,3), R(1 3/7; -2 3/4) расположены:
- Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква О.
- Запишите порядковое числительное 347 в родительном падеже.
- 1) лево (бережный) 2) термо (прочный) 3) все (сильный) 4) сине (красный)
- 1) масля...ая краска 2) ути...ый выводок 3) кури...ый бульон 4) клюкве...ый кисель
- Зелёная лягушка сбросила свою лягушачью кожу и обернулась красной девицей.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 9. Разгадай кроссворд. (Запиши в клетки кроссворда только имена существительные.)
- 8. Запиши полные ответы на вопросы.
- 7. Подчеркни в словах второго абзаца все имена существительные.
- 6. Объясни выражения. сушняк для костра спланировали на землю
- 5. Подпиши рисунок словами, соответствующими содержанию текста.
- 4. Как можно озаглавить текст?
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 2. Какова тема текста?
- Кто руководил штурмом Берлина?
- Укажите, какими иглами шить нельзя.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Дайте совет однокласснику: что нужно сделать, что в данном тексте правильно написать пропущенные буквы.
- 223. Прочитайте. Назовите сказку.
- 222. А вы были в цирке, в зоопарке, на выставке экзотических животных? Поделитесь своими впечатлениями об увиденном. Составьте текст на эту тему. Придумайте к нему заголовок. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- Определите тему текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы и, где нужно, запятые.
- 221. Прочитайте. Составьте из слов предложения.
- По данным таблицы построй график зависимости высоты уровня воды в суде h от числа мерок n (1 мерка соответствует 1 клетке оси абсцисс,
- 6. Закрасьте территори маемые лесами.
- 5. Подпишите названия площади озёр Евразии площадью свыше 2500 км.
- 4. Определите температуру июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове и полуострове. Подпишите их значения.
- 3. Стрелками разного преобладающее направлениезывающих влияние на климат: падежные ветры, летние и северо-восточные ветры.
- 2. Подпишите названия по акватории которых вышел из порта Мумбаи в порт Мумбаи.
- 1. Подпишите на карте точки Евразии и их координаты. Подчеркните точки, которые расположены на территории России.
- Напиши вторую форму глаголов.
- Найдите в предложениях сочинительные союзы. Определите, что они связывают. Расставьте запятые.
- Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 4 см, а площадь равна 28 см².
- Fill in: is/are, was/were, has/have, will, can. Visitors ___ asked not to take any photos in the museum.
- составлять таблицу умножения и де- с числом 4, используя рисунок.
- 2·9-18:3
- 27:3-4
- 32+9-(19-16)
- Начерти такую диаграмму. Сколько учеников в твоём классе? Дополни диаграмму данными о своем классе.
- Каждый день барон Мюнхгаузен записывает по 2 истории из своей жизни. Сколько историй он записал за 9 дней?
- После каждого дня охоты барон Мюнхгаузен приносил домой по 2 жареных утки. Сколько жареных уток он принёс за 7 дней охоты?
- На одном окне кареты барона Мюнхгаузена 2 занавески. Сколько занавесок на 5 окнах кареты барона Мюнхгаузена?
- Ниже приведён перечень понятий. Все они, за исключением двух, относятся к периоду правления первых русских князей. Найдите два понятия, «выпадающие» из общего ряда.
- Найдите значение выражения a:b-c, при a = -1/3, b = 3/2 и c = -5/18.
- Из первых трёх предложений выпишите глаголы, которые в единственном числе могут изменяться по родам. Укажите род.
- Найдите глаголы. Какой из них можно услышать только в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи?
- О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло?
- 13. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 10. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.