База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Do the children like Sundays?
- What time do they go to bed?
- Do the children do their homework in the evening?
- What time do they have dinner?
- What do they do in the afternoon?
- What do they do after breakfast?
- Do the children get up late on Sunday?
- Do the children like Sundays?
- What time do they go to bed?
- Do the children do their homework in the evening?
- What time do they have dinner?
- What do they do in the afternoon?
- What do they do after breakfast?
- Do the children get up late on Sunday?
- Представь, что ты художник и тебе поручили нарисовать серию из трёх иллюстраций для сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Что и как было бы изображено на твоих рисунках?
- 6 Укажи падеж выделенных имён существительных.
- 5 Подчеркни главные члены во втором предложении.
- 4 Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- 3 Реши уравнения. 75 : x = 5 ; y : 21 = 3 ; 82 - a = 64
- 2 Укажи порядок действий и вычисли. 50 - 9 \(\cdot\) (73 - 69) = ; 3 \(\cdot\) (41 - 35) : 9 =
- 1 Реши задачу. В тетради 18 исписанных листов, а чистых на 12 листов меньше. Во сколько раз больше в тетради исписанных листов, чем чистых?
- Восстанови сюжетную линию рассказа с помощью стрелок.
- б) Отметь правильные ответы на вопросы теста. 1) Какой приближался праздник? 1 Мая 23 февраля 8 Марта 2) Где нашла бабушка мальчиков? На почте В школе На улице 3) Что нарисовал Дима для бабушки? Швейную машинку Стиральную машину Газовую плиту
- a) Впиши данные о произведении в карточку. Автор Название Тема произведения: о глупости о чуткости о о лени о жадности
- Ответь кратко на вопросы по тексту из предыдущего задания.
- Подберите и запишите к именам существительным однокоренные имена прилагательные, подберите окончания имён прилагательных по образцу. Выделите коренные.
- Вычислите.
- 256. Вставь пропущенные буквы и знаки. Подчеркни деепричастия. Приготовься писать этот текст под диктовку.
- Рассмотри рисунок и подпиши части тела жирафа по образцу.
- Составь словосочетания из слов для выбора и запиши.
- Запиши суммой разрядных слагаемых.
- Подпиши названия животных по-английски.
- Замени имена существительные 3-го склонения 1-го склонения по образцу, выделяя окончания. Запиши их.
- Заполни пропуски в примерах, сделай проверку. Математика.
- Английский язык
- Русский язык
- Математика
- Кому ты привёз эти подарки? (сестра)
- Чему ты так рад? (встреча с другом)
- Кому купили эти игрушки? (дети)
- Кому восемь лет? (Маша).
- Разрешения машинисту маневрирующего состава для выезда за границу станции
- Чыпчыклар сикереп тә атлап та йөриләр.
- Воробьи могут и прыгать и ходить.
- Кошлар арасында тукранның теле иң озыны.
- ӘЙЕ яки ЮК?
- Самый длинный язык среди птиц у дятла.
- Сызык астына кошларның исемнәрен яз.
- Казанда һәм шәһәргә якын урыннарда кышлаучы кошлар.
- Птицы, зимующие в Казани и её окрестностях.
- Птицы, улетающие из Казани зимой.
- Птицы занимают важное место в экологическом равновесии. Обычно они сами находят себе пищу. Но в больших городах им нужно помочь найти себе пропитание. Напиши над чертой, как птица называется.
- Разрешения машинисту маневрирующего состава для выезда за границу станции
- Упр. 26. Прочитай текст. В каждом предложении подчеркни грамматическую основу. Укажи падеж, число и склонение выделенных имен существительных. Ударили первые морозы (И. п., Мн. ч., 2 скл.). Реки (П. п., Мн. ч., 3 скл.) покрылись ледяным ковром. Зимний лес (И. п., Ед. ч., 2 скл.) спит в полной тишине. В глубокий снег спрятались маленькие сосенки (И. п., Мн. ч., 1 скл.) и елочки (И. п., Мн. ч., 1 скл.). Лишь вдали виднеются озера (И. п., Мн. ч., 1 скл.) зайца и лисицы.
- Как ты понимаешь значение слова «часовой»?
- Выполни задание. Эти птиц часто называют «часовыми крыш». Они действительно напоминают стражу. Подумай, о каких птицах идёт речь.
- Запиши координаты каждого гриба.
- Ученик заполнил таблицу, но не все строчки. Проверь те строчки, которые он заполнил. Если нужно, исправь ошибки. Внеси недостающие данные.
- Распредели слова в 2 столбца. Больной, ружьё, копьё, возьму, птичьи, письмо, соловьи, деревья, ночью, мальчик, осенью, галька, муравьи, счастье, жизнь, вьюга, долька, пальчик. ь – показатель мягкости.
- Спиши словосочетания, дописывая безударные окончания имён прилагательных. Укажи их падеж.
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы.
- Analyze the provided image and describe its content, focusing on any symbols or text present. Additionally, identify the general theme or context of the image.
- Менеджмент — Выберите один ответ: это умение добиваться поставленных целей используя опыт, интеллект, мотивы поведения; функция управленческого аппарата современного производства по использованию законов и закономерностей общественного развития, позволяет организовать эффективное, конкурентоспособное производство в условиях внешней и внутренней среды, которое постоянно меняется; все ответы верны. функция, вид деятельности по руководству людьми в различных организациях;
- 5. На сторонах прямоугольника построены квадраты (рис. 88). Площадь одного квадрата на 95 см² больше площади другого. Найдите периметр прямоугольника, если известно, что длина прямоугольника на 5 см больше его ширины.
- Fill in the past participle for each infinitive verb.
- Complete the sentences with the correct passive form and write the number to the correct picture:
- Заполните пропуски. We have known the Smiths ... 15 years, ... they moved to Bridge Street. O for / since O for / - O since / since
- Заполните пропуски артиклем, если это необходимо. I don't like using ... phone, I prefer letters.
- Заполните пропуски артиклем, если это необходимо. ... experience is ... best teacher.
- Заполните пропуски. I ... (to support) "Dynamo" all my life and I'm sorry they ... (to lose) the game.
- Заполните пропуски артиклем, если это необходимо. He has just asked me what time ... lecture starts.
- Заполните пропуски. The other day my parents ... (to buy) two interesting pieces of furniture.
- Заполните пропуски. What ... you ... (to do) last night?
- Exercise 3 Choose the correct option.
- Exercise 2 I met a girl and I asked her a lot of questions. Example: What's your name? He asked her what her name was.
- Exercise 1 Make indirect questions Example: Where do they come from? Do you know where they come from?
- 3. Complete the sentence with EVERYBODY, EVERYTHING or EVERYWHERE:
- 3. Complete the sentence with EVERYBODY, EVERYTHING or EVERYWHERE:
- 2. Complete the sentences with SOMETHING, ANYTHING or NOTHING
- 1. Complete the sentences with SOMEBODY, ANYBODY or NOBODY
- Измени слова с помощью приставок. Запиши по образцу. Выучиться, научиться, отучиться, переучиться. Выйти, Выбрать, Выбежать, Перечисли известных тебе авторов рассказов о животных.
- 8. Даны две арифметической прогрессии {10;15;20;...} и {171;164;157;... }. Найдите все общие члены этих прогрессий.
- 7. Решите неравенство: \(\log_{x^2+1} \frac{2 \cdot 4^x - 15 \cdot 2^x + 23}{4^x - 9 × 2^x + 14} \ge 0\).
- 6. Решите уравнение: cos2x + cos(x - π)+1=0.
- 5. Помещение освещается фонарём с тремя лампами. Вероятность перегорания одной лампы в течение года равна 0,4. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампа не перегорит.
- 4. Высота правильной треугольной пирамиды равна 8 см, а боковое ребро - 4√13 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 3. Найдите значение выражения \(\log_{6} 108 + \frac{\log_{6} 2}{\log_{6} 6}\).
- 2. Решите уравнение \(\sqrt[3]{1-3x} = -2\).
- 1. В магазине квас на разлив можно купить в бутылках, причём стоимость кваса в бутылке складывается из стоимости самой бутылки и кваса, налитого в неё. Цена бутылки не зависит от её объёма. Бутылка кваса объёмом 1 литр стоит 40 рублей, объёмом 2 литра - 72 рубля. Сколько рублей будет стоить бутылка кваса объёмом 0,5 литра?
- Make comparative sentences with these words: 0. cheetahs - fast - horses 1. ants - small - bees 2. hippos - fat - tigers 3. dogs - *obedient - cats 4. elephants - heavy - zebras
- Fill in the correct COMPARATIVE and SUPERLATIVE form of the adjectives brackets: 1. A cat is ___ than a dog. (fast) 2. Betty's hair is ___ than Jenny's. (long) 3. The Mount Everest is the ___ mountain in the world. (high) 4. What is the ___ animal in the world? (dangerous) 5. My house is ___ than yours. (big) 6. He is the ___ boy of all. (lazy) 7. A tiger is ___ than a lion. (beautiful) 8. A holiday by the sea is ___ interesting than a holiday in the mountains. (li-) 9. A car is ___ than a bike. (expensive) 10. The weather today is ___ than yesterday. (bad) 11. Susan is the ___ girl in our class. (pretty) 12. This is the ___ book I have ever read. (interesting) 13. Who is the ___ woman on earth? (rich) 14. Today's weather is the ___ this month. (bad) 15. We had the ___ holiday ever. (good) 16. Table tennis is ___ than tennis. (difficult) 17. June is ___ than May, but August is the ___. (hot) 18. Chinese is one of the ___ languages. (difficult) 19. This is the ___ apple pie I have ever tried. (delicious) 20. Volleyball is ___ than tennis, but basketball is the ___. (pop-) 21. Scotland is ___ than Wales, but England is the ___ country in the UK. (L-) 22. A dolphin is ___ than a mouse. (clever) 23. In winter, days are ___ than in summer. (short) 24. Mark is the ___ boy in our classroom. (noisy) 25. What is the ___ teacher's song? (favourite) It's ___.
- Complete the sentences with the correct forms of the verbs given. 1. If I had time, I (do) _______________ shopping with you. 2. If you (speak) _______________ English, you will get along with them perfectly. 3. If they had gone for a walk, they (turn) _______________ the lights off. 4. If he had known all the facts, he (not be) _______________ so angry. 5. If he (put out) _______________ the fire, he wouldn't have been so hot. 6. I wouldn't have eaten it if I (know) _______________ that there was garlic in it. 7. I (take) _______________ a taxi if I had known that it was such a long way. 8. If she (come) _______________ to see us, we will go to the zoo. 9. I would have told you, if I (see) _______________ him. 10. Would you mind if I (open) _______________ the window? 11.If they (invite) _______________ me, I wouldn't have said no. 12.My friend (meet) _______________ me at the station if he gets the afternoon off. 13.If I (not/do) _______________ it, nobody would do it. 14.If my father (not/ pick) _______________ me up, I'll take the bus home. 15.If I hadn't been so silly, I (earn) _______________ a lot of money. 16.If she (speak) _______________ more slowly, everybody would have understood. 17.If she had listened to my directions, she (not get lost) _______________ 18. If you had arrived earlier, you (see) _______________ me on TV. 19. If they (have) _______________ time at the weekend, they will come to see us. 20.I would not have read your diary if you (not hide) _______________ it in such an obvious place. 21.If I (be) _______________ you, I would not buy that dress. 22.If I (tell) _______________ you a secret, you would be sure to leak it. 23. We (arrive) _______________ earlier if we had not missed the bus. 24. You wouldn't have got into trouble if you (listen) _______________ to me. 25.If I had tried again, I think that I (be) _______________ successful. 26. If I had known you were coming, I (make) _______________ a cake. 27.If I had been there, I (not do) _______________ it. 28. If I had been ready when he phoned, he (take) _______________ me with them. 29.If I (know) _______________ what a bad driver you were, I wouldn't have come v you. 30.If I (have) _______________ a map, I would be O.K. 31.If I didn't have a mobile phone, my life (not/be) _______________ complete. 32.If we (know) _______________ about your problem, we would have helped you. 33.If we sneak out quietly, nobody (notice) _______________ 34. If you had put some vegetables in the sandwiches, they (taste) _______________ better. 35. If you had told me everything about him, I (not tell) _______________ him anythi 36. If you had told me that, I (not lend) _______________ him any money. 37. If you weren't so selfish, we (have) _______________ a house. 38.Okay, I (get) _______________ the popcorn if you buy the drinks. 39.She (go) _______________ out with you if you had only asked her. 40. The burglars wouldn't have got in if you (close) _______________ the door.
- The dog is sleeping. →
- We are running. →
- She is drawing a picture. →
- They are watching TV. →
- He is playing football. →
- Exercise Write the verbs in brackets. Use the first conditional.
- Найти экстремум функции y=x²-2x+3.
- Найдите значение выражения: \(\frac{3^5 · 3^{-8}}{3^{-2}}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.