База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выписать из последнего абзаца слово со значением «тяжело, прерывисто дышать, задыхаться от быстрой ходьбы, движений».
- Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор написания.
- Is there ______ coffee?
- Задание 2 Из 7,7 м ткани сшили 7 платьев для кукол и 9 одинаковых полотенец. Сколько метров ткани пошло на одно полотенце, если на каждое платье потребовалось 0,65 м ткани?
- Задание 1 Вычислите: a) 0,964 7,6; б) 3,6 5,125; в) 0,081 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; e) 0,502 : 0,01.
- Практическая работа Для выполнения практической работы вам нужен атлас (страницы 6-7) и контурная карта (страница 6-7). Задания (выполняем в контурной карте!!!) 1. Подпишите названия всех материков и океанов 2. Красным цветом выделите экватор 3. Зеленым цветом выделите 0° и 180° 4. Синим цветом выделите полярные круга 5. Оранжевым цветом выделите тропики 6. Подпишите следующие географические объекты: √6.1 о. Мадагаскар √6.2 о. Тасмания 6.3 о. Новая Гвинея 6.4 Мексиканский залив 6.5 Бенгальский залив 6.6 Средиземное море 6.7 пролив Дрейка 6.8 Гибралтарский пролив 6.9 Карибское море 6.10 Карское море 7. Отметь на карте точки: А – 40° с.ш. и 90° в.д. Б – 50° ю.ш. и 145° з.д. Помните, что все записи делаем печатными буквами и черным цветом. Все названия должны быть размещены так, как они написаны в атласе
- Многообразие организмов на нашей планете можно объяснить
- Решить задачу Оксана наклеила в альбоме 5 рядов открыток, поровну в каждом. В конверт она положила 20 открыток, а всего было 90. Сколько открыток наклеила Оксана в каждом ряду?
- Местности, где магнитная стрелка компаса постоянно отклонена от обычного направления, называется
- 23. 1) \(\frac{11}{7} = \frac{2-x}{5}\)
- 314 · (9072 : d) = 15 072
- Реши уравнения. 5834 - (b : 273) = 5816
- В каких двух предложениях двоеточие поставлено в соответствии с одним и тем же правилом? Выбери верные варианты ответа.
- a) -9 \(\cdot\) ( 1 9 - 1 3 a) - 4\(\cdot\) (1 - 1 4 a); 6) -
- Найди информацию об одной из этих или другой достопримечательности Петергофа. Составь небольшое
- На территории дворцово-паркового ансамбля Петергоф самым известным строением является Большой петергофский дворец. Рассмотри фотографии некоторых других исторических зданий Петергофа.
- 4. Что нужно сделать, чтобы яйцо при варке не лопнуло?
- 3. Для приготовления каких блюд используют яйца?
- 2. Чем отличаются диетические яйца от столовых?
- 1. Как можно определить доброкачественность яиц?
- 9. Какие советы ты можешь дать де- ским писателям? Какими должны быть ниги?
- 8. Подготовь вопросы для воображаемо- го интервью с К. И. Чуковским.
- Найдите вписанный угол ZDF, если он на 44° меньше центрального угла ZCF, опирающегося на ту же дугу. Ответ дайте в градусах.
- 2. Напиши небольшое сочинение о городе России, который тебе особенно понравился.
- Найди значение выражения: $\frac{3x^{-2}}{2-x^{-2}}-\frac{3x^{-2}}{2+x^{-2}}$ при $x = 0,1^{-1}$. Ответ (вводи в виде сокращённой дроби): $\frac{3x^{-2}}{2-x^{-2}}-\frac{3x^{-2}}{2+x^{-2}} = \frac{\boxed{}}{\boxed{}}$ Запиши, чему равен $x$ после вычисления: $x = 0,1^{-1} = \boxed{}$.
- Solve the system of equations: 2. { x + 3y = 11 4x - 2y = 2
- 1. Проверь, умеешь ли ты пользоваться калькулятора, решая примеры из таблиц сложения и умножения. 2. Найди с помощью калькулятора значения следующих выражений: 1) суммы 741 + 239; 2) разности 853 - 465; 3) произведения 138 · 6; 4) частного 756 : 4. 3. Выполни действия, а затем сделай проверку, используя калькулятор. 186 + 428 703 - 593 984 : 8 191 · 5 146 · 5 348 : 4 4. Догадайся, какое действие нужно выполнить с числами 495 и 165, чтобы получить 660, 330. Проверь себя вычислениями на калькуляторе. 5. Используя калькулятор, найди площадь прямоугольника со сторонами 1 дм 8 см и 4 дм 3 см. Больше или меньше, чем 8 дм², площадь этого прямоугольника? На сколько квадратных сантиметров меньше? 6. 1) Проверь, являются ли занимательными рам 1 и 3. 2) Заполни пропуски в
- В русских говорах это дерево чаще называют созвучными именами: ЧЕРЁМА, ЧЕРЕМОЖА, ЧЕРЕМОШИНА, ЧЕРЕМОШНИК, ЧЕРЕМШИНА, ЧЕРЕМИХА, ЧЕРЕМЫШНИК, ЧЕРЕШНИК. Встречается и название ЗАВЯЗИХА, которое распространено в некоторых говорах Центральной России и указывает на свойство ягод «вязать» во рту. Как в одном из говоров Пермской области называли черёмуху из-за её белоснежного цветения?
- Тема. «Решение уравнений» (2 уровень) Решить уравнение: 1) (7x+1)-(6x+3)=5, 3) 2 = (3x-5)-(7-4x), 2) (8x+11)-13=9x-5, 4) 8x+5=119+(7-3x).
- Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Решить уравнение: 1) 5x + (3x-7)=9, 3) 48=11-(9a+2), 2) 3y - (5-y)=11, 4) 13-(5x+11)=6x
- Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Решить уравнение: 1) 7x-4x-16, 3) 4y+15=6y+17, 5) 0,71y-13-10-0,29y, 2) 13-5x=8-2x, 4) 1,3a-11 = 0,8a +5, 6) 8c+0,73 = 4,61-8с.
- Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) При каком значении а: 1) значение выражения 7а+31 равно значению выражения 5а-6; 2) значение выражения 8а+3 в три раза больше значения выражения 5а+1; 3) значение выражения 5а+1 в два раза меньше значения выражения 10а+18; 4) значение выражения 7а+31 на 5 больше значения выражения 7а+31; 5) разность выражений 1,5а-37 и 1,5а-73 равна 36?
- Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) Решить уравнение: 1) (5x-3)+(7x-4)=8-(15-11x), 2) (4x+3)-(10x+11)=7+(13-4x), 3) (7-5x)-(8-4x)+(5x+6)=8, 4) (3-2x)+(4-3x)+(5-5x)=12+7x.
- Запиши решение задачи выражением. Туристы ехали 6 ч на автобусе со скоростью 79 км/ч. Им осталось проехать ещё 569 км. Какое расстояние должны проехать туристы?
- 1.4. Rewrite the sentences using Conditional II or III.
- 1) If the weather were better now, I would go (go) for a walk. If it had been (be) warmer last Sunday, we would have gone to the country.
- Заполни пропуски. Будь внимателен! Сначала пиши элемент первого треугольника, потом — второго. Углы назови одной буквой и не используй знак угла. 1. Если AB = DE, BC = EF, ∠ ____ = ∠ ____, то ΔABC = ΔDEF по первому признаку. 2. AB = DE, BC = EF, ____ = ____, то ΔABC = ΔDEF по третьему признаку. 3. AC = DF, ∠ A = ∠ D, ∠ ____ = ∠ ____, то ΔABC = ΔDEF по второму признаку. 4. AC = DF, ∠ A = ∠ D, ____ = ____, то ΔABC = ΔDEF по первому признаку. 5. ∠ B = ∠ E, ∠ C = ∠ F, ____ = ____, то ΔABC = ΔDEF по второму признаку.
- 3) 6 3/7 * 1 1/3 : (1 2/7) =
- 20:4/11
- a - 3/15 = 7/15
- 1) угол CDO, градусная мера которого равна 43°; 2) угол ВКА, градусная мера которого равна 135°.
- Государство, деятельность которого подчинена нормам права, фундаментальным правовым принципам, направленным на защиту достоинства, свободы и прав человека, характеризуется как (...) государство
- Изучи карту литосферных плит и соотнеси название плиты с её расположением. https://upload.wikimedia.org
- По какому признаку равны прямоугольные треугольники?
- В каком из приведённых ниже предложений слово «глава» употреблено не в таком значении, как у А. И. Куприна? Выберите верный вариант ответа.
- a) До 2020 года в России открыли 110 детских технопарков «Кванториум», а к 2024 году ещё построят на 24 таких технопарков больше, чем было до 2020 года. Сколько всего «Кванториумов» будет в России к 2024 году?
- b) Прямоугольник разделён на две равные части. Каждая часть прямоугольника является: • равносторонним треугольником • равнобедренным треугольником • прямоугольным треугольником
- 2 Отметьте знаком (√) верные утверждения. а) Квадрат разделён на две равные части. В результате образовались: • 2 равносторонних треугольника • 2 равнобедренных треугольника • 2 прямоугольных треугольника
- 4. Раскрасьте мужскую и женскую римскую одежду. Ответьте на вопросы: - Где римляне могли проводить свободное время? - Как выглядел дом бедных римлян?
- 3. Сравните римские и современные бани.
- 2. С выписанными словами составьте 2 предложения о жизни древних римлян.
- 1. Выпишите из филворда 5 слов и выполните задание. [ФИЛВОРД] П А Л А Т А Р К А И С И Т Т Н А И У Е Р Н Л Н А М Д А И К А
- Найди значение выражения: 3x⁻¹ – y⁻¹ 3x⁻¹ + y⁻¹ при y/x = 4⁻¹.
- Какая часть детей — девочки?
- Выпиши словосочетания с вопросами.
- Спиши четвёртое предложение. Разбери его по членам предложения.
- Выделенное слово разбери как часть речи.
- Подчеркни предложение побудительное по цели высказывания, невосклицательное по интонации.
- В шестом предложении укажи падежи имён существительных.
- Выпиши из текста словосочетания с именами существительными 1-го, 2-го и 3-го склонений в форме родительного падежа. Укажи склонение имён существительных.
- Подчеркни в тексте однородные члены предложений.
- Выпиши по одному слову всех частей речи. Укажи части речи.
- Рассмотри рисунок и выполни задание. В приведённую таблицу вписаны имена героев из повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Составитель таблицы хотел обозначить общие характеристики для героев, имена которых стоят в одной строчке или в одном столбце. Однако из-за технической ошибки эта информация удалилась из ячеек. Помоги восстановить таблицу. Определи, что должно быть написано в ячейках, обозначенных буквами.
- Выберите правильное слово по смыслу: I'll have ______ cream with my cake.
- 2. Реши примеры на порядок действий. 74592 + 504336 : 84 + (400500 – 378626) • 24 2498 • 469 + (112261 – 47683) : (1079 – 985) 45376 : 64
- Напиши по строчке новые слова и словосочетания.
- На крыльях бабочки находятся буквы, из которых можно было бы составить 14 английских местоимений, но одной буквы не хватает. Что это за буква? Впиши её в контур бабочки.
- Нарисуй карту твоего края в разные исторические периоды, отметь важные экономические объекты и изменения.
- Представь себя на месте человека той эпохи. Кем бы ты мог быть тогда исходя из твоих интересов сейчас? Кузнец? Купец? Вельможа?
- Какие профессии были наиболее распространены в твоем крае в прошлом?
- Дать название по Международной номенклатуре следующему веществу: CH3 | CH3-CH - C - CH3 | | CH3 OH
- Какое утверждение в географическом положении Евразии верно?
- 128. Упростите выражение: 1) (x-5)²-7; 2) 6y + (y - 3)²; 3) (4a-5b)²- 16a(a - 3b); 4) (4m + 3n)² + (2m – 6n)²; 5) x(x - 2) - (x - 3)²; 6) (8p - q)² - (4p - q)(16p + 3q); 7) y(3y - 2)² - 9y(4 + y)²; 8) (x + 4)² - (x - 2)(x + 2); 9) (8a - 3b)(8a + 3b) - (6a - 5b)²; 10) (m - 3)(m + 4) - (m + 2)² + (4 - m)(m + 4).
- Dear ________, Thank you for your email. It was great to hear from you again. I haven't written for so long but I was busy with my school. In your letter you asked me about ________ (тема – указана в задании subject). Well, (отвечаем на вопросы ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО!) Write back soon. Best wishes, Своё имя 6 класс - объем 60 - 70 слов.
- Магнитное действие постоянных магнитов больше всего...
- 2 задание. Определите градусную меру этих углов | | E G D L H S
- 1 задание. Постройте углы: а) угол АОВ=70° б) угол КМР-18° в) угол МОЅ=120° г) угол WUB=90° д) угол HOS=10° е) угол MLS=35°
- Какие слова в предложениях ниже являются обращениями (знаки препинания не расставлены)? Галочками отметь верные варианты ответа, крестиками — ошибочные.
- Заполни пропуски и определи спряжение глаголов:
- 240. Прочитайте. Повеяло черёмухой. Проснулся соловей, Уж песнью заливается Он в зелени³ ветвей. К. Романов
- Раскрой скобки и запиши на месте пропусков частицы. Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- Задание 3: Реши уравнения
- Задание 1: В июне в пирс привезли 3650 кг рыбы. В июле привезли на 12% меньше, а в августе еще на 6 процентов меньше. Сколько привезли в каждый месяц?
- 244. Найдите значение выражения:
- Письмо (10 баллов)
- Задание 4 (3 балла). Поставьте глаголы в Past Simple.
- Задание 3 (3 балла). Раскройте скобки, используя Present Simple или Present Continuous.
- Задание 1 (3 балла). Заполните пропуски: притяжательные местоимения (my, your, his...) притяжательный падеж ('s / s').
- Рассмотрите картину, датура «Святой Иосиф-плотник». Как освещена картина?
- 3. Реши уравнения, сделай проверку. 450 - x = 170
- 3. Реши уравнения, сделай проверку. x + 320 = 480
- 510 - 420 =
- 400 - 360 =
- 120 + 70 =
- 420 - 30 =
- 1. а) На сколько квадратов больше, чем кругов? На сколько кругов меньше, чем квадратов? 2+5=7 7-5=2 б) Что значит увеличить число а на 5, уменьшить число в на 5? Составь выражения. а) Во сколько раз квадратов больше, чем кругов? Во сколько раз кругов меньше, чем квадратов? Сделай вывод. 2.5 = 10 10:2 = 5 Кратное сравнение Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, можно большее число разделить на меньшее. Ответь по рисунку, во сколько раз больше, меньше? На сколько больше, меньше? Составь выражения и найди их значения. а) ○○○○○○ AAAAAA б) 1) Во сколько раз: а) 54 больше, чем 6; б) 48 больше, чем 8; в) т больше, чем п? 2) На сколько: а) 54 больше, чем 6; б) 48 больше, чем 8; в) т больше, чем п? 3) Во сколько раз: а) 7 меньше, чем 42; б) 6 меньше, чем 30; в) к больше, чем с? 4) На сколько: а) 7 меньше, чем 42; б) 6 меньше, чем 30; в) к больше, чем с? 2-л. Г. Петерсон, 2 кл. ч. 3 Кратное сравнение 5) В школу привезли 8 столов и 32 стула. Во сколько раз больше привезли стульев, чем столов? На сколько меньше привезли столов, чем стульев? 6) Нарисуй отрезки AB = 2 см и CD = 8 см. Во сколько раз отрезок AB меньше отрезка CD? На сколько сантиметров отрезок CD больше отрезка AB? Урок 6 7) Придумай задачи с вопросами «Во сколько раз больше?», «На сколько больше?», которые решаются так: 42:6 30:5 8) БЛИЦТУРНИР ab c:k а) Бабушке п лет, а внучке а лет. Во сколько раз внучка моложе бабушки? б) Фотограф сделал а чёрно-белых снимков и в цветных. На сколько цветных снимков фотограф сделал меньше, чем чёрно-белых? в) На экскурсию поехали с взрослых и детей. Во сколько раз больше детей, чем взрослых, поехало на экскурсию? Md J-6 dic 9) Среди данных чисел найди кратные числа 6: 19 32 12 48 52 45 24 40 36 26 28 30 54 27 8 10 Реши уравнения и сделай проверку: 6 x = 54 y: 8=6 11 Составь и прочитай выражения: 17 18 18 38 16 9 n424 42: t = 7 а) Разность чисел в и в разделить на число т. б) К числу с прибавить произведение чисел а и b. в) Из частного чисел т и к вычесть число в. bd г) Сумма частного чисел и у и произведения чисел си д. Наталия Слепышева 17:10
- № 4 OK = 6 см, угол MON = 120°. Найти радиус окружности.
- № 3 KN — касательная к окружности. Вычислить углы М, MON, MNO.
- 9. Укажите авторов следующих программных произведений: «Детский альбом» — «Картинки с выставки» — «Времена года» — «Карнавал животных» — «Пер Гюнт» — «Альбом для юношества» —
- Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Рассматривая рисунок, ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.