База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4: Моделирование маршрута. Сегодня вы проектируете маршрут для транспортного робота в больнице (здравоохранение). Нарисуйте схематический план комнаты (коридор, комнаты, препятствия) и отметьте путь робота от стартовой точки к цели (доставка медикаментов). Используйте стрелки для направления и символы для датчиков. Опишите одним предложением, почему выбранный маршрут эффективен.
- Реши систему уравнений. 3x + 2y = -7 4x + y = -1 (Заполни пропуски в решении.) 3x+2y=-7 { x - 2y = 3x + 2y = -7 2y = 1 y = -5 x Ответ: х 1 y -5 Ответить!
- Определите частоту попадания для каждого интервала. При необходимости результат округлите до десятых.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «Ѵ» на карте самый широкий морской пролив в мире.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Южно-Китайское море.
- More Siberian tigers live in zoos than anywhere else. 1) True 2) False 3) Not stated
- Siberian tigers could live with other tigers if they had enough space. 1) True 2) False 3) Not stated
- Both Russia and China tell citizens about the problems Siberian tigers experience. 1) True 2) False 3) Not stated
- North Korea participates in conservation efforts. 1) True 2) False 3) Not stated
- The Siberian Tiger Project was only concerned with stopping illegal hunting. 1) True 2) False 3) Not stated
- A lot of Siberian tigers were killed in a battle near Vladivostok. 1) True 2) False 3) Not stated
- In Russia, a person has the right to hunt a Siberian tiger. 1) True 2) False 3) Not stated
- In 1990, there were fewer than 300 Siberian tigers in the world. 1) True 2) False 3) Not stated
- 13. Приведи соответствие: субъект – центр 1. Республика Ингушетия 2. Ленинградская обл. 3. Республика Карачаево-Черкессия 4. Республика Дагестан 5. Республика Коми 6. Республика Чувашия 7. Республика Башкортостан 8. Республика Марий Эл 9. Республика Адыгея 10. Республика Удмуртия а. Сыктывкар б. Магас в. Йошкар-Ола г. Санкт-Петербург д. Черкесск е. Майкоп ж. Махачкала з. Чебоксары к. Уфа л. Ижевск
- 12. Назовите зерновые культуры : а) гречиха б) овёс в) пшеница г) сахарная свекла д) лен.
- 11. Какой из перечисленных видов природных ресурсов относится к неисчерпаемым а) почвенные ресурсы б) водные ресурсы в) энергия солнца г) каменный уголь
- 10. Назовите подотрасль химической промышленности, производящие соли, кислоты, щёлочи: а) горная химия; б) основная химия; г) химия полимеров.
- 9. Города-центры автомобилестроения России: а) Нефтекамск и Волгоград б) Владимир и Зеленоград в) Тольятти и Набережные Челны
- 8. В городе Энгельс производит: а) трактора б) часы в) троллейбусы г) локомотивы д) комбайны
- 7. Крупнейшей металлургический комбинат расположен на территории: а) Урала б) Поволжья в) Европейского Юга.
- 6. Кивач - это а) город в Поволжье б) соленое озеро в) месторождение газа г) водопад в Карелии
- 5. Главным районом добычи угля в Европейской части России является: а) Северный Кавказ б) Волго-Вятский в) Европейский Север.
- 4. Расположите города по мере улучшения благоприятности их природных условий для жизни населения: а) Новороссийск б) Волгоград в) Санкт- Петербург г) Магадан
- 3. В состав Поволжья входит а) Волгоградская область б) Вологодская область в) Башкортостан г) Астраханская область
- 2. Города Центрально-Черноземного района: а) Смоленск б) Белгород в) Нижний Новгород г) Липецк д) Воронеж е) Владимир
- 1. Анклав - это а) соседние районы, государства б) положение района на экономической карте в) часть страны, обособленная территорией других государств
- 3. Обведи подходящий делитель в скобках. 8657: (2,68)=1442 (ост. 5) 5328: (8, 5,7-761 (ост.1) 6892: (6, 4, 8) = 861 (ост. 4) 3474: (3, 5, 8) = 434 (ост. 2)
- 6. Найди значение выражения 19,95 : 2,1.
- 1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните их. Найдите слова с чередующимися гласными, выделите корни. 1) Заря разгоралась за окнами и в её свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега. 2) Огонь то вспыхивал то ослабевал от сгоравших в ламповом стекле мошек. 3) Все знали что карл Петрович лечит зайца который обгорел на страшном лесном пожаре. 4) Широкая улыбка озаряла открытое и простодушное лицо Хоттабыча. 5) Кондуктор вдруг совершенно непонятным образом очутился на мостовой рядом с учтиво поклонившимся ему стариком. Сделайте графический разбор третьего предложения.
- Вставьте пропущенные буквы. Найдите и закрасьте лишнюю ячейку в каждом поле. Подсказка Внимательно прочитайте словосочетания. Поставьте в местоимениях ударения. Если ударение падает на пропущенную букву, то вставьте Е, если нет, то И. Поле 1 Н... кто не знает н... до чего нет дела н... чего делать н... за что на свете н... у кого не возьмёшь н... чем не занимается Поле 2 н... чего смеяться н... которые животные н... с кем говорить н... чем питаться н... сколько котят н... чем не интересоваться
- Exercise 1. Вставьте пропущенные слова и переведите предложения. blew hair homework late laugh listened marks opened quiet repeated 1. Mark 2. I want to cut my 3. He 4. The teacher gave 5. He came home 6. Jokes make people 7. Go to your room and do your Math 8. I 9. I want you to be very 10. He took out a tissue [tifu:] (салфетка) and the door with a smile on his lips. - it's getting very long. carefully (внимательно) to every word I said. to students. yesterday. They are funny. before watching TV. the sentence (предложение) many times. and listen carefully. his nose.
- ДЗ 123. Нахождение значения буквенного выражения, содержащего сложение, вычитание, умножение отрицательных чисел и чисел с разными знаками ЗАДАНИЕ №4 Найдите значение выражения \[a \cdot b + c,\] при \[a = -\frac{3}{5}, b = \frac{2}{3} \text{ и } c = \frac{4}{15}.\]
- 3.2. На странице 112 представлены изображения пингвина, гималайского медведя, южного морского слона, амурского тигра. На каждой строчке запиши соответствующее назва- ние животного. 1) 2) 3) 4)
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозначены буква- ми А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н.) (во) что (н..) верить, (н..) (у) кого взять, (н..) (для) чего (н..) готовить, (н..) (от) кого не зависеть, (н..) (перед) чем (н..) остановиться, (н..) (в) чём не отказывать, (н..) (к) чему (н..) прикасаться, (н..) (на) кого (н..) обижаться, (н..) кто иной, как сторож, (н..) кто иной (н..) решит, (н..) что иное, как болтовня, (н..) что иное, кроме спорта, барометр (н..) что другое, как прибор, (н..) чем другим (н..) занимался, (н..) (за) что хвалить
- Вариант 1 1. Вставить окончания, определить падеж. В последн... время, в дальн... дорогу, на рабоч... лошадь, в горюч... масло, про тягуч... речь, интереснейш... писателя, пассажирск... поезда, о счастливейш... людях, на превосходнейш... торты, на рычащ.. собаку, восхищвющ...ся девочка, на посторонн... влияние, на задн... стекло, трескуч... ель, блестящ... трава, на граничащ... реку, прилегающ... территория, тощ... животное, о трескуч... морозах, в передн... дверь, у глубочащ... озера, с задн... лапами, под волч... вой, в ближн... лесок, перед высохш... реками, в здешн... магазинах, о ведущ... роли.
- ФГОС НОВЫЙ К НОВОМУ УЧЕБНИКУ КОНТУРНЫЕ КАРТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XVI - XVII вв. К учебнику В. Р. Мединского, А. В. Торкунова «История. История России. XVI – XVII вв. 7 класс» учениц класса 46 школы 186. Загизипиной от Гринвича 7 Северный ный круг КЛАСС E MOPE ЭКЗАМЕН Волжскре озеро Cyzo Cargo Камо
- 5. Реши уравнение (5х - 6) - (2x - 3) = 18.
- Вычисли: (-99)17 : (-99)16.
- Выписать персонажей "Чудесного доктора", определить их роль в сюжете
- ДЗ 124. Деление отрицательных чисел Найти частное: (-36/165) : (-72/121) =
- Иван III - государь всея Руси Фамилия, имя Боидоренко 5. Найди и исправь ошибки: «Иван III правил с 1452 по 1505 год. В 1470 году он присоединил Тверь. Стояние на Угре произошло в 1485 году, и русские войска потерпели поражение». 6. Дайте определение терминам: Самодержец Поместье Бояре княжата 7. Почему Иван III приказал вывезти вечевой колокол из Новгорода? Рефлексия Сегодня я узнал(а), что Мне было сложно понять Мне было интересно узнать о Самым интересным заданием для меня было
- Вычислите: 3,9-2,5 - 4,8.
- 10. Восхождение альпинистов на вершину продолжалось 3 часа 28 минут и закончилось в 16 часов 15 минут. В котором часу восхождение началось?
- 9. Турнир по шашкам «Юниор» начался в 13:50 и продолжался 2 часа 45 минут. В котором часу закончился турнир?
- 8. Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался утренник, если он продолжался 45 мин.
- 7. Спектакль начался в 12 ч 25 мин и продолжался 2 часа 45 мин. Когда закончился спектакль?
- 6. Экскурсия по городу началась в 10 ч 45 мин и закончилась в 14 ч 30 мин. Сколько времени продолжалась экскурсия?
- 5. Электричка отправилась в 8:45, была в пути 85 минут. Когда она прибыла?
- 4. Киносеанс закончился в 15:10, длился 2 часа 55 минут. Когда начался сеанс?
- 3. Тренировка началась в 12:46, длилась 2 часа 35 минут. Когда она закончилась?
- 2. Автобус выехал в 13:24, прибыл в 17:12. Сколько времени он был в пути?
- 1. Уроки закончились в 12:55, прогулка длилась 2 часа 22 минуты. Когда девочки вернулись домой?
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. З..ря одно из пр..краснейших слов ру(с, сс)кого языка. Это слово (не)г..ворят громко. Н..льзя даже представить себе, чтобы его можно было прокр..чать. В этот час ни(з,с)ко над самой з..млёй пыла..т утре (нн/н)яя зв..зда. Воздух чист, как р..дниковая вода. На з..ре бл..стит трава, омытая росой, а по дер..вням пахн..т тёплым парным м..локом. Св..тает быстро. В тёплом доме тиш..на сумрак. Но вот на бр..венч..тые стены ложит(?)ся оранж..вый свет. Брёвна заг..рают(?)ся в лучах солнца и становят(?)ся похож..ми на слоистый янтарь. З..ря бывает не только утре(нн/н)..я но и вечерн..я. Мы часто пута..м два понятия вечернюю з..рю. Вечерняя з..ря нач..нает(?)ся, когда солнце уже зайдёт за край з..мли. Тогда она овладева..т небом разл..вает по нему множество красок, медленно переходя в поз..ние сум..рки. закат солнца и
- 222. Употребите глаголы в Past Simple. (§ 16, § 19) 1. he lets - he 2. he cuts he 3. he writes he 4. he loses he 5. he grows he 6. I know - I 7. I fly - I 8. I hear I 9. I break I 10. I tell I 11. she finds she 12. he goes- he 13. it grows it 14. he wears he 15. I ride I 16. I throw I ......
- • Творческое задание Публичное выступление. Как преодолевает Андрей Соколов своё одиночество? Что нового прибавляет история усыновления Ванюшки к пониманию характера Соколова? В связи с чем герой рассказа говорит: «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать!»? Какое значение имеет в рассказе портрет Андрея? Почему автору трудно было смотреть в его глаза, «словно присыпанные пеплом»? Подготовьте развёрнутое сообщение на эту тему. Обогащаем свою речь Объясните значение следующих слов и словосочетаний и введите их в свою разговорную речь: одолеть, доверчивость, бредёт, плен, мелкая птаха, озноб, осиротевшие, совесть, отзывчивый, послевоенная весна, тёплые ветры, пора бездорожья, переправа, плетень, Ватная стёганка, оплошность, теплынь, рас- путица, украдкой, хлебнуть горюшка, краюшка хлеба.
- Fill in
- Вычислите: 2. (19-42).
- Put the verbs in the past simple and write them in the correct box.
- 595. Составьте (устно) побудительные предложения со словами, данными в рамке. Представьте себе, что вы обращаетесь с просьбой к пассажирам тобуса, трамвая, электропоезда и тд.). Не забывайте употреблять слово пожалуйста. Будьте внимательны! Будьте добры! Будьте любезны!
- 594. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. Подчеркните обращение. Дорогие дети! От души желаю³ вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь (чуткие) и (отзывчивые) к чужому горю. Будьте (здоровые), любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они (честные) и (сильные)! (Из письма М. Горького)
- 593. Составьте 4 предложения о животных из сказок (волке, зайце, медведе и т. д.) с однородными сказуемыми, выраженными прилагательными. Подчеркните сказуемые, выраженные краткими прилагательными. Образец. Лиса хитра и ловка.
- 592. Составьте предложения, заменяя, где это необходимо, полные прилагательные краткими. Подчеркните главные члены предложения. • Составьте схему одного из предложении с однородными членами. Образец. Старый, дуб, высокий, могучий. - Старый дуб высок и могуч. 1. Утренний, воздух, чистый, свежий. 2. Беленький, ландыш, пахучий. 3. Огромный, страшный, медведь, неуклюжий. 4. Забавный, ёж, колючий.
- 591. Запишите краткую форму рядом с полной формой прилагательных. Обозначьте орфограмму № 20. Линючего – линюч¹ (кр. прилаг.), пригожему пригот\underline{о}\underline{\underline ж} похож\underline{\underline е}му – похож, тягуч\underline{\underline е}му – тягуч, дремуч..го – дремуч, горяч\underline{\underline е}го – горяч
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён угол (см. рис. 144). Найдите синус этого угла.
- Как в цветовой модели RGB кодируется синий цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0,0,0) 2) (255, 255, 255) 3) (0,0,255) 4) (0.255.0)
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Полюбишь работу – и она тебя полюбит. Единицы измерения писать не нужно.
- Передача файла размером 3 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 48 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число – скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Из приведённых ниже примеров выберите те варианты ответа, где деньги выступают в качестве средства платежа.
- 3. Почему каменный уголь можно использовать как источник топлива?
- 2. Какие условия способствовали превращению остатков растений в каменный уголь?
- 1. Как древние растения запасали энергию, которая сохранилась в каменном угле?
- 2. Запиши в три группы: 1) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне; 2) слова с непроизносимыми согласными в корне; 3) слова с удвоенными согласными в корне. дер[ск]ий, изве[сн]ый, и[с]ку[с]тво, экс-кур[с']ия, нена [сн]ый, сколь [ск]ий, кро[с]ворд, ре[тк]ий, ки[л]огра[м], ги[п]кий, камы[ш], чу-де[сн]ый, а[л']ея, разве[тк]а, гру [сн]ый, пе[р]он, сви[сн]ул, а[п❜]етит, бесе[тк]а, уча [ст]вовать Какие слова ты не запишешь ни в одну из групп?
- Реши задачу по вопросам. Алина купила увлажняющие маски для лица и пилочку для ногтей и заплатила за всю покупку 476 рублей. Сколько увлажняющих масок по 58 рублей купила Алина, если за пилочку она заплатила 70 рублей? 1) Сколько рублей потратила Алина на покупку масок? ? = (p.) 2) За все маски Алина заплатила рублей, а одна такая маска стоит 58 рублей. Сколько таких масок купила Алина? ? = (м.) Ответ: увлажняющих масок купила Алина.
- х словах на месте пропуска пишется буква о? ть подходящие варианты. Порж...вый Вещ...вой Ключ...вой Лиц...вой Кумач...вый
- Выполни задание (для этого можно перемещать робота на числовом луче). Робот может передвигаться большими, средними и маленькими шагами вперёд или назад. Робот выполнил указанную последовательность шагов из точки 1. Запиши, в какой точке он оказался.
- 8. Прочитайте предложение. Выпишите из него словосочетание с именем существительным в винительном падеже. Узкая дорожка³ шла через поле³ к реке.
- 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ. Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае. Увидел под водой, спрятался под кровать, нашёл под диваном.
- 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли в футбол.
- 5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из данных имён существительных: журавль, страна.
- 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р., • Над именами существительными укажите их род. К выделенным словам подберите синонимы.
- 3. Прочитайте. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните грамматическую основу предложения. Выпишите словосочетания. В траве у костра сердито сопел барсук.
- 2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем существительным. (Дружба, дружный, дружить.
- 1. Расскажите, что вы знаете об имени существительном. Для чего мы употребляем в речи имена существительные?
- 5. Найди ошибки: В предложенных утверждениях есть ошибки. Найди их и исправь. 1. При возникновении пожара на транспорте можно паниковать, т 2. На самолете не нужно соблюдать правила безопасности, так ка сотрудников транспортных служб. очень безопасен. 3. Если ты находишь подозрительный предмет на борту поезда, ну
- 5. Завод производит внедорожники определённой модели и устанавливает на них колёса с шинами маркировки 255/60 R18. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 265/60 R19? Результат округли до десятых.
- 7 4. Представьте числа \frac{7}{22} и 4\frac{1}{3} в виде периодиче шите приближённые значения данных чисел, ческие дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) 1,2a = -7,26; б) в: (-3,0
- 2 в) 5,4.\frac{2}{11}-\frac{9}{11}\cdot 5,4.
- 7 6) \frac{7}{12}-2\frac{3}{4}:(\frac{12}{7});
- 2. Найдите значение выражения: a) -46 +27+ (-30) + (-54) + 33;
- 4 г) -7\frac{4}{5}:(-1\frac{11}{15}).
- в) 0,6(-3,4);
- б)-76: (-19);
- ЗАПОМНИТЕ Размеожение: бесполое, вегетативное, половое Зигота Гамета Оплодотворение Опыление Пыльцевое зерно Пыльцевая трубка Зародышевый мешок Двойное оплодотворение ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что такое размножение? 2. Каковы особенности бесполого размножения? 3. Каково биологическое значение полового размножения? 4. Что такое опыление? 5. Какие способы опыления вы знаете? 6. Какой процесс называют оплодотворением? 7. Какое строение имеет пыльца? 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным? 8. Как образуется зародыш растения? 10. Как образуется эндосперм? 11. Из чего образуется семенная кожура?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 13) Вычислите: 423:141-(3178+2222): 9. Запишите решение и отв Решение.
- 1. Вычисли с устным объяснением. 570+240 360+170 760-480 540 + 290 320-160 430 + 180
- 2. Кто из взрослых, с которыми ты общаешь • получает зарплату из бюджета? Запиши градь их профессии.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.