База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1328) Для кружка купили 4 набора цветной бумаги по 10 листов в каждом и несколько наборов картона по 5 листов в каждом. Всего нужно было 100 листов бумаги и картона. Сколько наборов картона купили?
- 8) В ряду элементов Be→B→C→N
- 7) Расположите химические элементы в порядке уменьшения металлических свойств
- 6) Расположите химические элементы в порядке уменьшения неметаллических свойств
- 5) Расположите химические элементы в порядке уменьшения радиуса их атомов
- 4) На какой орбитали ё имеет наибольшую Е?
- 3) З неспаренных е во внешнем электронном слое имеет атом
- 2) 5ё во внешнем электронном слое имеет атом
- 1) Сколько протонов содержится в ядре атома химического элемента, расположенного в 4 периоде и имеющего на внешнем ЭУ 3e?
- На доске по разные стороны от середины мастер отметил маркерами две тонкие поперечные полоски: синяя и красная. Если распилить доску по красной полоске, то одна часть будет на 40 см длиннее другой. Если распилить доску по синей полоске, то одна часть будет на 16 см длиннее другой. Найдите расстояние (в сантиметрах) между красной и синей полосками.
- 5. (№ 5, упр. 9) Картонный ящик содержит N = 50 плиток шоколада. Вес ящика Р = 54 Н. Определите массу одной плитки шоколада, если масса пустого ящика m₀ = 0,40 кг.
- 4. На динамометре висит груша (рис. 2). Определите по данным динамометра силу тяжести, действующую на грушу, вес и силу упругости. Найдите среднюю плотность груши, если ее объем V = 0,27 дм³.
- Ask and answer. Then write.
- 2. Скорость катера по течению реки равна 34,2 км/ч, а собственна скорость катера — 31,5 км/ч. Найдите скорость катера против течения.
- Перепишите глаголы в три колонки, разграничивая орфограммы Закус..вать, закруч..вать, кристаллиз..вать, зап..вать, зап..вать, зав..вать, откупор..вать, безумств..вать, завед..вать, кольц..вать, завид..вать, наста..вать.
- В классе 12 мальчиков и 8 девочек. Учитель проводит устный опрос на первом уроке в учебном году и отвечающих учеников определяет случайный образом. Найди вероятность, что учитель спросит мальчика и девочку, если времени для ответа достаточно для двух учеников.
- 10. Вычислите: 4 : (20/23 + 2 * (4/15 - 2/7))
- 9. Вычислите: 35/36 * (1/2 + 5/14) - 5/6 : 27/5.
- 8. В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 7. Найдите среднее арифметическое чисел 34, 38, 39, 41, 26 и 23.
- 6. Найдите неизвестное значение х из равенства 6x - x = 8,4 - 0,9.
- 5. Решите уравнение: 5(x - 4,4) = 9x.
- 4. На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 8, 25, 63, 17, 41, 13. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 3. На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 19, 9, 41, 39, 11, 20. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 2. Найдите значение выражения |3x + 7| - 4x при x = -6.
- 1. Найдите значение выражения 4x - (3 - x) при x = -8.
- 1. Определите место действия (волшебный или реальный край, дом). 2. Придумайте имя сказочного героя. 3. Отправьте его в путешествие. 4. Определите цель путешествия. 5. Выберите волшебные средства. 6. Выберите помощников (зверей, птиц), сведите их с героем. 7. Определите злодеев и друзей, дайте им имена. 8. Придумайте препятствия и испытания в путешествии главного героя. 9. Сочините конец, в котором главный герой добивается цели и получает награду. 10. Придумайте волшебное заклинание. 11. Нарисуйте иллюстрацию.
- В двух цистернах было поровну воды. Когда из первой цистерны взяли 54 л воды, а из второй — 6 л, то в первой цистерне осталось в 4 раза меньше воды, чем во второй. Сколько литров воды было в каждой цистерне вначале?
- Найдите корни уравнения (4,9 + 3,5x)(7x – 2,8) = 0.
- Найдите x из пропорции: а) x / -1,4 = -7,3 / -2,8; б) -8,4 / 105 = -12,6 / x; в) -2,5x / 14 = 1 / -30; г) -7 1/2 / 4 1/2 = x / 3/25.
- Вычислите, применив распределительное свойство умножения: а) 8 · 4 + 8 · 16; б) 39 · 23 - 29 · 23; в) 5 · 13 + 15 · 13; г) 7 · 21 - 2 · 21; д) 2,4 · 21 + 2,4 · 9; е) 1,4 · 0,6 - 0,6 · 0,6; ж) 5/6 + 7/6 · 5/2; з) 3/17 · 4/5 - 1/17 · 4/5; и) 2 1/3 · 5 - 2 1/3 · 5 1/5.
- Упростите выражения: б) 3b · (-9k); в) -7x · (-0,8y); г) -0,5 · (-4k) · (0,3p); д) -1/4x · (-0,5) · (-16z); е) 0,6 · 5c · (-20); и) 5/9x · (-2/5y) · 3/4.
- 8. а) Среди ветвей вздрагивали
- political leader who governed the Soviet Union from 1924 till 1953.
- Запиши в поля ответа отношения чисел, используя знак деления «:», без пробела. Пример: 1:2
- Определи, где причина, а где — следствие. (Перетащи правильный ответ в нужное поле.) После Первой российской революции Это привело к
- 7. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Прочитай полный текст вслух. In September I will be 1) ___ Year 5. It will fantastic. I will have new subjects and a 2) ___ classroom but we will have different classrooms lot of new teachers. We 3) ___ stay in one for different lessons. I 4) ___ think there will be 5) ___ homework. I will try to be 6) ___ good student and get 7) ___ marks. I will have to study very well because after school I want to go to university. My dream 8) ___ to be a doctor and to help sick people.
- 6.15 Развивай воображение. Начертите два перпендикулярных отрезка так, что они: а) пересекались; б) не пересекались. Выполните это задание для лучей. Могут ли два отрезка (луча) на плоскости располагаться по-другому?
- 6.14 Проведите через точки А, В и С прямые, перпендикулярные прямым (рис. 6.8).
- 6.13 Выполните действия: 1) (2,25 · 4/9 - 2,25 : 2 1/4) · 5,7 - 5,7; 2) (3,25 · 4/13 - 3,25 : 3 1/4) · 9,3 - 9,3;
- В волейболе либеро может ...
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между представленными элементами.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите несколько вариантов ответов Дан четырёхугольник ABCD, AB = CD, BD — диагональ, причём ∠ABD = ∠CDB. Что можно найти или доказать по данным условиям? Выберите все возможные варианты ответа.
- Explain the solution for the following question:
- Для определения годовой оценки за предмет требуется вычислить среднее арифметическое пяти оценок: итоговые оценки за каждую четверть и оценка за годовую контрольную, после чего результат округляют по правилам округления. (Например, 3,3 округляется до 3; 4,5 — до 5; а 3,7 — до 4.) В конце года Алексей выписал подряд все 5 оценок по одному из предметов и поставил между некоторыми из них знаки умножения. Произведение получившихся чисел оказалось равным 552. Какая оценка за год выходит у Алексея в по этому предмету, если учитель ставит только оценки «2», «3», «4» или «5»?
- Дано: EF || AC, AE = EO, CF = FO. Доказать: AO и CO — биссектрисы.
- края произошли во второй половине XIX века?
- Изучите график зависимости количества проросших семян гороха посевного определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве.
- § 6. НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ ИВАНА IV. РЕФОРМЫ СЕРЕДИНЫ XVI в. Задание 1. Опираясь на текст параграфа, докажите, что боярское правление ослабило Российское государство.
- 4. Запиши все возможные случаи переноса слова дождевой.
- 3. Вставь пропущенные буквы: Жил в Одессе чёрный ко.... Он зале.... на парохо.... С удовольствием в буфете Съел с колба...кой бутербро.... Ю. Мориц
- 2. Выдели грамматическую основу предложения: К лесному ручью вышла лиса.
- 1. Вставь пропущенные буквы: Ч..сто идут дожди. Плохо без з...нта и пл...ща. На дв...ре лужи. Тихо кругом. Улетели из с...дов гр...чи и др...зды. Вчера они долго кружились над п...лями и х...лмами. Весной птицы вернутся д...мой.
- На чертеже изображена геометрическая фигура. Определите, какая это фигура, и обозначьте на ней вершины A и B, как показано на рисунке.
- Выполни действия и вырази в указанных единицах: а) (8 м 2 дм - 43 дм 6 см) * 70 (в метрах и дециметрах); б) (6 ч 32 мин + 18 ч 7 мин) : 17 (в часах и минутах); в) (34 ц 16 кг - 32 ц 9 кг) * 760 (в тоннах и килограммах); г) (25 а 5 м² + 4 га 55 м²) : 152 (в арах и квадратных метрах).
- Перепишите глаголы в три колонки, разграничивая орфограммы.
- Choose the correct variant. A pool beside the river ... (to build) next month.
- С3. Определи предупреждающие знаки. Обведи номера рисунков.
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 1. На фотографии представлен гепард. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данное изображение?
- Может ли ребёнок, помогая маме укладывать продукты в сумку, удержать пакет сахара массой 500 г, прикладывая силу 5 Н? (g = 9,8 Н/кг.)
- Транспорт «Самолёт». Единичный отрезок – 2 клетки. (-2; 4,5), (-0,5; 4), (0; 4), (5,5; 6,5), (7,5; 5,5), (2,5; -1), (1,5; -2), (-5; -7), (-6;-5), (-3,5; 0,5), (-3,5; 1), (-4; 2,5), (-5,5; 5,5), (-5,5; 6), (-5; 6), (-2; 4,5), (-1; 3,5), (3,5; -2,5), (4,5; -3,5), (6,5;-2,5), (7,5;-3), (6;-5), (6,5;-6), (5,5;-5,5), (3,5;-7), (3;-6), (4;-4), (3;-3), (-3; 1,5),(-4; 2,5). «Парусник». Единичный отрезок – 1 клетка.
- 10. Отметь рисунок, на котором изображен главный герой произведения.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Жила она с волчатами ( __ ), в неглубокой яме. Года три назад ( __ ), во время сильной бури вывернуло с к_рня- ми ( __ ) высокую старую с_сну, ( __ ) отчего и __бразовалась ( __ ) эта яма.
- 8. Дополни план. 1. На крыше хлева. 2. 3. Побег с добычей. 4. Эпо ценок
- 12. Два экскаватора, работая совместно, могут вырыть котлован за 48 ч. За какое время каждый из них может вырыть котлован, работая в отдельности, если первому нужно для этого на 40 ч больше, чем второму?
- 86 В каком положении эвакуируется пострадавший с вывихом бедра?
- 85 Первая медицинская помощь при вывихе конечности?
- 84 Какая повязка накладывается при повреждении лба?
- 83 Что нужно сделать для освобождения дыхательных путей пострадавшего?
- 82 Назовите основные правила оказания первой помощи при сотрясении головного мозга?
- 81 Какая повязка накладывается при повреждении пальца?
- 80 В каком положении нужно эвакуировать пострадавшего с вывихами костей верхних конечностей?
- 79 Пострадавший находится без сознания, дыхание, пульс отсутствуют. Ваши действия?
- 78 В каком положении эвакуируется больной с вывихом нижней челюсти?
- 77 Как оказать помощь пострадавшему в состоянии обморока?
- 76 Как правильно оказать помощь пострадавшему с переломом плечевой кости?
- 75 В каком положении нужно транспортировать пострадавшего с переломами ребер и грудины?
- 74 Как оказать помощь при попадании в дыхательные пути инородного тела?
- 73 Для чего нужен в автомобильной аптечке марлевые стерильные медицинские салфетки?
- 72 Какая повязка накладывается на нижнюю треть предплечья?
- 71 Как оказать помощь пострадавшему с переломом костей стопы?
- 70 Какая иммобилизация нужно при переломе лопатки?
- 69 Какая повязка накладывается на бедро?
- 68 По каким признакам можно определить перелом ребер?
- 67 Признаки отравления угарным газом?
- 66 Для чего используется жгут находящийся в автомобильной аптечке?
- 65 Как транспортировать пострадавшего при переломе нижней челюсти?
- 64 Как правильно одеть курку на пострадавшего при ранении руки после осмотра и оказании помощи?
- 63 Как правильно снять с пострадавшего куртку при ранении руки?
- 62 На какое максимальное время можно оставлять кровоостанавливающий жгут?
- 61 Как оказать первую помощь при переломе костей таза?
- 60 Как оказать помощь на месте при простой и неглубокой ране?
- 59 Как оказать помощь при переломе костей черепа?
- 58 Какая повязка накладывается на голеностопный сустав при его повреждении?
- 57 Какая повязка накладывается при повреждении затылка?
- 56 Как оказать помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков тела кислотой?
- 4. The first woman Prin
- По горизонтали: 2. The actor who played the role of Dr. Watson in the Soviet TV series about Sherlock Holmes.
- Что такое Реформация? Выбери верное объяснение.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.