База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Представьте выражение абп +2 каким-либо способом в виде: а) произведения степеней; б) частного степеней. а) а5n+ 2 = б) абп + 2 =
- Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- 15(83). В семье, где родители хорошо слышали и имели один гладкие волосы, а другой вьющиеся, родился глухой ребенок с гладкими волосами. Их второй ребенок хорошо слышал и имел вьющиеся волосы. Какова вероятность дальнейшего появления глухих детей с вьющимися волосами в семье, если известно, что ген вьющихся волос доминирует над гладкими, глухота- признак рецессивный, и обе пары генов находятся в разных хромосомах?
- 7. Выпиши из текста по два слова с указанными приставками
- 6. Подчеркни в тексте местоимения.
- 5. Как ты думаешь, какие поступки делают маленького человека большим? Запиши.
- 4. Запиши, что предпринимала Маша, чтобы стать большой.
- 2. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 1. Определи тему текста.
- У трапеции F GTS одно основание в два раза больше другого, а её площадь равна 507 см². Определи, какова высота данной трапеции, если она равна большему основанию. Запиши ответ числом.
- ить задачу: Определить абсолютную влажность воздуха, с тельная влажность при температуре +30°C 40%.
- шить задачу: Определить абсолютную влажность воздуха, ес ительная влажность при температуре +20°C 25%.
- 2. Решить задачу: Определить относительную влажность воздуха, если при температуре -10°С в воздухе содержится 1,5 гр. воды.
- 1. Решить задачу: Определить относительную влажность воздуха, если при температуре +10°С в воздухе содержится 1 гр. воды.
- S=3,14⋅4²=3,14⋅16=50.24 м² Ответ: 50,24 м² Задача 2. Из квадратного листа картона со стороной 30 см вырезали круг диаметром 30 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число π примите равным 3,14.
- Here is the original image:
- Упражнение 28. Переведите на английский язык. 1. Она громко говорит. 2. Они рано приехали. 3. Он упор работает. 4. Твой отец здесь. 5. Обычно они едят не дома. 6. водит машину внимательно. 7. Она завтра уезжает. 8. Ты танцу- ешь очень хорошо. 9. Она бегает медленно. 10. Цветок пахн хорошо. 11. Моя мама выглядит очень хорошо. 12. Фиона поє плохо. 13. Сегодня тепло. 14. Щенок радостно виляет хвосто 15. Он никогда не опаздывает. 16. Иногда мы едим в кафе. 17 кричит не так громко, как она.
- Упражнение 27. Выберите нужное слово. 1. My bedroom is tidy/tidily. 2. It is snowing heavy/heavily. 3. Cross the road careful/carefully. 4. My teacher was very angry/ angrily yesterday. 5. Get ready for school quick/quickly. 6. The test was very easy/easily. 7. Your perfume smells nice/nicely. 8. Sue is smiling happy/happily. 9. This sweater feels very soft/softly. 10. He sings beautiful/beautifully. 11. It is very warm/warmly today. 12. She looks beautiful/beautifully tonight.
- Упражнение 26. Образуйте от прилагательных наречия. 1. polite 2. dangerous 3, nice 4. easy 5. good 6, cheap 7. safe 8 hard 9. comfortable 10. fast 11. beautiful 12. soft 13. early 14. noisy 15. careful 16. happy 17. terrible 18. awful
- В чем основная идея органоцентрического подхода?
- Кто из авторов не относится к психодинамическому направлению Оа. Ф. Александер Ов. Р Лазарус О с. А. Адлер O d. П. Сифнеос Oe. 3. Фрейд
- 3 Одноэтажный дом Маленького Водяного выстроен из камы- ша и стоит на дне пруда. Папа-водяной засыпает полы в доме свежим белым песком. Сколько ведер песка ему потребуется, если пол всего дома имеет форму прямо- угольника длиной 25 м и шириной 20 м, а на каждые 4 м² пола расходуется 6 вёдер песка?
- 13. Определите изобразительно-выразительное средство: «слепая ночь», «печальная
- 12. Проблема чести поднимается в произведении: а) «Капитанская дочка» 6) «Песнь о вещем Олеге» в) «Борис Годунов»
- 11. В каком произведении поднимается основная проблема «социальное неравенство, проблемы "маленького" человека, которого игнорирует общество»: а) «Отрочество» Л.Н.Толстой. 6) «Белые ночи» Ф.М. Достоевский. в) «Шинель» Н.В. Гоголь
- 10. Какое из изученных произведений заканчивается «немой сценой»: а) «Недоросль» б) «Ревизор» в) «Мцыри»
- 9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Я ждал. И вот в тени ночной Врага почуял он, и вой Протяжный, жалобный, как стон, Раздался вдруг... и начал он Сердито лапой рыть песок, Встал на дыбы, потом прилег, И первый бешеный скачок Мне страшной смертию грозил...
- 8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Неужели она меня любит? спрашивал я себя на другой день, только что проснувшись. Я не хотел заглядывать в самого себя. Я чувствовал, что её образ, образ «девушки с натянутым смехом», втеснился мне в душу и что мне от него не скоро отделаться. Асю я не видел целый день»
- 7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга... Я старался представить себе капитана Миронова, моего будущего начальника...»
- 6. Соедините название произведения с героями: Произведение Герои 1.«Ася» 1. Монах, грузинка, дикий зверь. 2. «Белые ночи» 2. Городничий, Хлестаков, Ляпкин-Тяпкин, Земляника 3. «Мцыри» 3. Гринёв, Пугачёв, Маша Миронова, Швабрин 4. «Капитанская 4. Мечтатель, Настенька, дочка» бабушка, постоялец. 5. «Ревизор» 5. Ася, господин Н.Н., Гагин.
- 5. Что такое пейзаж: а) картины природы в художественном произведении 6) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении
- Экспериментальное задание «Определение мощности человека». Оборудование: весы, секундомер, линейка. Ход работы: 1. Измерьте высоту в одной ступени лестницы. Сосчитайте число и ступенек с первого этажа школы до третьего. Найдите высоту подъёма Н: H = nh 2. Используя весы узнайте свою массу т. 3. Вычислите работу А при перемещении вас с первого на третий этаж: A = mgH 4. Измерьте время подъема по лестнице с помощью секундомера. 5. Вычислите вашу мощность №: N = A/t = mgh/t 6. Результаты запишите в таблицу:
- 4. Какую политику проводил Филипп || (2) в отношении греческих полисов?
- 3. Какие идеалы отстаивал Демосфен? Почему он проиграл в противостоянии с липпом II (2)?
- 2. Подумайте, почему Филиппу II (2) удалось подчинить себе всю Грецию.
- 1. Каковы были причины Пелопоннесской войны? Какие союзы принимали участие?
- Олень проходит 4 км в час, это в 3 раза меньше, чем велосипедист проезжает за это время. На сколько километров в час больше проезжает велосипедист, чем проходит пешеход?
- 200 м белой шерсти и 1500 м синей шерсти, всего 8 одинаковых по массе мотков. Каждый моток белой шерсти и сколько синей?
- Б. Прочитай предложения с указательными местоимениями. Проверь себя, (129). 1. This book is red and that book is green. 2. This pen is black and that pen is red. 3. This desk is big and that desk is not big. 4. This shop is good and that shop is bad. 5. This bag is old and that bag is not old. 6. This student is good and that student is bad. 7. This pilot is sad and that pilot is happy.
- From: Max@mail.uk To: Russian_friend@vpr.ru Subject: Music .. Music is cool, but I am thinking now if I really want to play the violin.... What musical instrument do you want to play, why? What is your favourite music? Write back soon. Best wishes, Max
- Доказать: РЕ||MK. P E M K
- Доказать: АВ||CD. A B a b D C
- Г7_параллельность_прямых_з... a 40° b 40°
- 4. Вставьте, где нужно, буквы. Выполните морфемный разбор выделен- ных имён прилагательных. 1) Ц_лебные свойства лекарствен_ых трав извес_ны с древн_сти. 2) Я вдруг услыш_л громк_е соловьин_ое пение. 3) П_пытки разобрат_ся были настолько удачн_ы, что позвол_ли с_здать искусствен_ый интеле_кт. 4) Он был в тёмн_м к_стюме, на указательном пальц_ бл_стело серебрян_ое к_льцо.
- 3. Вставьте буквы. Исправьте ошибки. Отметьте вариант, в котором НЕТ ошибок. ☐ а) безчувственный, бездушный, беспочвенный ☐ б) беспомощный, безсменный, бесформеный ☐ в) беспрепятственный, беспошлинный, безбоязненный
- 2. Замените словосочетания «сущ. + сущ.» словосочетаниями «прил. + сущ.». Выделите в прилагательных словообразующий суффикс. 1) стая журавлей 2) шарф из шерсти 3) морс из клюквы 4) фигура изо льда 5) ваза из стекла
- 1. Отметьте прилагательные, в которых пишется одна буква Н. ☐ а) песча(н, нн)ый ☐ б) ветре(н, нн)ый ☐ в) со(н, нн)ый ☐ г) особе(н, нн)ый
- 8) 2 - 5/8 * 2 2/3;
- 7) 1 3/4 + 5/8 - 29/32;
- 6) 21/8 * 4/3 : 7/6;
- 5) 6/5 : (9/10 - 1/5);
- 4) (3/5 + 2/3) : 19/7;
- 3) 9/14 : 5/2 - 4/35;
- 2) 13/15 + 5/18 * 12/25;
- 2. Найдите значение выражения: 1) (13/10 - 5/6) * 30/7;
- Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Выдели окончания у имён прилагательных, сверху запиши вопрос к слову. Ствят суровые м..розы. Реки и ..зёра одеты плот ным л..дяным п..кровом. Январский лес спит под тёплой шубой. В глубокий сне., спрятались маленькие ёлочки. Д..ревья разнаряжены узорч..тым ин..ем. Но и в студёное время кипит в л..су ж..знь. Сл..ды рассказывают о ней. Под ш..роким кустом н..чевал за..ц. На полянке ныряли в пуш..стый снег тетерева. Здесь прош..л велич..вый лось.
- It's a spider.ver It's got thin legs.
- a fish swim?
- 1. Запиши глаголы, значения которых даны. Укажи, каким способом они образовались. закончить рисовать становиться добрым делать солёным начать бежать
- Впишите пропущенные слова в тексте. Ф. Шопен очень любил музыку ___________, считая её вершиной музыкального гения. Он завещал, чтобы на его похоронах прозвучал бессмертный «____________» Моцарта.
- 17. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Звуки (Й). [3] и буква F Из H звуки в ме
- В1. Установите соответствие между признаками и группой растений, для которой они характерны. ПРИЗНАКИ А) крупные одиночные цветки Б) яркая окраска лепестков растения В) невзрачные, обычно мелкие цветки Г) наличие нектара и аромата у цветков Д) крупная, липкая, шероховатая пыльца Е) мелкая, лёгкая, сухая пыльца Ж) перистые рыльца пестиков 3) пыльники на длинных свисающих тычиночных нитях ГРУППА 1) ветроопыляемые 2) насекомоопыляемые
- 1. Отметьте знаком «+» инструменты, которые следует использовать для выполнения работ, указанных в табл. 2.1.
- №3. Исправь ошибки, где необходимо. 1. The task is hard. You can do it alone. On your own 2. I can't swim. I learned last summer. 3. Sam can't ride a bike. He has no bike. 4. Lucy sing. She has a beautiful voice. 5. The baby can read yet.
- 3) Решите уравнение: 1. -8(11-2x)+40=3(5x-4) 2. 2x-12(3-x)=1+3(x+2)
- 2) Упростите выражение и найдите его значение c(2a-2c)+a(3c-a) - 2(a²-c²) при a=-0,3; c=0,7
- 1) Упростите выражение 1. 3(x+1)+(x+1) 2. 3x(x-2)-5x(x+3) 3. 2a(a-b)+2b(a+b) 4. 2y(x-y) + у(3y-2x) 5. 5m²(3n+1)-2n(5n²-3)
- Have got/has got (иметь) Have got | You Has got he it We she They have got has got I ... a dog. I ... a doll. gob Sam a bike. I ... a cat. Kate a sister. SanA I ... a sister. My sister a dog. I ... a little kitten. I ... a plane. I ... a frog.
- 7. Выпиши из текста по два слова с указанными приставками при- вы- под-
- 6. Подчеркни в тексте местоимения.
- 5. Как ты думаешь, какие поступки делают маленького человека большим? Запиши.
- 4. Запиши, что предпринимала Маша, чтобы стать большой.
- 2. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 1. Определи тему текста.
- 8. 1) Из чисел 6, 2, 15 и 5 составь две суммы так, чтобы значение одной суммы было в 3 ра- за меньше значения другой. 2) Из тех же чисел составь две разности так, чтобы знание одной разности было в 3 раза
- 7.3.8:6 14:2-7 56- (32-4) 0:9 6-4:3 27:3.9 85-(65+20) 0:24 9.4:6 32:4.8 90-(62-20) 0-33
- 6. Проверь, правильно ли решены уравнения. y·6 = 42 56:x=7 x:9=6 y=7 x=49 x=56
- Решите систему уравнений {2x=8-3y, 3x = y +1.
- Решите задачу с помощью уравнения: В двух бригадах 56 рабочих. В первой – в 3 раза больше, чем во второй. Сколько рабочих в каждой бригаде?
- 468. Выпишите сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна буква н, затем прилагательные с двумя н в суффиксе. Обозначьте условия выбора вставленных букв. Какие слова вы не выписали? Почему? Какие из прилагательных указывают на отношение к материалу? зелёный синий юный румяный свиной Революцио..ый, экскурсио..ый, орли..ый, овся..ый, ржа..ой, деревя..ый, обеде..ый, ю..ый, кожа..ый, той, дли..ый, сте- кля..ый, авиацисписьме..ый ча..ый, костя..ой
- 467. Образуйте прилагательные. Распределите полученные слова в три колонки: а) прилагательные, образованные от существительных с н на конце основы; б) прилагательные с суффиксом -ан- (-ян-); в) прилагательные с суффиксом -енн-. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. кухонный Солома, тыква, клюква, глина, серебро, цена, туман, нефть, дерево, стекло, олово, весна, осень, старина, картина, государство, искусство, хозяйство, кухня, листва, луна, чугун, лимон.
- 466. Определите, какие гласные в суффиксах нужно писать в следующих случаях.
- Практические упражнения Задание 1. Определите тип предложения (простое сложное) и вид связи (союзная со чинительная, бессоюзная): Я пришёл, а ты уже ушёл. Когда я пришёл, ты уже ушёл. Ветер усиливался, волны становились выше. Я знаю, что ты прав. Солнце село: на улице стало темно. Задание 2. Составьте предложения: 6. Простое с однородными сказуемыми (без союза). 2. Например: Он встал, оделся, вышел. 7. 8. Сложное с сочинительной связью (союз но). Сложное с подчинительной связью (союз если). 9. Сложное с бессоюзной связью (части разделяются запятой). 10. Сложное с бессоюзной связью (части разделяются двоеточием). Задание 3. Выделите грамматические основы, определите тип свя 6. Она улыбнулась, но глаза остались грустными. 7. Я понял, что ошибся. 8. Солнце село, наступила ночь. 9. Мы пошли домой, потому что стемнело. 10. Буду ждать: ты обязательно придёшь.
- • Запиши текст, подчёркивая в предложениях подлежащие. • Укажи род и число частей речи, которыми они выражены. • Почему о личных местоимениях 3-го лица принято говорить, что они, как и имена существительные, имеют значения рода?
- 26. Прочитай текст. Каково его назначение: рассказать историю, описать комнату, порассуждать о ней? Местоимения какого лица, рода и числа нужно употребить в предложениях вме- сто точек?
- Сравните отрицательные числа: $-2\frac{1}{3}$ ? $-2\frac{2}{7}$
- Из 60 кг свежих абрикосов можно получить 20 кг сушёных. Сколько нужно взять свежих абрикосов, чтобы получить 30 кг сушёных? За 4 часа рабочий делает 12 деталей. Сколько таких деталей он сделает за 5 часов, если будет работать с той же производительностью?
- Установите соответствие между признаками нуклеиновой кислоты и её видами. ПРИЗНАКИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ А) состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль Б) состоит из одной полинуклеотидной неспи- рализованной цепи Виды НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ 1) ДНК 2) тРНК
- 4 Complete the dialogue with one word in each gap.
- 3 Complete the sentences with can, must or mustn't. 1 You've finished your chores, so you can watch TV now. 2 Turn off the tap. We __________ save water. 3 __________ I borrow a book from your bookcase, please? 4 The sink is dirty. I __________ clean it. 5 You __________ tidy your drawer. It's very messy. 6 Be careful with that mirror. You __________ break it.
- 2 Complete the school rules with must and mustn't. Rules for students 1 You must arrive five minutes before the first lesson. 2 You __________ run in the classrooms. 3 You __________ be quiet during a test. 4 You __________ give your homework to the teacher late. 5 You __________ fall asleep in class! 6 You __________ put your hand up to ask a question!
- 1 Vocabulary Label the items in the pictures with the words in the box. bookcase cupboard drawer mirror sink tap
- Приведите одночлен к стандартному виду коэффициент и степень: 1) 8x3xx5; 2) 3a 0,5b4c; 3) 3а (-2ac); 1 4)-2/m². 6mn³; 3 5) −2x3 0,1x3y. (-5 . 6) p. (-q) p20.
- 4 Complete the interview with the verbs in broach Use the Present Perfect or the Past Simple,
- 22. Прочитайте отрывок из текста и определите, о каком князе и каком событии идёт речь? «Этот князь, сын Владимира Мономаха, активно вмешивался в дела соседних княжеств и боролся за киевский престол. Он основал множество новых городов на северо-востоке Руси. В летописи под 1147 годом впервые упоминается приглашение им союзника в один из таких новых городов- крепостей».
- 21. Расположите в хронологической последовательности правления князей. А) Всеволод Большое Гнездо Б) Ярослав Осмомысл В) Владимир Мономах Г) Роман Мстиславич Галицкий
- 20. Расположите в хронологической последовательности события. А) Начало политической раздробленности Руси Б) Княжение Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальской земле В) Основание Москвы Г) Княжение Андрея Боголюбского
- 19. Установите соответствие между землёй и особенностью её политического устройства. Земля А) Владимиро-Суздальская земля Б) Новгородская земля В) Галицкая земля Особенность 1) Сильная княжеская власть 2) Вечевая республика 3) Сильное боярство, ограничивавшее князя
- 18. Установите соответствие между князем и его прозвищем. Князь А) Юрий Владимирович Б) Всеволод Юрьевич В) Ярослав Владимирович Прозвище 1) Осмомысл 2) Долгорукий 3) Большое Гнездо
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.