База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Антонимы. 1. Напиши антонимы:
- 3. Синонимы. 1.Напиши синонимы:
- 2. Омонимы. Со словом мышь составьте два предложения, различные по значению.
- 1.Отметь слова с переносным значением:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите название объекта, на территории которого преобладают степные ландшафты.
- 6. В прямоугольном треугольнике ВС с прямым углом С АС=5см, ВС=12см. Найти sinB
- 5. Дуга SB=100, дуга AS = 120.
- 4. Какое из следующих утверждений верно? 1. Все углы ромба равны. 2. Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 3. Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности.
- Прямоугольный треугольник. В треугольнике ΔPFC угол ∠F равен 90°, PF = 24 см, FC = 32 см. Найдите РС в сантиметрах.
- Прочитайте предложение и выполните задание: Снег лежал на полях, на крышах домов, на ветвях деревьев. Выпишите все словосочетания с предлогами.
- Выберите рисунок, на котором Y ∈ m, R ∈ m, Y ∉ n, R ∉ n.
- 9. Сколько мальчиков участвуют в повествовании рассказа «Бежин луг»: 1- 2 2- 4 10. Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги: 1- Некрасов 2- Фет 11. Из какого произведения цигата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1-«Уроки французского» 2-«Кладовая солнца» 12. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1. А.П. Чехов 2.А.С.Пушкин 3. В.М.Шукшин 4. И.С. Тургенев 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Платов 2) Ассоль 3) Санька 4) Троекуров 14. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 1
- 3- Жанр литературы 4- Жанр устного народного творчества. 3. ямб 3- Это афоризм 4- Это крылатое выражение 3- И.И. Дмитриев 4- Н.М. Карамзин 3- От лица крестьян 4- От лица помещиков. 4 -Изображение жизни России ХІХ века 3- Взрослые крепостные крестьяне 4- Помещики
- 1. Фольклор - это: 1- Устное народное творчество 2- Художественная литература 2. Поговорка - это 1. меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения 2. вид художественного произведения 3. сказания, передающие представления древних народов о мире. 3. Какой из этих размеров стиха является трехсложным: 1. хорей 2. амфибрахий 4. Заткнуть за пояс: 1- Это пословица 2- Это поговорка 5. Назовите имя русского баснописца: 1- М.В. Ломоносов 2- В.А. Жуковский 6. От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»: 1- От лица самого Тургенева 2- От лица охотника 7. Главная идея «Записок охотника» Тургенева: 1- Изображение жизни помещиков 2- Изображение жизни крестьян 3- Борьба против крепостного права 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1- Автор, который повествует о событиях 2- Крестьянские дети
- Литература на 19.05 (Вт): Прочитайте рассказ «Каникулы» Р. Брэдбери. Нарисуйте иллюстрацию к рассказу
- Фамилия Имя Класс 32 Дата 1805 Годы жизни: 01 Жанр произведения: Литературное чтение Ганс Христиан Андерсон «Гадкий утёнок» 02 Выделите красным цветом главных героев, а синим второстепенных. утка-мать, старая утка, дикие гуси, гадкий утёнок, старуха, кот, охотник, курица коротконожка. 03 Составь план. 04 В чём основная мысль произведения? 1. 2. 3. 4. 5. 6. bg 05 Какие пословицы, подходя к (06) произведению? Подчеркни. 1. «Всему своё время» 2. «Друзья познаются в беде» 3. «Не родись красивым, а родись счастливым» 4. «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» Почему не возгордился гадкий утёнок? Соедини слоги, запиши ответ. доб не сер зна горд ет дце poe ости
- 9. Установите соответствие между событиями и годами. (3 балла) Событие А) Взятие Казани Б) Принятие Соборного уложения В) Начало опричнины Г) Церковный раскол Год 1) 1552 г. 2) 1649 г. 3) 1565 г. 4) 1653 г.
- 8. Кто был избран царём на Земском соборе 1613 года? 1) Борис Годунов 2) Василий Шуйский 3) Михаил Фёдорович Романов 4) Владислав IV
- 7. В каком веке Россия была провозглашена империей? 1) В XVI в. 2) В XVII в. 3) В XVIII в. 4) В ХІХ в.
- 6. Что было одной из причин Смутного времени? 1) Прекращение династии Рюриковичей 2) Введение подушной подати 3) Создание регулярной армии 4) Отмена крепостного права
- 5. Какой собор был построен в честь взятия Казани? 1) Успенский собор 2) Храм Василия Блаженного 3) Архангельский собор 4) Церковь Вознесения в Коломенском
- 3. Какое событие произошло в 1581 году? 1) Взятие Казани 2) Введение заповедных лет 3) Учреждение опричнины 4) Принятие Судебника
- 2. Кто из правителей первым принял титул «царя»? 1) Иван III 2) Василий III 3) Иван IV Грозный 4) Борис Годунов
- Each of the illustrations below relates to one of the themes indicated in the list. Establish the correspondence between the themes and the illustrations: for each theme, choose the corresponding illustration.
- В треугольники АВС угол C равен 90°, АС=15. cosA = 7/9. Найдите AB.
- Пожалуйста, предоставьте расшифровку текста, изображенного на фотографии, в формате JSON.
- 6. Равнобедренная трапеция. Найти углы трапеции 6.1. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 352°. Найдите меньший угол трапеции. Ответ дайте в градусах. 6.2. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 50°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 5. Равнобедренная трапеция. Найти углы трапеции 5.1. Один из углов равнобедренной трапеции равен 66°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах. 5.2. Один из углов равнобедренной трапеции равен 55°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Сформулируйте признак делимости на 5. Приведите пример.
- Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных материков, - это:
- Какое из перечисленных озер является самым высокогорным?
- Спишите. У глаголов в форме прошедшего времени обозначьте суффикс.
- Прочитайте, дополняя предложения глаголами в нужной форме. В каком предложении глагол используется в переносном значении?
- Спишите по одному предложению с глаголами в форме настоящего, будущего и прошедшего времени.
- Получите дробь, равную данной, разделив числитель и знаменатель на общий делитель:
- Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель:
- 1. Найдите значение выражения (х + 5) - 7 при х = 0.
- Соотнесите понятие и определение. 1 особая, специфически организованная речь, выражающая чувства в стихотворной,
- 5. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова.
- 3. Соедини фразеологизмы-антонимы.
- 2. Вставь пропущенные знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания с вопросами.
- 1. Барбос был невелик ростом, но приземист. Благодаря длинной вьющейся шерсти в нем замечалось сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому не прикасались ни мыло, ни ножницы. (По А. Куприну) Определи и запиши тип текста.
- 2. Прочитай текст. Подчеркни глаголы в настоящем времени двумя чертами. Выпиши глаголы в прошедшем времени. Однажды Незнайка забрался в автомобиль и стал дёргать за рычаги и нажимать педали. Вдруг машина зафыркала и поехала. Незнайка испугался, хотел остановить машину и потянул какой-то рычаг. Но машина поехала ещё быстрей. На дороге она наехала на собачью будку. Будка рассыпалась на кусочки. Автомобиль носится по двору, а Незнайка кричит во всё горло. Глаголы прошедшего времени-
- 6. Решите уравнение: 1 – x – x² = -(x-1) – 16.
- Уменьшите 750 рублей на 4/15 этой суммы. Сколько рублей осталось? В ответ запишите только число.
- Состав числа. Заполни пустые клетки.
- 5. Укажите слово с ошибкой
- 4. Укажите сложное предложение
- 3. Укажите побудительное предложение
- 2. В каком словосочетании выделенное слово является зависимым?
- Change them and write about yesterday.
- 16. Найдите угол M.
- 15. Найдите длину отрезка OK.
- 14. Найдите угол ADB.
- 13. Отрезки NK и NL — касательные к окружности. Найдите KN.
- 11. Найдите угол COD.
- 10. Сторона AD касается окружности в точке K. Найдите угол M.
- 9. В треугольнике ABC проведена биссектриса CD. Найдите угол CAD, если угол ABC равен 42°, угол BCD равен 42°.
- Задание 3. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания.
- Задание 2. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания. 1. Один только месяц все так (же) блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так (же) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске. 2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым казалось оно. 3. Что (бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно. 4. Теплая небесная вода для растений го (же) самое, что для нас любовь. 5. Надо было дождаться мулов во что (бы) то ни стало. 6. Снегу было мало, снежных буранов то (же). 7. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так (же) закрываются к вечеру. 8. Я решил пойти один на болото караулить — пошел на то (же) место и все так (же) сделал, как тогда. 9. У нас с вами замечательный начальник штаба, только, пожалуй, слишком часто думает о том, что (бы) такое особенное придумать, что (бы) стать настоящим героем.
- Задание 1. Найти в тексте союзы, дать им характеристику и объяснить их правописание. ПОСЛЕ ВИХРЯ Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал так же неожиданно, как и появился. В лесу по-прежнему стало тихо. Не слышно было ничего такого, что бы нарушало это спокойствие природы. Я оделся, взял ружье, свистнул собаку и пошел вниз по речке. Отойдя немного, я сел на камень и стал слушать. Шум ручья, который обыкновенно не замечаешь днем, вечером кажется сильнее. Внизу под обрывом плескалась рыба, поблизости тоскливо кричала птица. Я так увлекся созерцанием природы, что не заметил, как прошло время. Одежда моя стала мокнуть от росы. Я вернулся, лег к огню и тоже уснул как убитый. (По В.Арсеньеву)
- 1, 2a^{-5}b^8 \(\cdot\) 5a^6b^{-6}
- MCA -?
- CA1 -?
- CE -? PC -?
- LB -? LD -?
- AB -?
- 7. Отп__рать замок, во__седать на пр__столе, пр__соединить к лун__ходу, в__згляд и __подлобья, какой(либо) пр__мер, ра__жечь к стёр, бе__чётное количество, неожиданная ра__вязка, __вергнуть с тро-на, не__гораемый шкаф, __делать и __подтишка, тонкий ра__чёт, бе__следное и __чезновение, и __сякший и точ-ник, бе__церемо__ое поведение, зам__рать от в__стор-га, сверх__нтересная книга, пр__рвать спор, серебря__ые ло__ки, изл__гать мысли вслух, пр__морский бульвар, пес-ча__ые дюны, умелый камен__ик, кусоч__к сыра, к__снуть-ся вопроса, пор__сло мхом, отр__сль промышленност__, от увядш__г__р__цв__тка, (не)взлюбил пр__подавателя, напиток шипуч__ , надо пр__к__снуть к веточ__к__, бе__звуч-ный ш__пот, (не)добровать одному, тума__ный день, оста-новить кров__течение, ра__ст__лающийся луг, (не)был, пр__шёл к Агафь__Матвеевн__, зелё__ый р__сточ__к, (шахматно)шашеч__ный турнир, Василиса Пр__мудрая, стыдно завид__вать.
- Устные приемы сложения и вычитания вида 350 + 50, 350 + 250
- Решение задач на готовых чертежах: № 3. Дано: R=3. Найти: площадь закрашенной фигуры.
- Solve for 'y' in the given equations.
- Кроссворд «Древний Египет» По горизонтали: 1. Материал, на котором писали в Древнем Египте. 5. Наиболее знатный и богатый человек Древнего Египта. 6. Правитель Египта 9. Предмет поклонения 10. Река среди песков, которая берет свое начало далеко на юге, в центре Африки. 12. В нем устанавливают статую бога. Жилище богов. 13. Период расцвета Древнеегипетского ______________ пришелся на время правления фараона Тутмоса 3. 15. Как называется признание всего истинным. 16. Страна в долине и Дельте Нила. 20. Служитель богов. По вертикали: 2. Разновидность гроба для захоронения знати, оставляемое на поверхности земли в специальных помещениях. 3. Как называли в Древнем Египте иноземцев, захваченных в плен во время войны. 4. Одно из чудес света 7. Форма захоронения, при которой останки хранятся внутри сооружения. 8. Что существовало в Древнем Египте иконопись или письменность. 11. Размещение тела умершего человека в землю. 14. Система взглядов, то есть вера в сверхъестественное. 17. Вера в сверхъестественное. 18. Бальзамированное тело. 19. Царь загробного мира.
- 2 вариант, 8) 1/25 - 7/50
- 2 вариант, 7) 1/5 + 17/10
- 2 вариант, 6) 7/8 : 5/6
- 2 вариант, 5) 3/5 \(\cdot\) 25/4
- 2 вариант, 4) 3,6-4,1
- 2 вариант, 3) 8,8 + 5,9
- 2 вариант, 2) 3,3-1,9
- 2 вариант, 1) 2,3-7,5
- 1 вариант, 8) 1/10 - 23/20
- 1 вариант, 7) 1/2 + 33/50
- 1 вариант, 6) 3/5 : 2/15
- 1 вариант, 5) 15/2 \(\cdot\) 7/5
- 1 вариант, 4) 3,9-7,3
- 1 вариант, 3) 9,3 + 7,8
- 1 вариант, 2) 9,2-2,4
- 1 вариант, 1) 8,1-7,2
- Крупнейшие реки Северной Америки:
- Гномики спешат в музыкальную школу на гномобордах. Клёпочка выбирает дорожку длиной в 40 м и преодолевает её за 5 секунд. Гвоздик выбирает тропинку длиной 36 м, на дорогу у него уходит 9 секунд. Какова скорость гномоборда у Клёпочки? Какова скорость гномоборда у Гвоздика?
- Уменьшите 750 рублей на \( \frac{3}{25} \) этой суммы. Сколько рублей осталось? В ответ запишите только число.
- What is the student's name written on the atlas?
- What is the class number indicated on the atlas?
- What is the subject of the atlas?
- What historical period does the atlas cover?
- What is the title of the atlas?
- Как называется документ, из которого взят отрывок? «Оубьеть моужь моужа, то мьстить братоу брата, или сынови отца, любо отцю сына, или братоучадоу, любо сестриноу сынови; аще не боудеть кто мьстя, то 40 гривенъ за голову; аще боудеть роусинъ, любо гридинъ, любо коупчина, любо ябетникъ, любо мечникъ, аще изъгои боудеть, любо словенинъ, то 40 гривенъ положити за нь. Или боудеть кровавъ или синь надъраженъ, то не искати емоу видока человекоу томоу: аще не боудеть на немъ знамениа никотораго же, то ли приидеть видокъ; аще ли не можеть, тоу томоу конец; оже ли себе не можеть мьстити, то взяти емоу за обидоу 3 гривне, а летцю мъзда». По материалам wikisource.org Запиши ответ двумя словами без пробела, оба слова запиши с прописной буквы и в именительном падеже. Например: ПётрПервый.
- 3. Биссектриса равностороннего треугольника равна 9\(\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=10, tgA=0,8. Найдите ВС.
- 1. В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.