База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 6/25 = ?
- 14/8 = ?
- 28/5 = ?
- 16/125 = ?
- 7/25 = ?
- 3/4 = ?
- 1/2 = ?
- 720 - 200 =
- 350 + 40 =
- При отказе кредитора выдать расписку, вернуть долговой документ или отметить в расписке невозможность его возвращения должник вправе ... исполнение
- 1. Найдите значение выражения: a) (1 – 0,02) : 0,4; б) 12 – 2,6 : 0,25; в) 0,5 • (5 – 1,3); г) 1,8 • 5 – 3,36;
- 715. Выпишите глаголы, которые могут быть только возвратными. С тремя из них составьте предложения. Смеяться, показаться, кланяться, трудиться, стараться, распоряжаться, гордиться, распуститься, оставаться, становиться, удивиться.
- Прочитай текст и согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями. (25 баллов) Our house is very big! There's a living room, a kitchen, three bathrooms and four bedrooms! Look! There's a blue bath in my bathroom! Our living room is yellow and there are two mirrors and a big sofa in it. Look at all the trees in our garden! Our house is very nice! 1 There are two kitchens. 2 There are four bedrooms. 3 The bath is blue. 4 The living room is yellow. 5 There is one mirror in the living room.
- Подбери правильный ответ. (15 баллов) 1 What's in the fridge? 2 How many cookers are there? 3 Where's lan? a An apple. b In the bedroom. c Only one.
- Напиши существительные во множественном числе. (24 балла) 1 baby 2 glass 3 shelf 4 box 5 dish 6 sandwich 7 body 8 family
- Четырехугольник вписан в окружность. Угол АВС равен 134°, угол CAD равен 35°. Найдите угол ABD.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12(8-x)=9.
- Даны числа: 3,1; 2,9; 1,5; 5,3 и 1,05. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 4х-(3-х) при х=-8.
- 7. Тип 6 № 10990 i Отметьте на числовой прямой точку C \(\left(1 \frac{11}{12}\right)\).
- 6. Тип 5 № 2438 i Решите уравнение: \(7 - 3(5x - 3) = -11x\).
- 5. Тип 4 № 2451 i В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выбе- рите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица.
- 4. Тип 3 № 1978 i Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11284 i Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Канзас. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 № 11274 i На диаграмме представлена площадь в нескольких городах штата Канзас по данным на 1 января 2018 г. Определите, у какого из этих городов вторая по величине площадь.
- 1. Тип 1 № 2011 i Найдите значение выражения \(\frac{8}{9} - \frac{5}{12} \cdot \frac{8}{15}\)
- 7/ Complete the exchanges. 1 Can I borrow your hat? Yes, ..... 2 May I use your camera? No, I'm ..... 3 Can I borrow your pen? Yes, that's ..... 4 Could I borrow your umbrella? No, .....
- 6 Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 5/ Choose the correct answer. 1 She's tired. She has just cleaned the house. She will/is going to sleep early tonight. 2 The doorbell is ringing. I will/am going to answer it. 3 Dr Brown has never been to France. He is travelling/will travel to Paris tomorrow morning. 4 I am seeing/will see my dentist tommorow Wed
- 4/ Choose the odd word out. 1 boots - trainers - shorts - shoes 2 cloudy - shabby - hot - windy 3 go: skiing - diving - camping - swimming
- 3/ Match the words. 1 taste A a performance 2 buy B souvenirs 3 visit C a party 4 attend D local food 5 have E art galleries
- 2/ Write the adjective. 1 sun - ... 3 fog -... 2 rain - ... 4 chill - ...
- 1/ Copy and complete the crossword.
- Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) древесина сосны Б) амурская щука В) урановые руды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Антон и Таня живут в Краснодарском крае. Они решили на осенние каникулы отправиться в путешествие в Республику Саха (Якутия). Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра до республиканской столицы Республики Саха. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- 1) переработка использованного пластика 2) создание заповедников в природной зоне степей 3) восстановление нарушенных земель в карьерах 4) использование ядохимикатов для борьбы с вредителями на полях Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) БЕСПОКОЙНЫЙ – на конце первой приставки в слове всегда пишется буква С. 2) ПОЗОЛОЧЕННЫЙ – в суффиксе полной формы прилагательного, образованного от глагола, пишется НН. 3) ПРОКЛИНАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса -А-. 4) СРЕЖЬ – в форме повелительного наклонения глагола после шипящего пишется буква Б. 5) (будь) ПО-ТВОЕМУ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы притяжательного местоимения при помощи приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.
- 720 : (2 + 7) + (140-90)
- (18+36): 9+6⋅8-50
- Вывод: Природные сообщества это совокупность ..... окружающей Бывают .... и .... сообщества организмов. В естественных сообщес видовое разнообразие ..., чем в искусственных. Искусственные сообщества созданы питания в них требуют его постоянного вмешательства, .., чем в естественных сообществах.
- 8. Составьте пищевую цепь, используя изображения обитателей аквариума. Впищевой цели укажите, буквенные обозначения организмов.
- 7. Распределите организмы цепи питания (задание 6) по группам в соответствии с их типом питания. Продуценты Консументы Редуценты
- 6. Рассмотрите пищевую цепь аквариума. 1. Элодея 2. Водоросли 3. Инфузории 4. Моллюски 5. Дафнии 6. Гуппи 7. Плесневые грибы
- 5. Всё приведённое ниже, кроме двух ответов относится к описанию естественного сообщества. Определите два неверных ответа. 1) Большое видовое разнообразие. 2) Замкнутый круговорот веществ. 3) Большие цепи питания. 4) Преобладает один вид растений. 5) Устойчивая система, не требуетвмешательства человека.
- 4. Найдите лишний ответ в каждом ряду. 1) Ботанический сад, рисовое поле, смешанный лес, пшеничное поле. 2) Дубрава, степь, пустыня, гречишное поле. 3) Тундра, заповедные, лесотундра, тайга. 4) Заливной луг, ботанический сад,заказник, луг.
- 3. Установите соответствие между сообществом и его характеристикой. Сообщества А. Естественное Б. Искусственное Характеристика 1. Пример такого сообщества река. 2. Сообщество, созданное человеком. 3.В сообществе большое разнообразие организмов. 4. Сообщество не может долго существовать без влияния человека. 5. Пример такого сообщества огород. 6. В сообществе малое разнообразие организмов. 7. Пример такого сообщества лес. 8. Сообщество может долго существовать без влияния человека. 9. Пример такого сообщества поле.
- 2. Составьте определение «Искусственное сообщество», используя слова подсказки. Искусственное сообщество - Слова: сообщество, создал, в условиях, обитающих, которые, человек, организмов
- 1. Заполните схему «Сообщества организмов».
- Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k>0, b<Q Б) к>0, b>0 B) k<0, b<0 ГРАФИКИ
- В случайном опыте N = 28 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 21 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 2) Нина разложила все конфеты в два пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. В одном из пакетиков оказалось пять клубничных конфет. Сколько лимонных конфет в этом пакетике?
- У Нины есть конфеты: 3 апельсиновых, 7 клубничных и 4 лимонных. Нина хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Нина?
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей?
- Найди значение выражения 7-(149+151-2).
- 2) Кто из подруг за лето прочитал книг больше всех?
- Подруги прочитали несколько книг из списка литературы, заданной на лето. Количество прочитанных книг по месяцам указано в таблице. Ответь на вопросы. 1) Сколько книг прочитала Маша в августе?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Спектакль продолжался 1 час 40 минут и закончился в 14 часов 10 минут, в котором часу спектакль начался?
- В магазине продаются бакалейные товары в упаковках. На рисунке показаны цены. Сколько всего рублей надо заплатить за две упаковки гречневой и одну упаковку пшеничной крупы? Запиши решение и ответ.
- Вычисли: 3+7-4-22.
- Вычисли: 4-18.
- His Id dg is n the s fa.
- - Проведите луч ВК так, чтобы угол КВС был меньше угла АВС, и луч ВО так, чтобы угол ABD был больше угла АВС.
- В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 5. С помощью таблицы, которую вы заполняли в течение года, и текста параграфа охарактеризуйте основные этапы эволюции беспозвоночных и хордовых животных.
- 4. Охарактеризуйте понятие «экосистема». Поясните примерами.
- 3. Назовите основные различия в строении и функциях организма позвоночных и их предков — бесчерепных.
- 2. Определите прогрессивные черты хордовых, обеспечившие их дальнейшую эволюцию.
- 1. Охарактеризуйте основные этапы развития животного мира на Земле.
- 5 Составь программу действий и вычисли: a) 50 - (600 * 3) : (4 * 25) - 5 * (40 - 7 * 5) б) (80 * 8 + 420 : 7) : 100 + (140 : 20 + 38 : 19) * 3
- 6) What / Grace /do / Sunday afternoon? a) b)
- 5) Where / Grace / walk / Sunday morning? a) b)
- 4) What / Grace / buy / Saturday afternoon? a) b)
- 3) What time / Grace / visit her mum? a) b)
- 2) What / Grace / do / Friday afternoon? a) b)
- 1) Where / Grace / go / Friday morning a) b) She's going to the gym.
- I was interesting/interested in the book about Disney, 2 / was interesting/interested in the boo 3 The trip was tiring/tired but we fel exciting/excited. 4 The ghost story was boring/bored 5 My parents are worrying/worried when my brother comes home late from school
- Match the questions to the answers. 1. When was Einstein born? 2 When did Einstein die? 3 What was Einstein famous for? 4 Where was Einstein from?
- Choose the correct word. 1 Why won't you go on the journey? Are you scaring/scared?
- Rewrite the sentences in the Past Simple or the Past Continuous. Use the words in brackets.
- Complete the gaps with the right word.
- Match the words to form phrases.
- Write the opposites.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения и напишите названия полученных соединений: Si→SiO2→MgSiO3→H2SiO3→SiO2→Na2SiO3
- 12. Массовая доля углерода в формуле Н2СО3/ написать решение задачи):
- 11. Химическая связь в формуле метана СН4 какая: 1) ионная 2) ковалентная полярная 3) ковалентная неполярная
- 10. Выберете формулу высшего оксида для углерода: 1) CO 2) CO2 3) H2CO3
- 9. Выберете применение кремния: 1) стекло, керамика 2) пищевая промышленность
- 8. Выберете правильные утверждения об углероде: 1) Углерод не реагирует с хлором 2) Углерод газ зеленого цвета;
- 7. Какая высшая степень окисления у кремния: 1) +2 2) +5 3) +4
- Зелёный -
- Беззаботный -
- Усатый -
- 4. Постройте график уравнения: 1) x - y = 3; 2) 3x + y = 2; 3) x – 4y = 5; 4) 2x + 3y = 12
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Итоговая работа.
- Даны в случайном порядке 8 рисунков прорастания фасоли и зерна ячменя.
- 1. 1) Среди данных треугольников найди равносторонние, Запиши обозначения. Как называются остальные треугольники? 2) Сколько прямоугольных треугольников на чертеже? Найди тупой угол и запиши его обозначение.
- Решите систему уравнений: a) } 5(x + 2y) - 3 = x + 5, y + 4(x – 3y) = 50; б) } 2,5(x - 3y) - 3 = 3x +0,5, 3(x+6y) + 4 = 9y +19.
- В каком из перечисленных морей среднегодовая температура наиболее высокая? 1) Японское 2) Чёрное 3) Тасманово 4) Красное
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.