База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Whose is this?
- Спиши предложения в тетрадь, раскрывая скобки. Объясни свои действия. Укажи окончания имён существительных с предлогом. Не забывай и о других орфограммах.
- Объясни смысл пословиц. 04. Спиши пословицы в тетрадь, раскрывая скобки. Объясни свои действия. Укажи окончания имён существительных с предлогом. Не забывай и о других орфограммах.
- Was fehlt hier? Schreibe hinein.
- Was können unsere Freunde noch in ihrer Freizeit machen? Und wir?
- Задание 5 Найдите пределы функций.
- 9. Вычислите и запишите решение: 33/4 · (7/9 - 5/6) - 8 : 22/3.
- 8. Турист прошёл 36 км, что составляет 3/5 всего его пути. Какое расстояние должен пройти турист?
- 7. Найдите неизвестный член пропорции: 0,6 : 1,8 = 4 : x.
- 3. Сословия от иных социальных групп различаются по
- 2. Какой тип социальной дифференциации характерен для традиционного общества?
- 1. Какой смысл ученые-социологи вкладывают в понятие «социальная стратификация»?
- 10. Запиши каждый глагол в форме 2-го л. ед. ч. Выдели окончания. Укажи спряжение.
- 9. Определи лицо, число и падеж местоимений.
- 8. Вставь пропущенные буквы. Определи род имён прилагательных, где возможно.
- 7. Вставь пропущенные буквы. Определи падеж и склонение каждого имени существительного.
- 6. Запиши два словосочетания глаг. + нар., в которых наречие отвечает на вопрос как?
- Заполни пустые кружки. Состав числа 6.
- 287. Прочитайте. В какой части слов пропущены орфо-граммы? Объясните их написание. Ёжик, замочек, переехать, подъехать, учить.оль, берёз. Оняка, рыженький, плотн..к, син. ватый, налево, справ., лод.чка, пастуш.к, пр..хороший, пр..морский, обез..яна, раз..яснить, раста..л, увид..л, прыж..к.
- Задание 5. Прочитайте письмо. Как называется такой вид писем? Будете ли вы переходить по ссылкам? Выпишите из письма все глаголы, укажите их постоянные признаки.
- Задание 4. Прочитайте текст. Выполните обозначенные цифрами языковые анализы. Ответьте на вопрос. В каком из паролей нет перечисленных слабостей?
- Названия географических объектов и линий на карте.
- Упростите выражение (4х^2/2 + 2xy): (2x+y)/4 и найдите его значение, если x=2, y=5.
- 1) В тундре живут лоси и глухари. Ответ: 2) В пустыне живут белые медведи и песцы. Ответ: 3) В тайге живут верблюды и вараны. Ответ:
- 1. Холодная зима с метелями; жаркое, засушливое лето. 2. Продолжительная холодная зима с устойчивым снежным покровом, прохладное, умеренно влажное лето. 3. Скудные осадки, высокие дневные температуры, сильные ветры. 4. Умеренно холодная, снежная зима; тёплое, влажное лето. 5. Продолжительная морозная зима, короткое холодное лето, сильные ветры в течение всего года, многолетняя мерзлота. 6. Холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, почвы неплодородные, скрыты под ледниками.
- Рис. 1. Рычаг с противовесами (В случае необходимости ответ округли до двух цифр после запятой.) Ответ: вес расположенного справа противовеса P2 = ___ Н.
- 3. Необходимо строго соблюдать правила безопасности, работая с веществом
- 2. При взаимодействии калия с водой наряду с водородом образуется
- 1. Химический элемент, атомная масса которого 23, а число нейтронов в ядре равно 12, в периодической системе находится
- 6. Определите, какая соль получится, и рассчитайте её массу, если через 100 мл раствора, содержащего 0,32 массовой доли, или 32%, гидроксида калия (ρ = 1,32 г/см³), пропустили весь оксид углерода (IV), который образуется при сжигании 18 л метана (н. у.).
- 5. При обработке 15 г технической поваренной соли концентрированной серной кислотой выделилось 5,6 л газа (н. у.). Рассчитайте массовую долю (в процентах) примесей в поваренной соли.
- 4. Сколько граммов раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, гидроксида натрия, потребуется для нейтрализации 196 г раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, серной кислоты?
- 3. Сравните реакции щелочных металлов с водой и с кислотами. Составьте уравнения соответствующих реакций и покажите переход электронов.
- Для приготовления обеда купили: 900 г огур-
- Запиши пропущенные числа и знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
- 8. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о торговле, используя все приведённые ниже понятия. Обмен, розничная торговля, оптовая торговля, интернет-торговля. Ответ:
- 2. Укажите одну общую черту, свойственную изображённым экономическим явлениям, и одно любое их отличие. Общая черта: Отличие:
- Домашнее задание Критерий Бытовые условия Условия обучения Трудовая деятельность Детские объединения Дети войны Современные дети
- Карточка Б (повышенный уровень): 1. Запиши число цифрами: восемь миллионов три тысячи двадцать пять. 2. Реши задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость первого 60 км/ч, скорость второго — 70 км/ч. Расстояние между городами 260 км. Через сколько часов они встретятся? 3. Найди площадь прямоугольника, если его длина 12 м, а ширина в 3 раза меньше.
- Карточка А (базовый уровень): 1. Запиши число цифрами: сорок пять тысяч триста 2. Реши задачу: Турист шёл со скоростью 5 км/ч и прошёл 15 км. Сколько времени он был в пути? 3. Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см.
- Найди f'(-4), если f(x) = -1/2 x^2. Выбери верный вариант.
- Which sentence is true?
- Напишите, что изображено на картинке, используя слова из списка. 1. Sam is a teddy bear. 2. Rose can dance. 3. Ted, Dolly, Jack and Sam are playing. 4. Daddy says. 5. Sam is outside. 6. Blackie sees the boy. 7. Sam is back at home. 8. Bella's favourite toy. What is happening in the picture?
- 6. Представьте выражение (a<sup>-1</sup> + b<sup>-1</sup>)(a + b)<sup>-1</sup> в виде рациональной дроби.
- 3. Преобразуйте выражение: a) (\(\frac{1}{3}\)x<sup>-1</sup>y<sup>2</sup>)<sup>-2</sup>; б) (\(\frac{3x^{-1}}{4y^{-3}}\) )<sup>-1</sup> · 6xy<sup>2</sup>.
- 1. Найдите значение выражения: a) 4<sup>11</sup> · 4<sup>-9</sup>; б) 6<sup>-5</sup> : 6<sup>-8</sup>; в) (2<sup>-2</sup>)<sup>3</sup>.
- There ... four books on the desk.
- Сколько предложений можно составить из данных слов?
- Ich ______ Marie.
- Und wie ______ Sie?- Juanna Weinrich.
- Wer ______ du?
- Wie ______ du?
- Ich ______ Paco.
- Frau Delgado. Sie ______ aus Spanien.
- Wer ______ das?
- Woher ______ Sie?
- Und woher ______ du? - Aus der Schweiz.
- 8. If John doesn't buy a new car, he buys / he'll buy a motorcycle.
- 7. If they're / they'll be tired tomorrow, they don't go / won't go to work.
- 6. If she isn't / won't be sick, she'll go to school.
- 5. If I'm not in a hurry tonight, I write / I'll write to her.
- 4. If it rains / it'll rain today, we won't go to the park.
- 3. If the mechanic fixes our car on time, we drive / we'll drive to Center ville.
- 2. If you call / you'll call your mother, she'll be very happy.
- 1. If I move / I'll move to Boston, I live / I'll live on Main Street.
- Назовите основные этапы изучения истории Древнего мира. Какими источниками информации пользуются историки при изучении данного периода?
- Задание 3. Подчеркни правильный ответ.
- Задание 2. Подчеркни правильный ответ.
- Задание 1. Вставь правильное слово.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Выдели оконча- ния. Стоял ясн й весен й вечер, и бел е зана- вески медленно раскачивались B раскрытых окнах. Они словно здоровались с маленьк ми бледн ми звёзд ми, только что появившимися на чист м весен м неб . Малыш облокотился о подоконник и смотрел в окно. Он думал о том прекрасн м щенке, который повстречался ему сегодня. Быть может, этот щенок лежит сейчас B корзинк на кухн и какой-нибудь мальчик сидит рядом с ним на полу, глад т его космат_ю голову и приговарива_т: «Рики, ты чудесный пёс!» (А. Линдгрен) В первом предложении подчеркни главные чле- ны. Над личными местоимениями укажи лицо, число и падеж. Слово раскачивались разбери как часть речи.
- Wie steht's mit der Grammatik? Wir lesen die Aussagen und übersetzen sie. а) Разделите в тетради страницу пополам. В левый столбик спишите сложносочинённые предложения, в правый - сложноподчинённые. Подчеркните союзы. Wir haben viele Interessen, deshalb ist es schwer, für alles Zeit zu finden. Wenn man viele Hobbys hat, muss man die Zeit richtig einteilen. Ich will jede Minute sinnvoll verbringen, darum mache ich mir jede Woche einen Wochenplan. Es ist nicht leicht, regelmäßig Sport zu treiben, denn man braucht dafür viel Zeit. Mein Freund findet für den Sport immer Zeit, weil er zielbewusst ist. Da er viel trainiert, belegt er bei Wettkämpfen einen guten Platz.
- 2. Объясни разные способы решения. 12 - 6 = 6 2 4 12 - 9 = 3 9 3
- Будем из числа 12 вычесть 4. Объясни, как из числа 12 вычесть 4.
- 13 Fill in the blanks with the words/phrases in the box.
- 12 Complete the dialogues.
- 11 Write the meaning of each radical.
- $\left(\frac{2}{3}a^{-4}b^{-2}\right)^{-2}$
- Что можно сказать про получившийся треугольник ABC? (Выберите верный ответ из списка.)
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник ABC, у которого сторона BC равна 4 см, угол B равен 30°, угол C равен 50°. Измерьте транспортиром третий угол:
- Заполните таблицу, используя информацию из текста. Время года: Осень.
- 6) 7,28+z=13,25.
- 5) 71,98 +y = 98,15;
- 2) y+4,28=9,16;
- 1) x+11,6=22,56;
- Перед вами музыкальные спектакли, занимающие видное место в репертуаре современных музыкальных театров. Выделите голубым цветом классические оперы, а желтым — мюзиклы и рок-оперы.
- 5. Впиши пропущенные буквы и прочитай.
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: fair, puppet, hair, small, big, jack-in-the-box.
- 4. Write a short paragraph about your your friend's favourite shop (about 60 words). Write: where it is, what it sells, when you your friend were/was last there.
- 3. Complete with was, were, wasn't or weren't. A lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 1. There ... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2. Where ... you last week? 3. The children ... at the cinema. 4. My parents ... at home last night. 5. Sarah ... at the park yesterday.
- 2. Listen and read the dialogue and mark the sentences 1-5 (True or F (False)). 1. Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday. 2. Kelly thinks Emma's new shoes are nice. 3. Emma's new shoes weren't cheap. 4. Kelly and Emma decide to go to the mall together today. 5. Emma doesn't like the Rainforest cafe.
- 1. You are at the shopping centre. Act out short dialogues. Exchanging opinions, asking for recommendations, making a choice, discussing prices.
- Transformez la phrase en utilisant "c'est ... qui ... ". Le pompier éteint le feu.
- Задание 3. Выбери верное утверждение:
- Задание 2. Выбери примеры тел, которые обладают потенциальной энергией.
- Вопрос 8. Какова задача власти по ст. 9 Устава? а) Охрана и улучшение окружаю 1/3 б) Использование природных ресурсов
- Вопрос 7. Как осуществляют свои полномочия органы власти и управления? (ст. 7 п. 2) а) Любым способом б) Посредством правовых актов в) Только устно
- 4. Выполни действия и сделай проверку. 16 203 + 84 918 = ?, 80 100 - 1 896 = ?, 2632 * 370 = ?, 26 320 * 37 = ?, 314 280 : 970 = ?, 31 428 : 97 = ?
- Выполни деление столбиком: 12988 : 382
- Выполни деление столбиком: 12501 : 463
- велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй оставшиеся всего километров велосипедист проехал за два часа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.