База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 33. Линия, соединяющая точки с одинаковыми температурами, называется: 1) изобара; 2) изотерма; 3) изогипса 4) изогиета?
- 32. Вихри с низким давлением в центре, движущиеся в направлении к центру против часовой стрелки, называются: 1) холодный фронт; 2) антициклон; 3) циклон; 4) теплый фронт?
- 31. Отношение годовой суммы осадков к испаряемости за этот же период .... 1) радиационный баланс; 2) испарение; 3) коэффициент увлажнения; 4) солнечная радиация
- 30. На территории РФ годовое количество осадков: 1) понижается с севера на юг; 3) увеличивается с запада на восток, а затем уменьшается; 2) уменьшается с запада на восток, а затем увеличивается? 4) увеличивается с севера на юг;
- 29. На территории РФ средняя январская температура: 1) повышается с севера на юг; 2) понижается с севера на юг; 3) повышается с запада на восток; 4) понижается с запада на восток?
- 28. Россия находится в ... климатическом (их) поясе(ах): 1) субарктическом, умеренном, субтропическом и тропическом; 2) арктическом, субарктическом, умеренном и субтропическом; 3) умеренном, субтропическом, тропическом и экваториальном; 4) умеренном, субэкваториальном, антарктическом?
- 27. Определите, какие горы возникают при вторичном поднятии. 1) глыбовые 2) складчатые 3) складчато-глыбовые 4) вулканические
- 26. Выделите формы рельефа, созданные деятельностью человека? 1) овраги 2) терриконы 3) каньоны 4) барханы.
- 25. Черты сходства Западно-Сибирской и Русской равнин: 1) преобладание горючих полезных ископаемых; 2) имеют уклон на север; 3) находятся на платформах; 4) все ответы верны?
- 24. Выберите верную пару «внешние силы – форма рельефа»: 1) текучие воды – терриконы; 2) ледник – барханы; 3) выветривание – дюны; 4) все ответы верны?
- 23. Вулканизм и землетрясения характерны для областей... складчатости: 1) герцинской; 2) кайнозойской; 3) байкальской; 4) мезозойской?
- 22. Выберите правильный ответ, который отражает последовательность уменьшения средней высоты поверхности следующих территорий: 1) Русская равнина Среднесибирское плоскогорье Западно-Сибирская равнина – Прикаспийская низменность; 2) Среднесибирское плоскогорье - Русская равнина Западно-Сибирская равнина – Прикаспийская низменность; 3) Среднесибирское плоскогорье Западно-Сибирская равнина Русская равнина – Прикаспийская низменность; 4) Прикаспийская низменность Русская равнина Западно-Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье?
- 21. Укажите, где допущено несоответствие тектонической структуры и формы рельефа: 1) Алданское нагорье - щит; 3) Среднесибирское плоскогорье молодая складчатая область; 2) Русская равнина платформа; 4) Западно-Сибирская равнина плита?
- 20. На тектонических картах показано: 1) строение земной коры; 2) геологическое прошлое Земли (геологические события, этапы развития жизни, наиболеха рактерные для этого этапа полезные ископаемые); 3) распространение горных пород различного возраста; 4) Все ответы верны
- В каком словосочетании употреблено относительное прилагательное? волчий хвост алюминевая кастрюля вкусное варенье яркая картинка
- 4 Найдите значение выражения: a) (56) · (52)5 535 ; б) (39)4 319.315 ; B) (28)8.16 (23)9.2
- 3 Упростите выражение: a) (a4)5 a³; б) (х³у7)4; в) (аа6)9; г) (m²)6 (m³)8.
- 2 Выполните возведение в степень: a) (x³)6; б) (у7)³; в) ((a5)2)7; г) (За4)2.
- 1 Возведите в степень произведение: a) (ab)5; б) (3cd)²; в) (-5m)³; г) (-10тп)4.
- Выбери верный вариант ответа. Кто не был кандидатурой при выборе нового царя на Земском соборе 1613 г.?
- №10. Какие приспособления появились у растений в процессе эволюции? а) корни; б) стебли; в) листья; г) цветки и плоды.
- №9. Какие факторы влияют на эволюцию растений? а) климат; б) почва; в) свет; г) всё перечисленное.
- №8. Что такое опыление? а) перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика; б) образование плодов и семян; в) распространение семян и плодов; г) прорастание семян.
- №7. Какие растения размножаются спорами? а) папоротники; б) мхи; в) хвощи; г) все перечисленные.
- №6. Что такое фотосинтез? а) процесс дыхания растений; б) процесс размножения растений; в) процесс образования органических веществ из неорганических с использованием энергии света; г) процесс роста растений.
- №5. Как называются растения, которые имеют хорошо развитые корни, стебли и листья? а) низшие; б) высшие; в) споровые; г) семенные.
- №4. Какие организмы появились на Земле первыми? а) бактерии; б) водоросли; в) грибы; г) лишайники.
- №3. Какой учёный сформулировал теорию эволюции? а) Карл Линней; б) Жан-Батист Ламарк; в) Чарльз Дарвин; г) Грегор Мендель.
- №2. Как называется наука, изучающая историческое развитие живой природы? а) экология; б) систематика; в) палеонтология; г) эволюция.
- №1. Какая эра считается началом появления первых наземных растений? a) Палеозой б) Мезозой B) Кайнозой г) Архей
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) К тебе её безумная любовь и довела её всего больше до несчастья. Б) Вот злонравия достойные плоды! В) Стародум (Еремеевне). Что она теперь? Что? Еремеевна (посмотрев пристально на г-жу Простакову и всплеснув руками). Очнётся, мой батюшка, очнётся. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Гипербола 3) Вопросно-ответная форма 4) Эпитет 5) Сравнение
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «прийти в чувство, в сознание».
- 1.Рассмотрим органы рыбы рисунке, подпишем внутреннее строение рыбы.
- 93. Параллельны ли прямые а и в на рисунке 43? Ответ обоснуйте.
- 92. На рисунке 42 укажите все пары разносторонних, од- носторонних и соответственных углов.
- 91. Докажите, что прямые а и с параллельны (рис. 41).
- Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Представитель высшей римской аристократии. 2. Почётная стража правителя Рима. По вертикали: 1. Низшее сословие в Древнем Риме. 2. По легенде, один из основателей Рима. 3. Река, на берегах которой был основан Рим. 4. Один из самых высококультурных народов Древней Италии.
- Напишите определения следующих понятий. Сенат Понтифики Форум Центурии
- Задание 3. «Найди лишнее». В каждой группе найди слово, где не нужно писать непроизносимый согласный. 1. а) звез...ный б) чудес...ный в) прекрас...ный извес...ный а) опас...ный ужас...ный нтерес...ный прас...ный кус...ный ос...ный ница нуть
- Задание 2. «Проверь и вставь». Вставь, где необходимо, пропущенные согласные. Запиши проверочные слова. 1. извес...ный художник – 2. мес...ный житель – 3. прелес...ный вид – 4. ужас...ный случай
- Задание 1. Теоретическая разминка. Вставь пропущенные слова в правила. 1. Чтобы проверить ___________ согласный звук в корне, нужно подобрать такое ___________ слово, где этот согласный ___________. 2. В словах вкусный, прекрасный, опасный непроизносимого согласного нужно ___________ 3. Слова, в которых непроизносимый согласный проверить нужно ___________ 4. В некоторых словах можно ошибочно предположить наличие ___________ согласного.
- Задание 5. Бросают две игральные кости: синюю и красную. Вычислите вероятность события: в) «числа очков на костях различаются не больше, чем на 2 А) «Сумма очков на обеих костях равна 8 б) «Сумма очков на обеих костях равна 9 г) «произведение очков на обеих костях равно 10» д) « сумма очков на обеих костях делится на 4»
- Задание 4. Бросают симметричную монету два раза. А) вычислите вероятность события «один раз выпал орел, а другой - решка» Б) вычислите вероятность события «два раза выпал орел» В) Равны ли эти вероятности?
- ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ III «ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ» городные газы) и сложные (бинарные соединения, в том числе ок- 1. Все вещества делятся на простые (металлы, неметаллы и бла- кислородсодержащие кислоты и основания; соли — средние, кислые сиды кислотные, основные и несолеобразующие; гидроксиды и основные). 2. Химические свойства кислот: 1) кислота + основание → соль + вода; (реакция обмена) 2) кислота + оксид металла → соль + вода; (реакция обмена) 3) кислота + металл → соль + водород; (реакция замещения) 4) кислота + соль → новая кислота + новая соль. (реакция обмена) 3. Химические свойства оснований: 1) основание + кислота → соль + вода; (реакция обмена) 2) щёлочь + оксид неметалла → соль + вода; (реакция обмена) 3) щёлочь + соль → новое основание + новая соль. (реакция обмена) 4. Химические свойства оксидов: 1) основный оксид + кислота → соль + вода; (реакция обмена) 2) кислотный оксид + щелочь → соль + вода; (реакция обмена) 3) кислотный оксид + основный оксид соль; (реакция соединения) кислотный или 4) основной оксид + вода → растворимый гидроксид. (реакция соединения)
- 5. To save water, always
- 4. Before you fill a bucket,
- 3. The amount of salt water on Earth
- 2. If you cool water to 0°C,
- 1. If you heat ice,
- Каждая координато разности Викторов равна равности коотстветствующих хоор шнат этих векторов a (x, yil blxs, Yol a+b=? lair à (3;2) 8 (8,5 a+b=(3+2;2+5) ($; 7) ā (3;-4) 611;5 a+b=(3+(-4); 1+5)=(-1;6)
- Определите, какое прилагательное содержит ошибку?
- 4 a || b c – секущая ∠2 = 4/5 ∠1 ∠1, ∠2 – ?
- 3 k || d l – секущая ∠1 = 2,6 ∠2 ∠1, ∠2 – ?
- 2 m || n p – секущая ∠1 : ∠2 = 3 : 2 ∠1, ∠2 – ?
- 9. Замените словосочетание «сказал улыбаясь», построенное на основе прим синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получи словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного яз
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «сиденья» в соответствующей форме, соб нормы современного русского литературного языка. Для изготовления плетёных (сиденья) используют капроновые полоски, имити ротанговую соломку.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Поздним ненастным вечер..(1) м геол..(2) ги ост..(3) новились на ночлег в горн.. (4) й д..(5) лине. Внизу, в узком ущелье, бил..(6) сь о скалы река. Р..(7) скошная р.. (8) стительность окружал..(9) людей
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСЦАРАПАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РАСКЛЕИВШИЙ – написание гласной в суффиксе причастия определяется принадлежностью к спряжению глагола. 3) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ – после русскоязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 4) НЕСМЫШЛЁНЫЙ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. 5) (ошибки) ИСПРАВЛЕНЫ — в краткой форме причастия пишется одна буква Н..
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире. Расположенный в живописных лесах сибирской тайги (1) этнографический музей под открытым небом «Торум-Маа» (2) гордость местных жителей. Главная задача музея (3) воспроизведение среды обитания коренных жителей (4) передающей их жизненный уклад и культурную самобытность. Старинные деревянные усадьбы (5) невероятная природа дремучего леса (6) всё это дарит уникальную возможность (7) любому желающему познакомиться с культурой (8) древнего сибирского народа.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 2 ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА 1. А)Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. 2. Б)Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В Согласованное приложение,
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 нераспространённое. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Вторая часть сложного предложения 4 осложнена обособленным приложением. 5) Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) элемент (предложение 1) 2) она является (предложение 2) 3) утверждение воспроизводится (предложение 3) 4) уникальность исчезла (предложение 4) 5) право считаться (предложение 5)
- Знаешь, как решить такую задачу? Известно, что угол С треугольника FCD на 12° больше угла F. Найди градусную меру меньшего угла треугольника. если ∠D = 128°.
- Размышляем о прочитанном 1. Литературное произведение не копирует жизнь, но, отме- тив присущие ей черты, может их усилить, обострить иногда до неправдоподобных форм. Наиболее часто это происходит в сатирических произведениях. Можно ли считать рассказ «Смерть чиновника» сати- рическим? 2. Докажите, что по первым же предложениям рассказа ста- новится понятным стремление автора создать комическую ситуацию. 3. Проследите, как менялась реакция генерала на извине- ния Червякова. Почему настойчивое желание чиновника объясниться привело генерала в бешенство? 4. Как вы думаете, почему писатель обратил наше внимание на то, что Червяков умер, не сняв вицмундира? 5. Что высмеивает Чехов в рассказе «Смерть чиновника»? Учимся читать выразительно Подготовьте чтение рассказа «Смерть чиновн ролям. Продумайте, как меняются интонации нальный накал речи персонажей на протя
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении а верна пропорция \frac{a}{6}=\frac{3}{2a}?
- 4. Поезд прошёл путь от одной станции до другой за 3,5 ч со скоро- стью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч?
- 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- 2. Автомобиль первую часть пути прошёл за 2,8 ч, а вторую за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вто- рую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути?
- Контрольная работа № 6 (п. 18-20) Вариант 1 1. Решите уравнение 2\frac{5}{9}:x=1\frac{2}{21}:2\frac{1}{2}
- Выбери верный вариант ответа. С какой державой в первые годы после Смуты был прекращен военный конфликт раньше — со Швецией или с Речью Посполитой? С Речью Посполитой Со Швецией Войны закончились одновременно
- Задание 3: Заполни пропуски Полководцы после покорения земель возвращались в богатыми людьми. Римляне захватывали богатства побежденных стран, пленных продавали в Население облагалось большими налогами.
- Задание 2: Отметь верные утверждения, поставив галочку в левом столбце 1. В 197 году до н. э. произошло сражение, в результате которого римляне одержали победу над македонянами. 2. В 196 году до н. э. проконсул Тит Фламинин от имени сената и римского народа объявил о даровании греческим городам свободы. 3. Римляне не вмешивались во внутренние дела греческих государств после объявления о даровании им свободы. 4. Жители провинций Рима имели те же права, что и римские граждане. 5. Римские магистраты не обладали военной властью в провинциях. 6. Греция окончательно попала под власть римлян после захвата и разрушения Коринфа в 146 году до н. э.
- Ответы: 1.4 2. 3. 4. 5.
- Задание 1: Соотнеси понятия и определения 1. Киноскефалы 2. Ахея 3. Геллеспонт 4. Пергамское царство 5. Провинция
- 3 How many months do they stay in Mexico?
- 2 Where are the whales from April to November?
- 1 What are Grey whales often called?
- 20. Для посадки леса выделили участок площадью 300 га. Ели высадили на \frac{3}{10} участка, а сосну – на \frac{4}{10} участка. Сколько гектаров занято елью и сосной вместе?
- 19. Около дома стояло 8 машин. Из них 2 были серыми, а остальные синими. Какую часть всех машин составляли синие машины? Ответ выразите десятичной дробью.
- 18. В первый день картофель посадили на \frac{2}{7} участка, а во второй день на \frac{3}{7} участка. Какая площадь (в м²) была засажена картофелем за эти два дня, если площадь участка 14 м²?
- 17. На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из \frac{5}{11} всех собак составили упряжку, на которой отправились в поход. Сколько собак не вошло в упряжку?
- 16. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей – помидоры, а две седьмых всех овощей – огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 15. Бабушка напекла пирожков. За завтраком члены семьи съели \frac{3}{5} всех пирожков. В обед доели оставшиеся 12 пирожков. Сколько пирожков испекла бабушка?
- 14. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?
- 13. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 12. Отряд решил собрать 12 т металлолома, а собрал \frac{7}{6} этого количества. Сколько тонн металлолома собрал отряд?
- 11. У ученика было 50 к. На завтрак он истратил \frac{4}{5} этих денег. Сколько копеек у него осталось?
- 10. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 9. В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 8. Вася загадал число. Известно, что число 12 составляет \frac{7}{4} от загаданного Васей числа. Какое число загадал Вася?
- 7. Длина дороги 20 км. Заасфальтировали \frac{2}{5} дороги. Сколько километров осталось заасфальтировать?
- 6. Продолжительность урока 45 минут. На решение задачи ушло 9 мин. Какая часть урока ушла на решение задачи?
- 5. В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 4. В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей – огурцы, а пять девятых всех овощей – картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- 3. Иван Владимирович работает на предприятии. В апреле он не работал 15 дней. Какую часть апреля работал Иван Владимирович?
- 2. На приобретение костюма покупатель израсходовал \frac{5}{6} своих денег. Сколько рублей было у покупателя, если костюм стоил 120 р?
- 1. Петя готовил уроки 1 ч 40 мин. На математику он потратил \frac{1}{4} этого времени, а оставшееся время потратил на географию. Сколько минут Петя готовил географию?
- 3. Разложите на множители: 1) a) 2ax+3by+6ay+bx; в) ау-12bx+3ах - 4by; б) 3с+3c²-а-ас; г) a²b²+ab+abc+c; 2) a) ax+bx+cx+ay+by+cy; 3 6) ab-a²b²+a³-b³-c+abc-ca²b²; 3) a) xm+1-xm+x-1; 84 2 б) уч+3-y-1+yrt! ds
- б) 5а+5y+pa+py; б) 2x+7y+14+ху; б) За-3m-ay+my.
- 2. Разложите многочлен на множители (проверьте получен- ный результат умножением): 1) a) ax-ay+bx-by; 2) a) 2x+ac+cx+2а; 3) a) ab+ac-4b-4c;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.