База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите 12+34+25-99
- Вычислите -12-13-14-1
- Вычислите -34-25+39-29
- Вычислите 42-76-32+42
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием глины в качестве материала для строительства.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древности постройки возводились из глиняных кирпичей?
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Якутске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Симфония это:
- Опера это:
- Что означает понятие этюд:
- Вокальный цикл это:
- Что означает понятие балет?
- Кто такой Сергей Васильевич Рахманинов?
- На рисунке буквами обозначены органы Морошки приземистой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- 14. Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы, после сдачи выпускных экзамено планирует продолжить обучение в старших классах своей школы, получить среднее общее образо Сравните две ступени образования, упомянутые в условии задания основную школу и среднюю Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую кол порядковые номера черт отличия.
- 13. Установите соответствие между признаками и областями культуры: к каждому элементу, данном первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
- Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскаж предположение о том, чем объясняется это различие.
- 11. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте? А. Социальный конфликт всегда приводит только к негативным последствиям. Б. На стадии эскалации конфликта происходит обострение проблемной ситуации, начинается противоборство сторон конфликта.
- 10. В разговоре с друзьями Пётр сказал, что он француз. Таким образом, он определил свою принадлежность к общности
- 9. Верны ли следующие суждения о функциях денег? А. Деньги как всеобщий эквивалент измеряют стоимость всех Б. Деньги служат посредником при обмене товар
- 8. В стране 2 производители продукции свободно конкурируют между собой. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны 2?
- 7. Цена торта - 355 рублей. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?
- 6. Совершеннолетнему Оскару пришло SMS-сообщение с короткого номера: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, перезвоните по телефону *** Для оперативности приготовьте Ваши паспортные данные и следующие данные по Вашей карте: № и PIN-код. Наш оператор решит данную проблему после вашей идентификации». В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Оскара? Как ему правильно поступить в данной ситуации?
- Какой вид экономической деятельности осуществляет изображенная на иллюстрации женщина? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.
- 4. Верны ли следующие суждения о морали? А. Исполнение человеком моральных норм регулируется силой государственного принуждения. Б. Моральные нормы отражают представление общества о добре и зле.
- 3. Какая черта отличает науку от других областей культуры?
- 2. В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения?
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общества? Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- 6) cos α = 0.6. Find sin α, tan α.
- 5) Triangle ABC with hypotenuse AB = 10, side BC = 6, and angle C = 90 degrees. Calculate cos A, cos B, sin A, sin B, tan A, tan B.
- 4. sin²α =
- Какой из проводов одинакового диаметра и длины сильнее нагревается – медный или стальной при одной и той же силе тока?
- 6.3. Если бы Михаил хотел узнать, влияет ли объём бутылки на свойства воды в ней при замерзании, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, что происходит с водой при замерзании. Ответ:
- 6.1. Сравни условия в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Объём бутылок: Количество воды в бутылках: Температура окружающей среды для каждой бутылки:
- Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Наводнение»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Укажите день и месяц, на который приходится памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему этот день указом Президента РФ объявлен «Днём памяти и скорби».
- Исправьте ошибки в предложении. Закон «О языках в Белорусской ССР», который был принят в 1991 г., установил, что государственным языком является русский.
- Белорусское кино.
- Назовите фамилии современных деятелей культуры Беларуси: а) автор романа «Меч князя Вячко»; б) народный художник Беларуси, автор триптиха «За землю, за волю»; в 1993 г. признан «Человеком ХХ века»; в) командир космического корабля, уроженец Беларуси.
- Какую функцию он выполняет?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- № 6. В процессе прохождения медосмотра 20 учащимся измеряли пульс в течение некоторого времени. По этим данным была составлена таблица распределения пульса. Пользуясь таблицей, вычислите частоту каждого интервала.
- C. How did Sasha celebrate his birthday?
- B. Choose the TRUE sentence.
- A. Why did Sasha's family move to a new city?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Заполните таблицу: Вещество, Тип связи, Тип решетки, Формула
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является(-ются)
- Complete the sentences with these words: iron, deficiency, iodine, diet, nutrients, lifestyle, illness, weight
- Для предпринимателя, который знает, что он действует на стабильном и насыщенном рынке, лучшим решением будет направить свои маркетинговые усилия на
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 14. Сделайте вывод о готовности СССР к лету 1941 г. отразить агрессию Германии. Докажите его с помощью фактов (приведите не менее трёх фактов).
- 13. Охарактеризуйте динамику развития советско-германских отношений в 1920–1930-е гг. Каковы причины сближения СССР и Германии в 1939 г.?
- 12. В чём заключалась суть художественного метода социалистического реализма? Каковы его характерные черты? Каково было воздействие этого метода на развитие советского искусства?
- 11. Сравните политику партии и государства в сфере культуры в 1920-е и 1930-е гг. Выделите черты сходства и различия.
- 10. Составьте синхронистическую таблицу основных событий внешней политики в России и мире в 1920–1930-е гг. Используйте материал из курса всеобщей истории.
- 9. Проведите дискуссию в классе, обсудив вопрос: «Существовала ли альтернатива политике индустриализации и коллективизации в СССР в 1930-е гг.? Если да, то какая?»
- 8. Составьте таблицу, в которой укажите имена перечисленных ниже политических деятелей, занимавших различные государственные и партийные должности в 1920–1930-е гг. и упомянутых в тексте главы. (В работе можно использовать дополнительно интернет-ресурсы.)
- Вася с родителями собирал грибы. Мама нашла 9 грибов, папа нашёл 15 грибов, а Вася нашёл на столько же больше грибов, чем нашла мама, на сколько меньше, чем нашёл папа. Сколько грибов нашёл Вася?
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Определите объекты на изображении.
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Выберите два верных утверждения, которые соответствуют содержанию текста. Запишите в ответ их номера.
- Выберите два верных утверждения, которые соответствуют содержанию текста. Запишите в ответ их номера.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 32°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 17 Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-1 3/16).
- Найдите корень уравнения 2 (4х-5)-14-3x=6.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Вычислите: 11/30 + 9/25 - 1/3
- Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Один насос заполняет цистерну за 12 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 24 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- II. Запишите общий вывод, ответив на вопрос. пишите, чему вы научились во время выполнения работы.
- Опыт 4. Практическим путем осуществите следующие превращения: MgCO3 → MgCl2 → Mg(OH)2 →MgSO4 Сапишите соответствующие уравнения реакций.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.