База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие цели проследовал М М. Сперанский, готовя проект реформ? Проанализируйте «План государственного преобразования» М. М. Сперанского.
- Сравните экономическое развитие России и стран Западной Европы в первой четверти XIX в., сделайте выводы.
- «Над ними нет ни камня, ни креста, могила их — весь остров Декабристов», — написал современный поэт А. М. Городницкий. Выясните, как происходили поиски захоронения пяти казнённых декабристов, определите, в каком из районов Петербурга расположено наиболее вероятное место этого захоронения.
- Составьте (в тетради) список художественных произведений, посвящённых теме восстания декабристов.
- Выясните, кто из жён декабристов последовал вслед за мужьями к месту каторги и ссылки. Какими нравственными и духовными принципами они руководствовались?
- Как вы считаете, велики ли были шансы на успех восстания на Сенатской площади? Почему?
- Разделите восстание на Сенатской площади на два этапа. Какое событие, по вашему мнению, стало рубежом между этими этапами?
- Опираясь на текст параграфа, сравните «Русскую Правду» П. И. Пестеля и «Конституцию» Н. М. Муравьева по самостоятельно отобранным критериям.
- Программу какого из тайных обществ («Союз спасения», «Союз благоденствия», Южное общество, Северное общество) вы можете назвать наиболее радикальной? Поясните свой выбор.
- Покажите на карте России XIX в. территорию, где произошло восстание Черниговского полка.
- Опираясь на карту-схему, расскажите о событиях, произошедших 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади.
- Как власти расправились с участниками выступления декабристов?
- Сформулируйте значение выступления декабристов.
- Почему декабристы не сообщали выведенным ими на Сенатскую площадь солдатам об истинных причинах выступления?
- В чём состояла главная причина династического кризиса 1825 г.?
- Чем отличалась тактика, выбранная членами «Союза спасения», от тактики «Союза благоденствия»?
- Назовите причины возникновения движения декабристов.
- Какие слои общества составляли в России с первой четверти XIX в. основу общественного движения?
- Объясните суть понятия «общественное движение».
- Какой порядок престолонаследия существовал в Российской империи в начале XIX в.? Кем и почему он был установлен?
- Вспомните, когда и с какой целью была создана «Русская Правда» Ярослава Мудрого.
- Почему произошло выступление декабристов? Какие последствия для дальнейшей истории России оно имело?
- Составьте рассказ, используя следующие понятия (термины): месячина, капиталистые крестьяне, оброк, земельные переделы, экстенсивный путь развития.
- В чем состояли положительные и отрицательные черты проекта отмены крепостного права, предложенного А. А. Аракчеевым?
- Привлекая дополнительную литературу, узнайте подробнее что собой представляли военные поселения. Составьте небольшой рассказ о жизни и быте военных поселенцев.
- Почему отмена крепостного права произошла раньше всего именно в Прибалтике? Как вы думаете, мог ли Александр I затем отменить крепостное право во всей стране?
- Почему в годы правления Александра I в России впервые начали обсуждать вопрос об отмене крепостного права на высшем правительственном уровне?
- Какова была главная цель правительства при создании военных поселений? Удалось ли её достичь?
- В чём состоял смысл проекта А. А. Аракчеева по освобождению крестьян?
- Когда была проведена отмена крепостного права о Прибалтике? Какие особенности имела эта реформа?
- Почему сохранение крестьянской общины считают сдерживающим фактором в развитии экономики?
- Почему помещичьи хозяйства Нечерноземья развивались иначе, чем в чернозёмной зоне? Назовите важнейшие различия.
- Можно ли назвать кризисом ситуацию в экономике после событий 1812-1814 гг.? Поясните свой ответ.
- Вспомните, когда и при каких обстоятельствах Россия присоединилась к континентальной блокаде. В чём состояла её суть?
- В чем состояли особенности экономического развития России в период правления Александра I? Как повлияла на экономику страны Отечественная война 1812 г.?
- Используй материалы Интернета, сделайте презентацию о культуре и традициях одного из народов Кавказа, упомянутых в параграфе.
- Несмотря на дарование Царству Польскому конституции, на этой территории Российской империи неоднократно вспыхивали восстания. Предположите причины этих восстаний.
- Сравните положение Финляндии и Польши в составе Российской империи, найдите общее и отличия.
- Используя материалы параграфа, составьте в тетради таблицу «Национальности и народности, входившие в состав Российской империи в первой половине XIX в.».
- Сравните с помощью карты территории Речи Посполитой в 1760-г гг. (накануне разделов) и территорию Царства Польского в 1815 г.
- Пользуясь картой, определите, какое значение имело присоединение Финляндии и части Польши с точки зрения геополитического положения России.
- Отличалось ли положение прибалтийских крестьян от положения крепостных крестьян основной части страны?
- Расскажите об особенностях положения Прибалтики в составе Российской империи.
- Какие особенности управления Сибирью существовали в первой четверти XIX в.? Чем они были обусловлены?
- Кого в XIX в. называли инородцами?
- Сравните национальную ситуацию в Финляндии и на Кавказе. Какое главное различие вы можете назвать?
- Используя текст параграфа, докажите, что Великое княжество Финляндское имело особые условия управления и самостоятельность в рамках Российской империи.
- Что такое национальная политика? В чем состояли ее особенности при Александре I?
- Составьте развёрнутый план-конспект по теме «Попытки либеральных преобразований в России в 1815—1825 гг.».
- Какими идеями руководствовался Александр I при подготовке польской конституции?
- Сравните проекты Н. Н. Новосильцева и М. М. Сперанского. Есть ли у них общие идеи? Составьте сравнительную таблицу (в тетради).
- Проанализируйте внутреннюю политику Александра I на протяжении всего периода его правления в 1801-1825 гг. Что можно отнести к либеральным, а что – к консервативным тенденциям?
- В чём проявлялись колебания императора Александра I во внутренней политике? Какими причинами они были вызваны?
- Дайте общую оценку внутренней политики Александра I в период 1815-1825 гг.
- Каковы были главные причины отказа от проведения реформ с начала 1820-х гг.?
- В чём Александр I видел практический смысл «польского эксперимента» для всей России?
- Почему дарование Александром I конституции Царству Польскому называют самой либеральной мерой из всех предпринятых императором?
- Какое влияние оказала Отечественная война 1812 г. на власть и общество?
- Вспомните, когда Польша как самостоятельное государство прекратила своё существование.
- Почему внутренняя политика Александра I была противоречива? Повлияла ли на это Отечественная война 1812 г.? Какое значение имели попытки либеральных реформ, предпринятые Александром I?
- Используя Интернет, выясните, из каких исторических источников можно узнать о Заграничных походах русской армии.
- Используя дополнительную информацию, узнайте, как происходило сражение под Лейпцигом, напишите (в тетради) рассказ на тему «Битва народов» — решающее сражение Наполеоновских войн?
- Проанализируйте позицию Александра I по отношению к греческому восстанию, начавшемуся в 1821 г. Предположите, как бы изменилось международное положение России в случае открытой поддержки восставших.
- Используя дополнительную литературу, поставьте биографическое сообщение о М. И. Кутузове.
- Чем вы можете объяснить восторженную встречу русской армии в немецких городах?
- Проследите по карте важнейшие события, связанные с Заграничными походами русской армии 1813 – 1814 гг.
- Что собой представлял Восточный вопрос? Какую роль он играл во внешней политике Российской империи?
- Какова была роль России в Священном союзе?
- Каковы были причины образования Священного союза? Когда и с какими целями он был создан?
- Сформулируйте общую оценку итогов Венского конгресса (для России; для прочих стран).
- Назовите основные цели Заграничных походов русской армии. Что стало главной причиной продолжения Россией военных действий против Франции?
- Составьте план-конспект изучения истории Заграничных походов русской армии. Составьте на основании этого плана рассказ об основных событиях и их участниках.
- Перечислите основные моменты отношений России с Османской империей в периоды правления Екатерины II и Павла I.
- Как изменилось внешнеполитическое положение России после победы над Наполеоном?
- Изучите текст параграфа, рассказывающий о Бородинском сражении. Составьте в тетради таблицу, где в разных колонках будут представлены приведённые в этом тексте: 1 — исторические факты и 2 — мнения и интерпретации фактов.
- Узнайте, какие боевые награды существовали в русской армии в 1812 г., за какие заслуги их давали.
- Опираясь на информацию энциклопедий, составьте биографическое сообщение об одном из героев Отечественной войны 1812 г.
- Узнайте о том, что такое Военная галерея Эрмитажа. Чем можно объяснить её появление?
- Объясните, почему считается, что именно Тарутинский манёвр М. И Кутузова во многом стая решающим для исхода войны 1812 г.
- Используя дополнительную литературу, найдите информацию о действиях одного из партизанских отрядов в годы Отечественной войны.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о сражении под Малоярославцем.
- Согласны ли вы с мнение Е. В. Тарле о главной причине поражения Наполеона в России? Поясните свой ответ.
- Покажите на карте места основных сражений русской армии с армией Наполеона. Назовите эти сражения. Используя схему на с. 30, расскажите о Бородинском сражении.
- В 1812 г. против России выступила не просто Франция, против России выступила вся Европа. Согласны ли вы с этим утверждением?
- Какова роль партизанского движения в достижении победы над Наполеоном?
- Опишите ход, основное значение и итоги Бородинской битвы. Дайте военно-политическую оценку этого сражения.
- В чём состояло значение Смоленского сражения?
- Дайте сравнительный анализ военных планов сторон накануне войны. На какие исторические источники вы при этом опирались?
- Чем можно объяснить многонациональный состав Великой армии Наполеона?
- Каковы были основные причины, приведшие к войне между Россией и Францией в 1812 г.?
- Какие государства были покорены Наполеоном до вторжения в Россию?
- В чем заключалась главная причина победа России в Отечественной войне 1812 г.?
- Расскажите, опираясь на представленную ниже схему, об основных событиях внешней политики России в 1805—1810 гг.
- Найдите в Интернете оценки итогов присоединения Финляндии к России в 1809 г, высказываемые российскими и европейскими историками. Есть ли противоречия в этих оценках? Свои выводы обоснуйте.
- Используя иллюстрацию в учебнике (с. 25) и другие изображения из интернета, посвященные встрече императоров в Тильзите, составьте рассказ об этом событии.
- Составьте в тетради хронологическую таблицу об участии России в антинаполеоновских войнах в 1805-1807 гг.
- Некоторые современники считали заключение Александром I Тильзитского мира предательством интересов России и памяти русских воинов, погибших в сражениях с Францией. Согласны ли вы с этим?
- Из курса Новой истории вспомните материал о причинах войн Франции с европейскими державами в конце XVIII – начале XIX в. Мог ли Наполеон I осуществить свои планы?
- Покажите на карте территории, присоединенные к России в результате войн с Ираном, Турцией, Швецией.
- Найдите и покажите на современной карте Европы географические пункты, о которых идет речь в параграфе: Аустерлиц, Фридланд, Тильзит, Аландские острова, Борго, Бухарест. Какие из этих пунктов носят сейчас другие названия? Почему?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.