База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спишите, объясняя правописание личных окончаний глаголов. Самолёт взлета_т, он тащ_т, она кле_т обои, альпинисты поднима_тся в горы, он кол_т дрова, ветер ду_т, он вызыва_т сомнение, ребёнок удивля_тся, он се_т пшеницу, они бор_тся с врагами, не разруб_шь топором, поед_те в деревню, прикле_шь марки, смотр_шь вперёд, фотографии напомина_т о детстве, напрасно серд_шься, сила уступа_т уму, трава трепещ_т, ветер гон_т листья, солнышко гре_т, девочка не наден_т пальто, школьники шага_т, ученик ненавид_т лень, дети блещ_т талантами, не слыш_т друг друга, приближа_тся рассвет, вьюга бушу_т, зрители увид_т пьесу.: повторить
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- Решите системы уравнений.
- В гараже 30 зелёных машин, всего машин — 120. Какую часть составляют зелёные машины? Ответ выразите десятичной дробью.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Решите систему уравнений
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Заполните пропуски в таблице.
- 3. Ученики спорят: - Стихи нужны только для развлечения. - Стихи помогают выражать чувства и учат видеть красоту. С кем ты согласен? Обоснуй ответ.
- Найдите значение выражения (х+8) (8-x)+x(10+x) при x =
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° ю. ш. 39° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° ю. ш. 12° в. д. Длина дуги 1° параллели 14° ю. ш. равна 108 км. Запишите решение задачи.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Русские писатели не только любили русскую природу, а также тонко чувствовали её. 2) Пейзажные зарисовки можно встретить в произведениях разных писателей: И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горький. 3) И. Тургенев, с детства тонко воспринимавший природу, писал о ней с особым чувством 4) Черпая в природе вдохновение, М. Пришвин и К. Паустовский находили в ней новые сюжеты для своих произведений.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 18 ч, другой убирает это же поле за 36 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- На катер установлены два бензиновых двигателя, каждый мощностью 5 кВт. Какую суммарную работу они совершат, двигая лодку в течение получаса?
- В две одинаковые лёгкие пластиковые бутылки до краёв налили: в одну — воду (плотность 1000 кг/м³), во вторую — глицерин (плотность 1250 кг/м³). Бутылки закрыли герметичными крышками. Затем бутылки взвесили. Масса одной бутылки оказалась 1,5 кг, а масса другой — 1,2 кг. Какова масса бутылки с водой?
- Воздушный шар, чтобы он взлетел, наполняют горячим воздухом. При этом горячий воздух стремится придать шару округлую форму. Действие какого физического закона иллюстрирует этот пример? Сформулируйте этот закон.
- Для приготовления раствора необходимо приблизительно 234 мл жидкости. Есть три мензурки. Цому равна цена деления той мензурки, с помощью которой можно наиболее точно отмерить необходимое количество жидкости?
- -0. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 69°. Найди- Te e
- 59. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 48°. Найди- те его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 58. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 27°. Найди- те его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 57. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 35°. Найди- те его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 56. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 64°. Найди- те его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 55. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 24. Один из его ка- тетов равен 4√35. Найдите другой катет.
- 54. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 12. Один из его ка- тетов равен 3/15. Найдите другой катет.
- 353. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна √108. Один из его ка- тетов равен 3√3. Найдите другой катет.
- 352. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна √162. Один из его ка- тетов равен 9. Найдите другой катет.
- 351. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 21. Один из его ка- тетов равен √245. Найдите другой катет.
- 350. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 16. Один из его ка- тетов равен √135. Найдите другой катет.
- тов равен √285. Найдите другой катет.
- Отметьте на числовой прямой точку \( A(4 \frac{7}{8}) \).
- Найдите плошадь фигуры, изображенной на рисунке.
- Complete the sentences with your own ideas. Use the first conditional. 1 Our teacher will be happy.... 2 If I become rich and famous, .... 3 What will we do ...? 4 He's shy. If you speak to him,.... 5 If it's sunny at the weekend.,....
- Из какой почки в ходе данного процесса появилось?
- Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Переведите число 142 из восьмеричной системы счисления в десятичную. Основание системы писать не нужно.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Искусственный спутник Земли делает три оборота вокруг Земли за 600 минут. За сколько минут этот же искусственный спутник делает пять оборотов вокруг Земли?
- Анализ текста на изображении.
- (78·17)¹⁶ =
- (6·7)¹³ =
- (16·12)¹⁰ =
- (14·3)⁷ =
- (6·4)⁴ =
- (44·55)¹⁵ =
- (10·21)¹² =
- (14·49)⁹ =
- (13·18)⁶ =
- (11·8)³ =
- (21·23)¹⁴ =
- (7·9)¹¹ =
- (25·6)⁸ =
- (54·2)⁵ =
- (2·3)² =
- (15²)⁷ =
- (12²³)³ =
- (9¹⁰)¹¹ =
- (6⁹)³ =
- (14⁹)⁴ =
- (11²)⁴ =
- (8⁷)⁹ =
- (55)⁵ =
- (13⁶)⁸ =
- (10⁶)² =
- (7⁴)³ =
- (47)² =
- Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство. Эра: Период: Класс: Признаки класса:
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся межпластовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Чёрное Б) Берингово В) Коралловое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Средиземное море.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 5. В реакцию вступают сложное вещество А, состоящее из атомов химических элементов с атомными номерами 56 и 8, и вещество Б, состоящее из атомов химических элементов с электронными схемами атомов соответственно (1е¯) и (2е¯, бе¯). При этом образуется сложное вещество В массой 34,2 г. Найдите массу вступившего в реакцию вещества А.
- 4. Запишите уравнения реакций согласно данной схеме превращений, предварительно составив формулы оксида и гидроксида: Al → оксид → гидроксид → MeAlO2
- Укажите заряд ядра, порядковый номер, номер периода и группы, относительно атомную массу для металла.
- 3. Составьте электронные схемы атома и определите число протонов, нейтронов и электронов в атоме: S 二.Ρ Ξ.Β 四.Mg
- 2. Укажите элемент, атомы которого проявляют наиболее выраженные металлические свойства: S, Cl, O, Se.
- 1. Выберите элементы одной группы из предложенного ряда: Na, С1, С, He, Rb, Al, K, S, Fr.
- Dear Tom, How are you? I have just returned from an incredible eleven-day adventure in Egypt! My journey began in Cairo, a lively, noisy city. I stayed in a small hotel only two minutes from the Nile River. On my first morning 1 visited the Pyramids of Giza. A friendly guide told me the Great Sphinx is 4,500 years old and still keeps its secrets. After lunch I wandered through a local market, buying postcards for friends. Next, I took a comfortable night bus south to Hurghada. The ride lasted six hours, but soft seats and air-conditioning made it easy. Hurghada is on the edge of the Red Sea, and the water there is blue and clear. I've never seen such water before! I tried snorkelling for the first time and felt like I was flying over gardens of coral. I even swam beside a friendly sea turtle for three minutes. After two relaxing days I joined a small boat trip to Giftun Island. We sailed for one hour, then jumped into crystal water to swim and play beach volleyball. Lunch on deck was simple but delicious: rice, juicy grilled chicken, and cold slices of watermelon that made everyone's mouth water. On my last day I took the sunrise bus to Luxor. The Valley of the Kings felt like a quiet, golden desert film. Inside the small tombs colourful paintings still shine after 3,000 years. I was hot and thirsty, so I drank cold mango juice under a palm tree and watched little lizards run across the sand. Unfortunately, the souvenirs were very expensive; I didn't buy many of them. This journey was unforgettable, and I can't wait to continue working on my project about Egypt. I remember you wanted to see some pictures of the Pyramids of Giza. I took many photos, and I will upload them to my account soon, so you can check them out. I can't wait to tell you all about my exciting plans for the next summer in my next email. Miss you and hope to hear from you soon. With love,
- Заполните пропуски в авиабилете: впишите время вылета (местное время) и название пункта назначения в стрелки.
- Задание 2. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня. Перечертите приведенную ниже таблицу и запишите в нее получившуюся последовательность цифр. Текст. Головной мозг человека состоит из нескольких отделов. Продолжением спинного мозга является __________ (А). В нем находятся нервные центры, контролирующие жизненно важные функции, например __________ (Б). Центры, регулирующие температуру
- Задание 1. Выберите три правильных ответа. К центральной нервной системе относятся: 1.Двигательные нервы 2.Чувствительные нервы 3.Спинной мозг 4.Промежуточный мозг 5.Спинномозговые узлы 6.Мозжечок
- Выбрать один правильный ответ. 1.Систему нервных образований, воспринимающих раздражения, проводящих и обрабатывающих информацию, называют 1) органом чувств 2) анализатором 3) рефлекторной дугой 4) нервами 2.Нервные импульсы поступают к мышцам по 1) двигательным нейронам 2) вставочным нейронам 3) чувствительным нейронам 4) всем видам нейронов 3.Структурной и функциональной единицей нервной системы является 1) нефроны 2) нервная ткань 3) нервные узлы 4) нейроны 4.В коре больших полушарий зрительный анализатор замыкается в области 1) височной 2) затылочной 3) теменной 4) лобной 5.Вегетативная нервная система участвует в 1) осуществлении произвольных движений 2) восприятии зрительных, вкусовых и слуховых раздражений 3) регуляции обмена веществ и работы внутренних органов 4) формировании звуков речи 6.Роговица - это 1) прозрачная оболочка глаза 2) окрашенная пигментами 3) непрозрачная оболочка 4) пронизанная кровеносными сосудами 7.Хрусталик формирует на сетчатке 1) реальное изображение предмета 2) перевернутое, увеличенное 3) перевернутое, уменьшенное 4) перевернутое, реальное 8.Соматическая нервная система управляет работой 1) сердца и сосудов 2) кишечника 3) почек 4) скелетных мышц 9.Рецепторы – это чувствительные образования, которые 1) передают импульсы в ЦНС 2) передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные 3) воспринимают раздражения и преобразуют их энергию в процесс нервного возбуждения 4) воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов 10.Тела нервных клеток, расположенных вне ЦНС, образуют 1) рецепторы 2) нервные узлы 3) нервные волокна 4) нервы
- Объясните, что означает восклицание лирического героя в финале стихотворения.
- 5. Does he fly a kite in winter? (X)
- 4. Do we watch TV every day? (√)
- 3. Does she go to school on Saturda
- 2. Does he play badminton on Thursda
- 1. Do they dance on Fridays? (X)
- 4. She walks in the park on Tuesdays.
- 3. He dances every day.
- 2. I write letters on Fridays.
- 9. Переспроси. Образец: She watches TV every day. Does she watch TV every day? They play soccer on Mondays? Do they play soccer on Mondays? 1. They play the piano on Sundays.
- 3. They paint pictures on Fridays. They doesn't paintpictureson Erich 4. She sings songs on Tuesdays. Shedoesn'tsings songs on Tuesdays! 5. I dance every day. Idoesn't dance everyday, 6. She swims on Tuesdays. She doesh't swimson Tuesday. 7. They walk in the park on Sundays. They doesn't walkintheparkons 8. You read books on Saturdays. You doesn't read booke on Satuda
- Составь по схеме и реши задачу, дополнив её условие ответом, полученным при решении задачи 4.
- 1. -42+14*3 2. 58-18*4 3. Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в 5 раз меньше задуманного. Найдите это число. Найдите значение выражения | 2х-9|+3x при х = -4.
- 2. В ряду С-N-O- F с увеличением порядкового номера химического элемента электроотрицательность 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется 4) изменяется периодически
- 1. В ряду F-Cl Br - І с увеличением порядкового номера химического элемента электроотрицательность 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется 4) изменяется периодически
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.