База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Объясните, почему Цезарю удалось победить в противостоянии с Помпеем.
- 1. Какие территории завоевал Цезарь для Римского государства? Найдите и покажите их на карте.
- Какие цели преследовал каждый из триумвиров?
- Что способствовало установлению диктатуры Цезаря?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Какую роль играли рабы в Риме?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла.
- 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- 3. Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия?
- 2. С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов?
- 1. Что влияло на отношения рабов и их владельцев?
- Почему только жёсткими методами Марк Красс смог добиться дисциплины в армии?
- Какие цели первоначально преследовал руководитель восстания рабов Спартак?
- Объясните, откуда в социальных сетях и других интернет-сервисах появились символы "Мне нравится" ("лайк") и "Мне не нравится" ("дизлайк").
- Как вы думаете, почему в Риме появились вольноотпущенники? Чем они отличались от рабов?
- Кому было выгодно, чтобы рабы не понимали друг друга? Почему?
- Какую роль играли рабы в Риме?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Сулла, братья Гракхи, Марк Октавий, Гай Юлий Цезарь.
- 5. Подумайте, для чего Сулла создал проскрипции и сделал их публичными. Почему Сулла стремился укрепить позиции сената?
- 4. Как вы думаете, почему часть римской армии пошла против Гая Мария?
- 3. Что стало основной причиной гражданских войн в Риме?
- 2. Объясните, почему братья Гракхи в итоге проиграли сенату.
- 1. Какой главный вопрос пытались решить братья Гракхи своими реформами?
- 2. Как и почему Сулла смог захватить власть в Риме?
- 1. В чём заключалась военная реформа Гая Мария? К каким последствиям она привела?
- 2. Чьим интересам противоречили законы Гая Гракха?
- 1. Чем отличались реформы Гая Гракха от реформ Тиберия Гракха?
- Почему богатый и знатный Тиберий выступал за равные возможности в римском обществе?
- К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Каким был результат победоносных войн Рима?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события по теме «Завоевание Восточного Средиземноморья». Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- 4. Вспомните историю Древнего Востока. Сравните сатрапии персов с римскими провинциями. Что между ними общего? В чём различия?
- 3. Рассмотрите карту, назовите и укажите территории, которые вошли в состав Рима как провинции после завоевания Восточного Средиземноморья.
- 2. Почему македоняне и греки в итоге проиграли Риму?
- 1. Как вы думаете, зачем римляне стремились покорить всё Восточное Средиземноморье?
- Какую роль играли провинции в жизни Рима?
- Как вы думаете, почему греки не поддержали армию Антиоха III (3)?
- Как вы думаете, почему римляне сначала дали греческим полисам свободу, а затем установили владычество над Грецией?
- Каким был результат победоносных войн Рима?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «К каким последствиям привели Пунические войны?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 2. Какие особенности устройства лагерей использовала римская армия?
- 1. Какие порядки царили в римской армии?
- 4. Рассмотрите карту походов Сципиона Африканского. Сравните стратегии Максима и Сципиона в борьбе с Ганнибалом. Чем вы можете объяснить это различие?
- 3. Почему Ганнибала называют великим полководцем? Свой ответ объясните.
- 2. Рассмотрите карту Пунических войн. Как вы думаете, почему Ганнибал начал поход с Испании, а не с территории Италии?
- 1. Сравните причины трёх Пунических войн. Что между ними общего? В чём различия?
- Почему римляне, несмотря на победу в войне, хотели уничтожения Карфагена?
- Почему, по вашему мнению, в итоге Ганнибал проиграл в войне с Римом?
- В чём причины ранних успехов Ганнибала?
- Назовите причины Первой Пунической войны.
- К каким последствиям привели Пунические войны?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Что обеспечило главенство Рима в Италии?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события по теме «Завоевание Римом Италии». Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- 4. Как вы думаете, почему в римском легионе была такая особенная организация? По какому принципу был организован римский легион?
- 3. Используя дополнительные источники информации, выясните, как гуси были связаны с богиней Юноной. Почему именно храм Юноны стоял на Капитолийском холме?
- 2. Как изменилась римская армия после Самнитских войн, что позволило Риму победить в войне с Пирром? Свой ответ объясните.
- 1. Рассмотрите карту и сравните территории Рима времён Ромула и после победы над Пирром. Подумайте, почему Рим смог подчинить себе всю Италию.
- Как вы думаете, почему с многочисленной и хорошо вооружённой армией Пирр проиграл Риму?
- Подумайте, почему в конечном итоге Рим всё же одержал победу в Самнитских войнах.
- Объясните, как вы понимаете поступок и фразу вождя галлов Бренна.
- Что позволило Риму проводить успешную завоевательную политику?
- Что обеспечило главенство Рима в Италии?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Что определяло жизнь римской семьи?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 2. Что это была за должность?
- 1. Какими хозяйственными делами ведал хозяин усадьбы?
- 4. Какой из римских богов изначально почитался как главный бог, но затем был смещён Юпитером? Как вы думаете, почему?
- 3. Как вы думаете, почему именно в Риме возникло явление «патроны и клиенты»?
- 2. Почему нравы ранней Римской республики называли отеческими?
- 1. Почему ведущую роль в римской семье играли мужчины?
- У кого римляне заимствовали часть верований и обрядов? Как вы думаете, почему?
- Объясните, почему многие клиенты добровольно переходили под покровительство патрона.
- Какие права и обязанности имели члены римской семьи?
- Что определяло жизнь римской семьи?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Какие особенности имело управление в Римской республике?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Какие выводы о власти в Римской республике можно сделать на основании данного текста?
- 5. Сравните права и обязанности граждан в греческом полисе и в Риме. Что у них общего? В чём различия?
- 4. Как вы думаете, почему всадники стали отдельным сословием?
- 3. Чем отличалось положение римского гражданина от положения негражданина?
- 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике?
- Подумайте, почему римляне сочетали наряду с элементами демократии элементы монархии.
- Почему для римского гражданина на первом месте должны были стоять интересы государства?
- 2. Каковы были их функции?
- 1. Объясните, почему была учреждена должность народных трибунов в Риме.
- Какие особенности имело управление в Римской республике?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Что нового в жизни римлян появляется в царский период?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Палатин, Акрополь, Капитолий, авентин.
- 4. Вспомните реформы Солона. Сравните их с реформами Сервия Туллия. Что в них общего?
- 3. Почему римляне восстали против власти царя Тарквиния?
- 2. Что римляне позаимствовали у этрусков? Подумайте, почему именно у них.
- 1. Что в истории Рима, по легенде, связано с деятельностью Ромула, первого царя?
- Какие изменения произошли в римском обществе в результате реформ Сервия Туллия?
- Рассмотрите таблицу на с. 222. Что объединяло патрициев и плебеев? Что различало?
- Как вы думаете, почему римляне связывали начало своей истории с греческой Троей?
- Что нового в жизни римлян появляется в царский период?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Какие условия благоприятствовали становлению и развитию римской цивилизации?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Италики, эллины, латины, галлы.
- 4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшое сообщение о культуре этрусков. Представьте работу перед классом.
- 3. Как вы думаете, почему именно этруски были самой развитой культурой на Апеннинском полуострове?
- 2. Какие народы, кроме этрусков, населяли Апеннинский полуостров?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.