База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тест 12. ФИ 1. В остроугольном треугольнике АВС про- ведена высота ВН, ∠BAC = 73°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах. 2. Сторона квадрата равна 22. Найдите ради- ус окружности, вписанной в этот квадрат. 3. Основания трапеции равны 13 и 23, а вы- сота равна 5. Найдите площадь этой трапе- ции. 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найди- те длину его средней линии, параллельной стороне АС. 5. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все прямоугольные треугольники подобны. 2) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 5. Гидроксид алюминия (3 Б.) Укажи все утверждения, верные для гидроксида алюминия: нерастворим в воде при сплавлении реагирует с основаниями вещество красного цвета при сплавлении с карбонатами образует метаалюминаты
- Choose the correct form of each verb to complete the sentences. 1) The store (sell) __________ a lot of televisions in December. 2) The Johnson family (not drive) __________ to California this year. They (decide) __________ to fly instead. 3) The dog (bite) __________ the neighbor. The neighbor (call) __________ the police. 4) (like) __________ Jay always __________ to play soccer? 5) Betty (not plant) __________ tomatoes this year. Her tomatoes (die) __________ last year.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Трудно было понять, какое удобство имел (в)вид.. столяр, загибая так немилосердно спинки стульев. 2) (В)заключени.. праздника в небо выпустили воздушные шары. 3) (В)следстви.. наступившей старости острота чутья у Ласки уже не та. 4) Он живёт (на) против.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)встречу нам выбежал пёс. 2) (В)дали голубой занимался рассвет. 3) (В)продолжени.. дня все были заняты делом. 4) Все были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто.
- 4) (В)следстви.. по уголовному делу Но
- Найдите все неизвестные углы треугольника. 1 M E 2 M 3 R 4 C B 5 R K 70° 100% K T K M A M K T L T L N 6 K N 7 K 8 M 9 K 10 C 40° 120° 50° T S 70° R M 35° M R A E MA B C 120° B 140° F 60° 35° 110° P ∠BOC-? O
- Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ и их передвижение в растении. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначены процессы дыхания, минерального питания, передвижение воды с растворёнными в ней минеральными веществами, поглощение или выделение кислорода и углекислого газа, передвижения органических веществ, фотосинтеза, испарения, накопления органических веществ.
- Сколько их в целом отрезке? Сколько четвёртых лей отрезка в его половине? 2) Раздели каждую четвёртую долю отрезка 2 равные части. Какие доли отрезка получил Сколько восьмых долей в трёх четвёртых отрезн 28-330 907.203 (634 100-17 300): 300 49
- Контрольная работа №4 «Изменения, происходящие с веществами» Вариант 1. Задание 1. Расставьте коэффициенты и определите тип реакций в схемах уравнений: a) N2+H2 = NH3 6) Fe2O3 + Al = Fe + Al2O3 B) PbO2=Pb+O2 г) Fe(OH)3 + H2SO4=Fe2(SO4)3 + H2O Задание 2. Запишите уравнения по схемам: а) оксид фосфора (V) + вода = фосфорная кислота б) соляная кислота + алюминий = хлорид алюминия + водород в) нитрат серебра + хлорид железа (III) = хлорид серебра + нитрат железа (III) Задание 3. Задача. В реакцию с серной кислотой вступило 200 г раствора гидроксида натрия с массовой долей щелочи 40%. Рассчитайте массу образовавшейся соли. H2SO4 + NaOH → Na2SO4 + H2O Задание 4. Задача. Найдите объем кислорода, получившегося при разложении 108 г воды. Вода разлагается по схеме: Н2О→ H2 + O2↑ Контрольная работа №4 «Изменения, происходящие с веществами» Вариант 2. Задание 1. Расставьте коэффициенты и определите тип реакций в схемах уравнений: a) Fe + O2 = Fe2O3 6) CuCl2 + Mg= Mg Cl2 + Си в) КСІО3= КСІ+О2 г) Са(ОН)2 +HNO3=Ca(NO3)2+H2O Задание 2. Запишите уравнения по схемам: + вода = сернистая кислота
- 8. Реши уравнение 45х + 160 – 8x = -120 – 3x + 20
- What will you wear if it is cold? → I will wear
- What will you do if it is sunny? → I will
- Упражнение 6: Ответь на вопросы (Answer the questions)Напиши полные предложения. What will the weather be like tomorrow? (придумайсам: sunny, rainy, cloudy, windy или snowy)
- Е) Отмены постановления о назначении административног Лицо, уполномоченное рассмотреть жалобу по правилам, устано А) В трехдневный срок со дня ее поступления Б) В десятидневный срок со дня ее поступления В) В пятнадцатидневный срок со дня ее поступления Г) В течение месяца со дня ее поступления По правилам, установленным КоАП РФ, жалоба на постановлени А) В течение трех суток со дня объявления постановления Б) В течение десяти суток со дня объявления постановления
- Посмотри в таблицу и напиши предложения по образцу.
- 3.СКАЗКА В одном далеком государстве жил злой падишах, захотел он выкрасить весь свой дворец в белый цвет и позвал мастера. Выслушал мастер и спрашивает: «Где же я такой краски возьму, чтобы не портилась и на весь дворец хватило?» Рассердился падишах и дал мастеру сутки сроку. Взял мастер металлическую пластину с крыши (цинк), растворил её в желудочной микстуре (3%-й раствор соляной кислоты), зашипел в колбе газ; добавил щелочи едкой (NaOH), выпал осадок белоснежный. Отделил он этот осадок, затем прокалил на печке. Так и получил он знатную краску (ZnO), падишах остался доволен. Напишите уравнения реакций.
- 2. Выполнение заданий из реальной жизни Химические соединения во имя победы над фашизмом. Магний использовали не только для создания осветительных ракет. Основным потребителем этого металла была военная авиация. Магния требовалось много, поэтому его добывали даже из морской воды. Технология извлечения магния такова: морскую воду (в составе есть MgCl2) смешивают в огромных баках с известковым молоком (Са (ОН)2), затем, действуя на выпавший осадок соляной кислотой, получают хлорид магния. При электролизе расплава MgCl2 (пропускание тока через него) получают металлический магний. Напишите уравнения реакций.
- Задания по химии. 1.С помощью упражнения «перетаскивание», используя слова для справок, вставьте пропущенные слова и сделайте выводы 1. Все ..................генетического ряда должны быть образованы ..................химическим элементом. 2. Вещества, образованные одним и тем же химическим элементом, должны принадлежать к .................. классам 3. Вещества, образующие генетический ряд одного химического элемента, должны быть .................. взаимопревращениями. Слова для справок: разным, одним, связаны, вещества
- 6. По каким спектрам можно проводить спектральный анализ? А) по любым Б) по линейчатым В) по непрерывным Г) по полосатым
- Draw a simple example (teacher describes) and explain which principles you used (Нарисуйте простой пример и объясните, какие принципы вы использовали).
- Fill in the blanks (Заполните пропуски): balance feels formal and stable. helps important elements stand out. creates order and makes the design easier to read. is the empty area around elements.
- Look at the image (teacher shows a simple design) and identify (Посмотрите на изображение и определите): • Find an example of contrast. • Find an example of repetition. • Is the balance symmetrical or asymmetrical? • Find the white space.
- Match the principle with its description (Соедините принцип с его описанием): • Balance a. Grouping related items together • Contrast b. Using the same elements throughout • Alignment c. The distribution of visual weight • Proximity d. Making elements line up with each other • Repetition e. Using differences to make elements stand out
- Answer the questions (Ответьте на вопросы): • What is the difference between symmetrical and asymmetrical balance? • How can you create contrast in a design? • Why is alignment important? • What does proximity help us do? • Why is white space important?
- 10. Укажите определительное местоимение: 1. твой 2. каждый 3. себя 4. ничей
- 9. Какое местоимение изменяется по родам? 1. мы 2. ты 3. он 4. они
- 8. Укажите вариант с раздельным написанием НЕ с местоимением: 1. (не)кого спросить 2. (не) сколько дней 3. (не)кто пришёл 4. (не)кому позвонить
- 7. В каком предложении выделенное слово — указательное местоимение? 1. Тот дом стоял на холме. 2. Сам принёс книгу. 3. Весь класс готовился к празднику. 4. Его ручка лежала на столе.
- 6. Укажите притяжательное местоимение: 1. себя 2. мой 3. этот 4. некоторый
- 5. Какое местоимение пишется через дефис? 1. (кое)кто 2. (не)кто 3. (ни)кто 4. (не)чего
- 4. В каком падеже стоит местоимение мной? 1. Именительный 2. Родительный 3. Дательный 4. Творительный
- 3. Укажите местоимение 2-го лица: 1. я 2. он 3. ты 4. они
- 2. Какое местоимение относится к личным? 1. свой 2. который 3. мы 4. весь
- Вариант 1 1. Укажите ряд, в котором все слова - местоимения: 1. стол, книга, красивый 2. я, мой, этот 3. бежать, быстро, пять 4. он, потому что, около
- 3. Составьте предложения, выбрав начало из первой части и окончание - из второй. Переведите получившиеся предложения. H-p: 1-c His parents were angry because he hadn't phoned them for several months. (Его родители были рассержены, потому что он не звонил им несколько месяцев.) 1. His parents were angry because 2. The roses died because 3. When we arrived at the cinema 4. Bob was late for the train 5. The electricity was switched off 6. The student was happy 1. because we hadn't paid the bill. 2 the film had already started. 3. he hadn't phoned them for several months. 4 because he had passed all his exams. 5 because he had forgotten his passport. 6. I hadn't watered them for several weeks.
- 1. Поставьте глаголы из скобок в форму Past Perfect. 1. Не never (be) to Oxford beforе. (Он никогда раньше не был в Оксфорде.) 2. When I found my camera the butterfly already (fly away). (Когда я нашел фотоаппарат, бабочка уже улетела.) 3. Sandra (suffer) from pneumonia for many years. (Сандра страдала от пневмонии в течение многих лет.) 4. Tony (not appear) on TV before that. (Тони никогда раньше не появлялся на ТВ.) 5. My cousin (buy) the tickets before we caте. (Мой кузен купил билеты до того, как мы пришли.) 6. I was too tired because my working day... (start) at six. (Я слишком устал, потому что мой рабочий день начался в шесть.) 2. Поставьте глаголы из скобок в форму Past Simple и Past Perfect, обращая внимание на последовательность действий. H-p: When my mum appeared, my father already... (start) the car. — When my mum (appear), my father already... (start) the car. (Когда мама появилась, мой папа уже завел машину.) 1. When the police... (arrive), we already... (catch) the thief. 2. Jack... (finish) the test before the bell ... (ring). 3. When Anna (come) to say good-night, her children already... (fall asleep). 4. Scott already... (prepare) the dinner when her husband... (get) home from work. 5. When Brad and Susan (get married), they... (know) each other for 3 years. 6. She (not enjoy) the film because she (read) the book before. 7. Our apartment (be) in a mess because I ... (have) a birthday party the night before. 8. We (not go) to a restaurant because we... (spend) all our money on clothes. 9. Mary (can't go) skating after she ... (break) her leg. 10. Larry... (be late) because he... (get stuck) in a traffic jam.
- 687. Прочитайте пословицы. О чём они? К какой жизненной ситуа ции подходит каждая из них? Запишите пословицы, графически обо значая орфограммы. Над какими двумя видами орфограмм вы рабо тали? Образец. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Услуга за услугу – помочь хотим друг другу. 1. Не говори обиняком, реж(?) правду прямиком. 2. Кто не слушает советов, тому нечем помоч(?). 3. Лучше по- береч(?)ся, чем обжеч(?)ся. 4. Кто неспособен гореть, то го не зажеч(?). 5. Не ломай каравай, а ножом реж(?) да еш(?). Определите, в форме какого наклонения, лица и числа стоят глаголы. Какого они спряжения? В каких случаях в глаголах пишется -ите, а в каких – -ете? Почему в скобках да форма 2-го лица единственного числа?
- IV (5) Для определения архимедовой силы, действующей на тело в керосине, был проделан такой опыт. Вначале в отливной стакан налили керосин до уровня отлива (рис. 56, а). После этого под отливной рожок поставили мензурку и опустили в стакан тело (рис. 56, б), и <strong>м керосин объемом 90 см³ вытек</strong>. Какова архиме- на, действующая на тело? 0 H: 2.71 H; 3. ≈720 H; 4. ≈0,71 H; 5. 80 Н.
- ІІІ (3) Свинцовый шар и мыльный пузырь имеют равные объемы. Равны ли по модулю архимедовы силы, действующие на эти шары в воздухе? 1. Силы равны. 2. Большая сила действует на мыльный пузырь. 3. Большая сила действует на свинцовый шар.
- ІІ (3) Одинаковая ли сила нужна для подъема якоря в мор- ской и речной воде? 1. Одинаковая. 2. Большая в речной воде. 3. Большая в морской воде.
- рис. 55). Нарушены ли бруски, разные по объему рычага, если бруски опустить в воду?
- 6. Когда Вова сорвал столько же яблок, сколько у него было, у него стало 6 яб- лок. Сколько яблок сорвал Вова? Запиши только ответ.
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 6 спортсменов из Великобритании, 3 спортсмена из Франции, 6 спортсменов из Германии и 10 — из Италии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, выступающий последним, окажется из Франции. Ответ: 0,12
- Решите у Если ура них. Ответ: 9
- В сентябре 1 кг слив стоил 70 рублей, в октябре сливы подорожали на 30%, а в ноябре — ещё на 20%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в ноябре? Ответ:
- Установка двух счётчиков воды (холодной и горячей) стоит 2500 рублей. До установки счётчиков за воду платили 1800 рублей ежемесячно. После установки счётчиков ежемесячная оплата воды стала составлять 1200 рублей. Через какое наименьшее количество месяцев экономия по оплате воды превысит затраты на установку счётчиков, если тарифы на воду не изменятся? Ответ: 5
- На рисунке точками показана месячная аудитория поискового сайта Ya.ru во все месяцы с декабря 2008 года по октябрь 2009 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали количество человек, посетивших сайт хотя бы раз за данный месяц. Для наглядности точки на рисунке соединены линией. 1) Определите по рисунку наименьшую месячную аудиторию сайта Ya.ru в период с декабря 2008 года по апрель 2009 года. 2) Какое количество месяцев аудитория сайта превышала 3 200 000 человек в период с декабря 2008 года по октябрь 2009 года? 16.В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы того, что Варя не найдет приз в своей банке. распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность
- Решите систему уравнений \[\begin{cases}4x + y = 10,\\x+3y = -3.\end{cases}\] В ответ запишите х + у.
- Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Все углы прямоугольника равны. 2) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 3) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма накрест лежащих углов всегда равна 180°.
- Найдите сумму степеней вершин изображенного на рисунке графа и уменьшите найденную сумму на количество ребер графа.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание ВС меньше основания AD?
- Задание 4. Какие особенности внешнего и внутреннего строения обеспечивают млекопитающим теплокровность и интенсивный обмен веществ?
- Задание 3. Закончите схему «Кровообращение млекопитающих». Сделайте вывод: какое преимущество даёт млекопитающим 4-камерное сердце и полное разделение крови.
- 2. Воронка 3. Мерный цилиндр 4. Пинцет 5. Ступка с пестиком Исследуем 9. Препаровальная игла 10. Шпатель Вид оборудован Выполните лабораторную работу «Изучение лабораторного о рудования и правила работы с ним в школьном кабинете биологи (см. с. 18-20 учебника). Ход работы 1) Внимательно рассмотрите представленное лабораторное обору дование. 2) Выучите правила поведения и работы в кабинете с биологически приборами и инструментами, представленные в памятке на с. 19- учебника. Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».
- В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 12. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН.
- спредели слова на 2 группы.
- Среди предложений 2-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- string
- 5.387 Приведите дробь: а) \(\frac{5}{7}\) к знаменателю 28; б) \(\frac{11}{15}\) к знаменателю 60; в) \(\frac{13}{19}\) к знаменателю 76; г) \(\frac{11}{15}\) к знаменателю 75
- Задумали чётное трёхзначное число, которое больше 700, делится на 23 и последняя цифра которого не равна 0. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 396. Какое число было задумано?
- SDHSHL 10 № 5 11 12 13 14 15 U1 U2 U3 U4 U5 R I U Вариант 6 A RB R3 R № 6 11 12 13 14 15 U1 U2 U3 U4 USRI U Вариант 7 R₁ = 8 Ом R2 = 4 Ом R3 = 2 Ом R4 = 10 Ом R5 = 12 Ом U1 = 32 B A B № 7 11 12 13 14 15 U1 U2 U3 U4 U5R I U Вариант 8 R₁ = 5 Ом R2 = 4 Ом R3 = 3 Ом R4 = 6 Ом R5 = 2 Ом I2 = 4 A A № 8 11 12 13 14 Is U1 U2 U3 UA USRIU 5
- 1. My friend (to go) to the library every Wednesday. 2. He (not to go) to the country yesterday. 3. Why you (to go) to the shop yesterday? 4. We (to grow) tomatoes next summer. 5. What you (to do) now? 6. He (to sleep) now. 7. Where your father (to work) last year? 8. She (to go) to the south next summer? 9. He (not to watch) TV yesterday. 10. Yesterday we (to write) a paper. 11. I (to buy) a very good book last Tuesday. 12. Granny (to go) shopping but (not to buy) many things yesterday. 13. What you (to buy) in the supermarket tomorrow? - A lot of things. 14. Don't make noise! Father (to work). 15. We (to go) on a tramp last Sunday. 16. Your brother (to go) to the country with us next Sunday? 17. Granny (not to cook) dinner now. 18. We (to cook) our meals on a fire last summer. 19. My sister (to wash) the dishes every morning. 20. When you (to go) to school? 21. What you (to prepare) for breakfast tomorrow? 22. You (to invite) your cousin to stay with you next summer? 23. How you (to help) your sister last summer? 24. I (to send) a letter to my friend tomorrow. 25. Every morning on the way to school (to meet) my friends. 26. His grandfather (to listen) rock'n'roll music. That (to be) strange! He always listen) to classical music.
- 7. Укажите решение системы неравенств -6-6x ≤ 0, -11-10x≥-51. 2) 1) 4 -1 (4) 3) -1 4 -1 4
- 6. Укажите решение системы неравенств {-12 + 12x < 0, -9 + 5x < 21. 1) (1; +00); 2) (1; 6); 3) (-∞; 1) U (6; +∞); 4) (-∞; 1).
- 5. Укажите решение системы неравенств (х + x-3.2 > 0, x + 13 > 1. 1)- -12 2) 3) -12 3.2 4)- -12 3.2 3.2
- 4. Укажите решение системы неравенств {*-6 x-6.8 < 0, x-3<-14. 1) (-∞; -11); 2) (-11;6.8); 3) (6.8; +∞); 4) (-11; +00).
- 3. Решите неравенство 2+ (16х12) > -12 + 11x. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-0.4; +00) 2) (-∞; -0.4) 3) (-∞; -2.5) 4) (-2.5; +∞)
- 2. Укажите решение неравенства -19+2x >-4x-16. 1) 2). 3) 2 2 0.5 4) حسن 0.5
- 1. Укажите решение неравенства -12+15x>10x-18. 1) (-∞; 0) 2) (-∞; -1.2) 3) (-1.2; +00) 4) (0; +00)
- 2. Посмотри, сколько подснежников в лесу! Часть речи: содержится в предложении И единственного числа, падежа, женского рода.
- Рассмотрите схему афинских Длинных стен. Подумайте, для чего они были возведены.
- Как создание мощного флота повлияло на возвышение Афин?
- Как вы понимаете выражение «век Перикла»?
- Какие события и как повлияли на развитие афинской демократии?
- 2. Укажите стиль речи текста. Фотосинтез - это биохимический процесс, в ходе которого растения, водоросли и некоторые бактерии преобразуют энергию солнечного света в химическую энергию органических соединений. В ходе световой фазы происходит поглощение фотонов хлорофиллом и синтез АТФ, а в темновой - фиксация углекислого газа и образование глюкозы. Этот процесс играет ключевую роль в поддержании кислородного баланса Земли и является основой большинства пищевых цепей.
- Выберите правильное утверждение Выберите один вариант ответа: Оценка профессиональных рисков рассматривает только способы травмирования работников от механических источников опасности. Опасности, действующие на работника, определяются характеристиками источника опасности. Объем опасностей на рабочем месте должен быть подтвержден статистикой происшествий. Опасности, действующие на работника, определяются только объемом выполняемых им видов работ.
- Вставьте буквы. Отметьте варианты, в которых на месте пропус пишется буква Е. 1) Н... о чём не думал 2) Н...сколько человек 3) Н...что не смущало 4) Н про кого не спрашивал 5) Н... в какую не соглашался 6) Н... за чем не нал идти 7) Н...чего надеть. 8) Н...которые подробности 9) Н... у кого ге спрашивал 10) Н...кем заменить
- Выполните тестовые задания 1) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся через дефис. А) (чей) нибудь, (не)которых, (кое) (с)кем Б) какой (то), (кое) что, чьими(нибудь) В) (не) (за)чем, что (либо), (ни)кем 2) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся слитно. А) (не)кто, (не)что, (ни) (от)кого Б) (ни)чему, (ни) каких, (ни) (с)кем В) (ни)сколько, (не) который, (ни) чьими 3) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся раздельно. А) (ни) (о)ком, (ни)чей, (ни) (с)какими Б) (кое) (о)чём, кто(либо), (не) сколько В) (кое) (в)чём, (не) (за) что, (кое) (к)кому
- Раскройте скобки, обозначьте условия написания отрицательных местоимений. Запишите примеры. Вставьте пропущенные буквы. (Н...) кому н...(в)чём не завидовал : ссориться (н...) (н...) чьи голоса : (н...) чем не могу помоч... (...) кто не ощ...щал (н...) какой тревоги. (из-за) чего; не слыш...лись (...) чего сообр.....зить (н...)(за) что упр...кать друга (н...) кого в...нить, беды (перед чем _ не успел п...чалиться (н...) (о)чем ; (...) (о)какой работе не г...ворил : (н...) (у)кого не списывал (...) (с)кем (н...) (0)чём не спорил (...) что не предв...щало : не отступал (...)
- 34.03.2026, 13.50 Фамилия, имя Дата Класс Правописание НЕ и НИ. Слитное, раздольное, дефисное написание местоимений. Практикум Вставьте в текст подходящие неопределённые местоимения. Постарайтесь использовать разнообразные местоимения в пропущенные буквы. Однажды Шерлоку Холмсу на Бейкер-стрит пр...шло пис...мо. В нём г...ворилось, что его, знаменит...го сыщика, просят ра...следовать премени. дело, если у него будет Холмс пр...ехал на место и узнал, что картин драгоценности, унёс Холмс быстро наш...л бумажки и На полу осталось Ра...спросив ра...следование. сл...дов и спичек, пятна. о...п...чатки пальцев. и сделав выводы, Холме начал Дело было д...леко не лёгким, но через пр...ступника, которым он...зался одни из слуг, время он уже анал - Том Смит.
- 4. Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 3. Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 2. Сколько рёбер у данного графа?
- 1. Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом?
- 2. Пять одинакс ых по массе ящиков с виноградом на 18 кг легче, ем 11 таких же ящиков. Чему равна масса одного ящика с виноградом?
- 1. Выполни вычисления: 3528-74 146300:700-30 3528.704 2340:30.69
- 4*. Поставь пропущенные знаки арифметических дей- ствий так, чтобы стали верными равенства: 600 200 200 = 1000 8000 200 40 = 80
- 3. Огород имеет форму прямоугольника со сторонами 30 м и 20 м. Две третьи части всей площади заняли огурца- ми. Сколько квадратных метров заняли огурцами?
- 2. За 12 одинаковых тетрадей заплатили на 56 р. боль- ше, чем за 5 таких же тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
- 1. Выполни вычисления: 2376-84 246 400:800-700 2376.804 5340:60.56
- Задание 6. Замените выделенные слова фразеологизмами. Лена — мой спаситель, потому что она очень умная. Когда у меня не выходит решить задачу по математике, я очень быстро бегу к ней за помощью. Хорошо, что она живет очень близко. Ту задачу, которую я очень долго не мог решить, она решила очень быстро.
- Задание 5. Выполните синтаксический разбор предложений. Помните, что фразеологизмы являются одним членом предложения. 1) Иван выполнил работу хорошо, комар носа не подточит. 2) Письмо я написал на деревню дедушке, указал неверный адрес. 3) Ленька бежал сломя голову.
- Задание 4. Определите значения фразеологизмов. Почему они поделены на такие пары? 1) Спустя рукава - в поте лица 2) Ума палата - без царя в голове 3) Купаться в золоте - сводить концы с концами 4) За тридевять земель - рукой подать.
- Задание 3. Найдите четвертое лишнее. Свой выбор объясните. 1) Повесить белье, повесить нос, повесить штору, повесить полотенце. 2) Перейти дорогу, перейти реку, перейти Рубикон, перейти на другую сторону. 3) Собака кусается, цены кусаются, тигры кусаются, кошка кусается. 4) Дать деньги, дать волю, дать попробовать, дать руку.
- 7) На рисунке отрезок МР параллелен стороне СЕ, луч МК - биссектриса угла ВМР. Найдите угол ВКМ.
- 6) Отрезки AD и ВС пересекаются в точке К. Отрезки АВ и CD параллельны и равны. Докажите, что точка К является серединой ВС.
- 5) Треугольник АВС - равнобедренный (АВ=ВС). BD-высота, угол С равен 30°, BD=4 м, АС= 6 м. Найдите периметр треугольника BDC. A. 14 Б. 22 B. 15 Г. невозможно вычислить
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники. 1) 2) 3) 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.