База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- If the employees of a company are/were happy, they work harder.
- The company was / would be more successful if it spent more money on advertising.
- George may go to prison unless he won't pay / pays his taxes.
- This burglar alarm is so sensitive: it goes off if a mouse runs / will run across the floor.
- If the economy doesn't improve, lots of businesses will close/ would close down.
- If Rita opens / will open a boutique in the High Street, she'll make lots of money.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, белка, саксаул, лиственница, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- В) Какие отношения сложились между медведем и северным оленем в природе?
- Рассмотрите рисунок в учебнике «Круговорот веществ в биосфере». Как происходит круговорот веществ в биосфере?
- 5) Цикл в фрагменте программы будет исполнен:
- 4) Определите, какое значение будет выведено на экран в результате выполнения приведенной ниже последовательности операторов:
- 9. Обратиться к Президенту Российской Федерации <...> и в Собрание Государственной Думы Российской Федерации о начале процедуры вхождения в состав Российской Федерации в качестве субъекта Российской Федерации.
- 8. Поручить Совету министров <...> организовать финансовое, материально-техническое и иное обеспечение проведения референдума.
- 4. Утвердить текст бюллетеня для голосования на <...> 16 марта 2014 года (Приложение 1). Установить, что бюллетени для голосования <...> печатаются на русском, украинском и крымскотатарском языках.
- 3. Вопрос, получивший большинство голосов, считается выражающим волеизъявление населения Крыма.
- 2. Назначить на 16 марта 2014 года <...> референдум (включая г. Севастополь) на который вынести следующие альтернативные вопросы: 1) Вы за воссоединение < ... > Россией на правах субъекта Российской Федерации?
- 1. Войти в состав Российской Федерации в качестве субъекта Российской Федерации.
- Read and complete the sentence with the correct part. The first representative body of the legislative power ...
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Ф. Магеллана и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Вычислите значение выражения: 5,8 / (4,3 - 7,2)
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Цикорий обыкновенный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Цикорий обыкновенный?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 6. Раскройте механизмы работы вкусового и обонятельного анализаторов.
- 5. Для чего необходимо взаимодействие сенсорных систем?
- 4. Что такое боль и какое значение для человека имеет её ощущение?
- 3. От чего зависит ощущение запаха?
- 2. Какие вкусовые ощущения различает человек и где расположены рецепторы, воспринимающие их?
- 1. Что общего у вкусового и обонятельного анализаторов?
- Анализ: 6 ноября предвидится, что продолжительность светового дня в Москве будет больше, чем в Санкт-Петербурге.
- Анализ: 6 ноября предвидится, что продолжительность светового дня в Москве будет больше, чем в Санкт-Петербурге.
- Анализ: 6 ноября предвидится, что продолжительность светового дня в Москве будет больше, чем в Санкт-Петербурге.
- Анализ: 6 ноября предвидится, что продолжительность светового дня в Москве будет больше, чем в Санкт-Петербурге.
- Независимо от ноября, чем больше угол падения солнечных лучей, тем больше продолжительность светового дня.
- Запишите номер, соответствующий Солнцу.
- Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня анализировали это при изменении географической широты.
- Расположите выделенные города в порядке увеличения продолжительности светового дня 6 ноября.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направлять взгляд, чтобы увидеть что-то». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения 8b^2/(a^2-25) : 8b/(a-5) при a = -1,5 и b = 7.
- Отметьте на координатной прямой число √17.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 996. 6) f(x) = 1/sqrt(42 - 3x).
- 996. a) f(x) = 1/sqrt(7x - 9).
- 995. r) f(x) = -1/(10x + 2)^2.
- 995. B) f(x) = 1/(7x - 3)^2;
- 995. 6) f(x) = 1/(8x - 3)^2;
- 995. a) f(x) = -1/(6x + 1)^2;
- 994. r) f(x) = sin(2 - x/2).
- 994. B) f(x) = cos(4x - 3);
- 994. 6) f(x) = cos(pi/4 - 2x);
- 994. a) f(x) = sin(3x + pi/6);
- 993. r) f(x) = -13 sin x + 5/cos^2(x);
- 993. B) f(x) = -4 cos x + 2/sin^2(x);
- 993. 6) f(x) = 4/sin^2(x) - 9/cos^2(x);
- 993. a) f(x) = -3 sin x + 2 cos x;
- 992. r) f(x) = 12x^10 + 3x^7.
- 992. B) f(x) = 5x^4 - 3x^5;
- 992. 6) f(x) = 13x^6 + 9x^4;
- 992. a) f(x) = 4x^3 - 6x^2;
- 991. r) f(x) = 1/(2*sqrt(x)) + 1.
- 991. B) f(x) = -1/x^2 + x^3;
- 991. 6) f(x) = 1/(2*sqrt(x)) - 1/x^2;
- 991. a) f(x) = - 1/x^2 + x;
- 990. r) f(x) = x + x^14.
- 990. B) f(x) = x^13 + x^18;
- 990. г) f(x) = -9x^19.
- 990. 6) f(x) = x^9 + x^33;
- 990. a) f(x) = x^2 + x^16;
- Допишите предложение: Самый крупный природный комплекс на Земле
- На основе текста учебника, подпишите в схеме компоненты (части) природного комплекса:
- Природный комплекс – это
- Географическая оболочка – это
- Без чего любое семя не сможет прорасти?
- Найдите значение выражения (1/(6a) - 1/(7b)) : (b/6 - a/7) при a = sqrt(18) и b = 1/sqrt(2).
- Заполните таблицу «Заболевания, вызываемые загрязнителями среды».
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «глубокая яма на дне реки или озера».
- Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы.
- Определите время, затраченное голубем на первую половину пути.
- Вариант 2
- Обведи. Как называется
- Реши ребусы.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Закрась неверные утверждения.
- 2. Впиши в текст пропущенные слова.
- 1. Запиши города Золотого кольца России.
- Вычислите 15-28-(-3)
- Вычислите 12.3-77
- Вычислите 12.5-98
- Вычислите -15.6-22
- Вычислите -11.4-28
- Вычислите -14.7+63
- Вычислите -12.5+28
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.