База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- у=(2х-5)(3+8х)-(1-4х)², Принадлежит ли графику этой фун
- Решите методом подстановки систему уравнений: 1) {x-5y=8 / 2; 2) {3x+y=4 / 5x-2y=14; √2x+7y=1 / 4x-y=71
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. The number of giraffes ...
- D. Nowadays scientists believe that giraffes ...
- C. According to the text, giraffes help ecosystems because ...
- B. There are large populations of giraffes in the ... part of Africa.
- Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются предлога. В предложений выпишите выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные. Чтобы выбрать слово, нажмите левой кнопкой мыши на строку, в которой оно находится. В запишите верный ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ ◯, ◯, ◯ – ◯◯ ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487–1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Спор следует отличать от ссоры. Ссора — состояние взаимной вражды, перепалка, перебранка.
- Цель спора — установление истины, единства взглядов с помощью доказательства или убеждения. Различают спор-монолог, спор-диалог, спор-полилог.
- При обсуждении спорных положений часто используется спор — вид диалога, основой которого являются разные суждения, столкновение мнений, в котором каждая из сторон отстаивает свою правоту.
- 120. Проведите в классе беседу о русских лингвистах. Расскажите, о каких лингвистах вы знаете, какой вклад они внесли в изучение русского языка.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите тангенс его острого угла.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Раздели, предварительно представив смешанное число в виде неправильной дроби. (Результат сократи!) 4 3/8 : 7 =
- 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне): Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- 5. Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 1. Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- На экзамене по алгебре 40 задач, 13 из них по теме «Квадратные уравнения», остальные по теме «Арифметическая прогрессия». Митя наугад выбирает одну задачу. Найди вероятность того, что Мите достанется задача по теме «Арифметическая прогрессия».
- По вертикали: 13. Что бискаец использовал вместо щита?
- По вертикали: 12. Настоящее имя Дон Кихота
- По вертикали: 10. Каким было настоящее имя Дон Кихота
- По вертикали: 7. Какая фамилия была у главного героя ром
- По вертикали: 6. Какую профессию имел нынешний оруженосец?
- По вертикали: 4. лошадь Дон Кихота
- По вертикали: 3. Кто такой "идальго"?
- По вертикали: 1. Что Дон Кихот принял за великанов?
- По горизонтали: 18. Страна, в которой происходят события в романе
- По горизонтали: 17. На каком животном ездил оруженосец Дон Кихота?
- По горизонтали: 16. Как зовут даму сердца Дон Кихота?
- По горизонтали: 15. Материал, из которого сделано забрало Рыцаря Печального Образа
- По горизонтали: 14. Что случилось с библиотекой Дона Кеханы по уверениям экономки и племянницы?
- По горизонтали: 11. Губернатором какого острова был назначен Санчо Панса?
- По горизонтали: 9. Какое оружие должны были использовать Дон Кихот и бискаец?
- По горизонтали: 8. Новая должность односельчанина Дон Кихота
- По горизонтали: 5. Любимый литературный жанр главного героя
- По горизонтали: 2. Только в случае угрозы от этих людей Санчо Панса должен был прийти на помощь своему господину
- Решите систему уравнений
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку А -3 4/11.
- Найдите корень уравнения 3(5х+8)-7x = 6x.
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите разность арифметической прогрессии, если её первый элемент равен 7, а пятый равен 15.
- Моторная лодка прошла против течения реки 117 км и вернулась в пункт отправления затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Укажи имя, для которого ИСТИННО высказывание: (первая буква гласная) И (последняя буква гласная).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Решить уравнение: tg²x + tgx - 2 = 0
- Решить уравнения: a) sin(x/2) = 1, b) tg 2x = 0
- Найти значение выражения: a) 4arccos(1/2) - 10arcsin(1/2), б) 3arccos(√2/2) - 4arcsin(1/2)
- Найти значение выражения: a) 20√3 cos (-390°), б) 50√3 tg (-420°)
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты, используя описание. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 48 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Add salt and pepper and your awful / delicious meal is ready! Yum yum!
- Boil / Mix the vegetables for fifteen minutes.
- Always use a sharp cup / knife. Be careful.
- Slice / Fry the carrots.
- Then bake / roast the chicken and the potatoes in the oven for two hours.
- First peel/chop the potatoes.
- 3. Подумай, как можно поставить на сцене эпизод из твоей любимой сказки. Нарисуй декорации и определи, какие герои будут участвовать в сцене.
- 2. Закрась то, что обычно есть в пьесах.
- 1. Заполни пропуски.
- Объясните, почему в Средиземном море часто происходят землетрясения.
- Дима задумал натуральное число. Он прибавил к числу сумму его цифр и получил 52. Какое число задумал Дима? Объясните решение.
- В трёх ящиках лежат груши. В первом ящике груш в 2 раза больше, чем в двух остальных вместе, во втором - 35% количества груш в третьем ящике, а в третьем ящике 60 груш. Сколько всего груш в трёх ящиках?
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно долгое и жаркое лето (+22 °C ... +24 °С), зима достаточно мягкая, средние температуры января около +10 °С. Годовое количество осадков значительное (до 800 мм). Из-за особенности циркуляции воздушных масс больше осадков выпадает в зимний период».
- Верны ли следующие суждения о строении семян цветковых растений? А. Зародыш состоит из семядолей, корешка, стебелька и бутона. Б. Питательные вещества зародыша запасаются либо в семядолях, либо в специальной ткани околоплоднике.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображена часть жизненного цикла ульвы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- Объясните, чем различается настроение второй и последней строфы приведённого фрагмента.
- Задание 6. Составьте два утверждения, содержащих оценку роли ссылки в развитии Сибирского региона.
- Задание 5. Составьте два сравнительных утверждения о влиянии декабристов и участников польских восстаний на развитие Енисейской губернии
- Задание 4. Текст описывает ссыльных как «борцов» и «преступников», но в то же время называет их «настоящей находкой для края». Назовите 3 любых качества характера, присущих ссыльным, которые делали их полезными для Сибири. В каждом случае поясните, чем это качество могло быть полезно для ссыльного.
- Задание 3. В тексте описываются ситуации, когда арестантов заставляли переносить ядра с места на место или пересыпать песок. На основе текста объясните, почему администрация прибегала к таким работам, если они не приносили никакой прибыли?
- Задание 2. Как изменился характер интеграции ссыльных в сибирское общество после принятия закона от 12 июня 1900 года?
- Задание 1. Исходя из текста, выберите скрытый социально-экономический фактор, который делал использование труда ссыльных на окраинах империи более предпочтительным для власти, чем наёмный труд?
- B. In the morning when Plato woke up ...
- A. From the first paragraph we can learn that Plato ...
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 2000 листов одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.