База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Сравните римские и современные бани.
- 2. С выписанными словами составьте 2 предложения о жизни древних римлян.
- 1. Выпишите из филворда 5 слов и выполните задание. [ФИЛВОРД] П А Л А Т А Р К А И С И Т Т Н А И У Е Р Н Л Н А М Д А И К А
- Найди значение выражения: 3x⁻¹ – y⁻¹ 3x⁻¹ + y⁻¹ при y/x = 4⁻¹.
- Какая часть детей — девочки?
- Выпиши словосочетания с вопросами.
- Спиши четвёртое предложение. Разбери его по членам предложения.
- Выделенное слово разбери как часть речи.
- Подчеркни предложение побудительное по цели высказывания, невосклицательное по интонации.
- В шестом предложении укажи падежи имён существительных.
- Выпиши из текста словосочетания с именами существительными 1-го, 2-го и 3-го склонений в форме родительного падежа. Укажи склонение имён существительных.
- Подчеркни в тексте однородные члены предложений.
- Выпиши по одному слову всех частей речи. Укажи части речи.
- Рассмотри рисунок и выполни задание. В приведённую таблицу вписаны имена героев из повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Составитель таблицы хотел обозначить общие характеристики для героев, имена которых стоят в одной строчке или в одном столбце. Однако из-за технической ошибки эта информация удалилась из ячеек. Помоги восстановить таблицу. Определи, что должно быть написано в ячейках, обозначенных буквами.
- Выберите правильное слово по смыслу: I'll have ______ cream with my cake.
- 2. Реши примеры на порядок действий. 74592 + 504336 : 84 + (400500 – 378626) • 24 2498 • 469 + (112261 – 47683) : (1079 – 985) 45376 : 64
- Напиши по строчке новые слова и словосочетания.
- На крыльях бабочки находятся буквы, из которых можно было бы составить 14 английских местоимений, но одной буквы не хватает. Что это за буква? Впиши её в контур бабочки.
- Нарисуй карту твоего края в разные исторические периоды, отметь важные экономические объекты и изменения.
- Представь себя на месте человека той эпохи. Кем бы ты мог быть тогда исходя из твоих интересов сейчас? Кузнец? Купец? Вельможа?
- Какие профессии были наиболее распространены в твоем крае в прошлом?
- Дать название по Международной номенклатуре следующему веществу: CH3 | CH3-CH - C - CH3 | | CH3 OH
- Какое утверждение в географическом положении Евразии верно?
- 128. Упростите выражение: 1) (x-5)²-7; 2) 6y + (y - 3)²; 3) (4a-5b)²- 16a(a - 3b); 4) (4m + 3n)² + (2m – 6n)²; 5) x(x - 2) - (x - 3)²; 6) (8p - q)² - (4p - q)(16p + 3q); 7) y(3y - 2)² - 9y(4 + y)²; 8) (x + 4)² - (x - 2)(x + 2); 9) (8a - 3b)(8a + 3b) - (6a - 5b)²; 10) (m - 3)(m + 4) - (m + 2)² + (4 - m)(m + 4).
- Dear ________, Thank you for your email. It was great to hear from you again. I haven't written for so long but I was busy with my school. In your letter you asked me about ________ (тема – указана в задании subject). Well, (отвечаем на вопросы ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО!) Write back soon. Best wishes, Своё имя 6 класс - объем 60 - 70 слов.
- Магнитное действие постоянных магнитов больше всего...
- 2 задание. Определите градусную меру этих углов | | E G D L H S
- 1 задание. Постройте углы: а) угол АОВ=70° б) угол КМР-18° в) угол МОЅ=120° г) угол WUB=90° д) угол HOS=10° е) угол MLS=35°
- Какие слова в предложениях ниже являются обращениями (знаки препинания не расставлены)? Галочками отметь верные варианты ответа, крестиками — ошибочные.
- Заполни пропуски и определи спряжение глаголов:
- 240. Прочитайте. Повеяло черёмухой. Проснулся соловей, Уж песнью заливается Он в зелени³ ветвей. К. Романов
- Раскрой скобки и запиши на месте пропусков частицы. Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- Задание 3: Реши уравнения
- Задание 1: В июне в пирс привезли 3650 кг рыбы. В июле привезли на 12% меньше, а в августе еще на 6 процентов меньше. Сколько привезли в каждый месяц?
- 244. Найдите значение выражения:
- Письмо (10 баллов)
- Задание 4 (3 балла). Поставьте глаголы в Past Simple.
- Задание 3 (3 балла). Раскройте скобки, используя Present Simple или Present Continuous.
- Задание 1 (3 балла). Заполните пропуски: притяжательные местоимения (my, your, his...) притяжательный падеж ('s / s').
- Рассмотрите картину, датура «Святой Иосиф-плотник». Как освещена картина?
- 3. Реши уравнения, сделай проверку. 450 - x = 170
- 3. Реши уравнения, сделай проверку. x + 320 = 480
- 510 - 420 =
- 400 - 360 =
- 120 + 70 =
- 420 - 30 =
- 1. а) На сколько квадратов больше, чем кругов? На сколько кругов меньше, чем квадратов? 2+5=7 7-5=2 б) Что значит увеличить число а на 5, уменьшить число в на 5? Составь выражения. а) Во сколько раз квадратов больше, чем кругов? Во сколько раз кругов меньше, чем квадратов? Сделай вывод. 2.5 = 10 10:2 = 5 Кратное сравнение Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, можно большее число разделить на меньшее. Ответь по рисунку, во сколько раз больше, меньше? На сколько больше, меньше? Составь выражения и найди их значения. а) ○○○○○○ AAAAAA б) 1) Во сколько раз: а) 54 больше, чем 6; б) 48 больше, чем 8; в) т больше, чем п? 2) На сколько: а) 54 больше, чем 6; б) 48 больше, чем 8; в) т больше, чем п? 3) Во сколько раз: а) 7 меньше, чем 42; б) 6 меньше, чем 30; в) к больше, чем с? 4) На сколько: а) 7 меньше, чем 42; б) 6 меньше, чем 30; в) к больше, чем с? 2-л. Г. Петерсон, 2 кл. ч. 3 Кратное сравнение 5) В школу привезли 8 столов и 32 стула. Во сколько раз больше привезли стульев, чем столов? На сколько меньше привезли столов, чем стульев? 6) Нарисуй отрезки AB = 2 см и CD = 8 см. Во сколько раз отрезок AB меньше отрезка CD? На сколько сантиметров отрезок CD больше отрезка AB? Урок 6 7) Придумай задачи с вопросами «Во сколько раз больше?», «На сколько больше?», которые решаются так: 42:6 30:5 8) БЛИЦТУРНИР ab c:k а) Бабушке п лет, а внучке а лет. Во сколько раз внучка моложе бабушки? б) Фотограф сделал а чёрно-белых снимков и в цветных. На сколько цветных снимков фотограф сделал меньше, чем чёрно-белых? в) На экскурсию поехали с взрослых и детей. Во сколько раз больше детей, чем взрослых, поехало на экскурсию? Md J-6 dic 9) Среди данных чисел найди кратные числа 6: 19 32 12 48 52 45 24 40 36 26 28 30 54 27 8 10 Реши уравнения и сделай проверку: 6 x = 54 y: 8=6 11 Составь и прочитай выражения: 17 18 18 38 16 9 n424 42: t = 7 а) Разность чисел в и в разделить на число т. б) К числу с прибавить произведение чисел а и b. в) Из частного чисел т и к вычесть число в. bd г) Сумма частного чисел и у и произведения чисел си д. Наталия Слепышева 17:10
- № 4 OK = 6 см, угол MON = 120°. Найти радиус окружности.
- № 3 KN — касательная к окружности. Вычислить углы М, MON, MNO.
- 9. Укажите авторов следующих программных произведений: «Детский альбом» — «Картинки с выставки» — «Времена года» — «Карнавал животных» — «Пер Гюнт» — «Альбом для юношества» —
- Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Рассматривая рисунок, ...
- Укажи число 3 в виде степени чисел 3 и \(\frac{1}{3}\).
- Запишите числа, соответствующие точкам A, B, C, D на координатной прямой.
- Put the verbs in brackets in the Simple.
- На рисунке изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля в точках А и В. Обрати внимание, что точки А и В находятся обе снизу от проводника.
- WILL vs. TO BE GOING TO Choose a correct option: 1. Tom will / is going to be 18 next year. 2. I think Sara will / is going to love this song. 3. My sister will / is going to study in Warsaw. 4. Look at the sky! It will / is going to rain. 5. „I've got a headache." „I will / am going to get you a painkiller." 6. I will / am going to make a pizza. Have we got any cheese in the fridge? 7. I will / am going to send you an sms in the evening, I promise. 8. I spoke to Helen yesterday. She will / is going to buy a new car. 9. Don't worry. I'm sure everything will / is going to be ok! 10. „What are your plans for the weekend?" „I will / am going to go to the cinema. I've won a ticket for the latest James Bond movie."
- 4) What did Harry drink yesterday? - Harry ____
- 3) What did Rose eat yesterday? - Rose ____
- 2) What did Sam find yesterday? - Sam ____
- 1) Where did mum go yesterday? - Mum ____ to the
- Упражнение 3 «Кто быстрее?» Найдите в тексте междометие, которое соответствует следующей характеристике. Восстановите запись: I. .... — междометие. II. Морфологические признаки: этикетное, производное, простое, III. Не является......
- Упражнение 2 Прочитайте текст, раскройте скобки, поставьте знаки препинания. Подчеркните междометия. Выполните морфологический разбор указанных междометий — Здравствуйте Мистер Фокс! Ах как прекрасно Вы сегодня выглядите! — Моё почтение уважаемая! Спасибо! Увы моё самочувствие сегодня не соответствует внешнему виду. Ах весь день меня терзает грусть. Слава богу я встретил Вас! — (Ай)(ай)(ай) друг мой! Вам срочно нужно отвлечься от грустных мыслей. Я как раз держу путь в краеведческий музей! Айда со мной! Будет интересно! — Спасибо О Это просто чудесно!
- Упражнение 1. Найдите междометия, определите их морфологические признаки. 1. — Караул! Режут! — закричал он. 2. Ребята, теплынь-то какая, айда купаться. 3. — Э-ей! — закричал, замахал Григорьев. 4. — Ну, — сказал я, — выкладывай, что тебе нужно 5. Ахти, ребята, вор! 6. Ушица, ей-же-ей, на славу сварена. 7. Жизнь, увы, не вечный дар. 8. Эй, завяжи на память узелок. 9. Как я люблю море, ах, как я люблю море! 10. Эге, да это я совсем не туда попал! 11. Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить! 12. Ох, пошлите за доктором.
- 485. a) Начерти прямоугольный параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁. Какие вершины, рёбра, грани являются невидимыми? Проверь с помощью модели. б) Сколько измерений имеет прямоугольный параллелепипед? Раскрась равные рёбра одним цветом. в) Выпиши пары равных граней. Сколько получилось пар?
- Равнины занимают большую часть материков и по абсолютной высоте над уровнем моря подразделяются на: - (до 200 м), - (от 200 до 500 м) и - (более 500 м). Равнины также имеют разный внешний облик. Если на равнине нет значительных возвышений, то её называют . Таких равнин на суше очень мало, и они небольшие по площади. На?
- 3 На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч. Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Масса первого мешка соли в 4,6 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 16,2 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Какое из предложенных слов могло бы обозначать весеннее нагромождение льдин на просыпающейся реке?
- IV - ?
- III = 2/9
- II - 7/27
- I - 15/18
- Заполните таблицу: "Характеристика доминантных видов".
- 1.Спиши, заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- Начертите на координатной плоскости треугольник МРЕ, если М (3; -4); Р(1; 4), E(-3,-2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью Ох и стороны МЕ с осью Оу.
- Самолёт взлета_т, он тащ_т, она кле_т обои, альпинисты поднима_тся в горы, он кол_т дрова, ветер ду_т, он вызыва_т сомнение, ребёнок удивля_тся, он се_т пшеницу, они бор_тся с врагами, не разруб_шь топором, поедете в деревню, прикле_шь марки, смотр_шь вперёд, фотографии напоминает о детстве, напрасно серд_шься, сила уступа_т уму, трава трепещ_т, ветер гон_т листья, солнышко гре_т, девочка не наден_т пальто, школьники шага_т, ученик ненавид_т лень, дети блещ_т талантами, не слышит друг друга, приближа_тся рассвет, вьюга бушу_т, зрители увид_т пьесу.
- Антон, Даша и Дима выполняли деление на 10, 100 и 1000. Затем сложили результаты своих вычислений по столбцам. Получили такие суммы: Где чей результат?
- Solve the following arithmetic problem: (2 7/12 + 2 19/42) * 3 - 64.5 : 6 + 4 2/7 * 2.1 + 1.3 * 4 1/6
- (Не)аккуратность в работе, укрываться плащ..м, праздн..чный наряд, игрушечный петуш..к, вкусный пирож..к, шустренький бельч..нок, четырёхлапый друж..чек, дырявая шапч..нка, резиновый мяч..к, (не) распол..жение к (не)поседе, перевод..ик с немецкого языка, сбор..ик винограда.
- 28. Запиши римскими цифрами: 1) год рождения А. С. Пушкина 2) годы начала и конца Великой Отечественной войны — 1941 и 1945.
- На рис. \(\angle\) 1 = \(\angle\) 2, \(\angle\) BDA = 90°. Докажите, что \(\triangle\) ABD = \(\triangle\) ACD.
- 3. Решите систему уравнений удобным для вас способом (x + y = 5, (4x - y = 10.
- 2. Решите методом сложения систему уравнений (2x + 3y = 7, (7x - 3y = 11.
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений (x + 3y = 13, (2x + y = 6.
- 1. Напиши годы, в которые произошли события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Москвой 2. Выполни задания, используя контурную карту (стр. 44–45), карту учебника (стр. 82–83). На контурной карте красным карандашом отметь границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82–83, сравни с картой на стр. 58–59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит? 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XI веке? Путиловский завод
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. ... room is nice.
- 5. Постройте график у = х (х + 2) для -3≤х≤ 1.
- 2. Выбери глаголы, которые относятся ко II спр.
- 1. Определи, куда падает ударение в формах 2 л. ед. ч. глаголов. Впиши пропущенные буквы только в глаголах с ударным личным окончанием.
- Реши задачу. В двух стаканах — 0,85 л сока. В первом на 0,03 л больше, чем во втором. Сколько литров сока в каждом стакане? Запиши в поле ответа верное число. В первом стакане — л сока. Во втором стакане — л сока.
- 10. Согласен ли ты с мнением ученых, что белые медведи в скором времени перестанут находиться под угрозой вымирания? Докажи свое мнение словами из текста.
- 9. Северные медведи – опасные хищники. Найди в тексте и выпиши доказательство к этому утверждению.
- 8. Докажи, что белого медведя можно увидеть не только в Арктике, хотя это единственное место его обитания.
- Задание 6. Вопрос на сравнение (3 балла) Прочитайте два варианта поведения и выберите более безопасный, объяснив свой выбор. Вариант 1: При толпе у выхода из стадиона вы решаете быстрее пробраться вперёд, обходя людей по краю. Вариант 2: Двигаетесь вместе с потоком, избегая резких манёвров. Ответ: Объяснение:
- Задание 5. Соотнесите ошибку и её последствие (4 балла) Запишите букву, соответствующую последствию, напротив номера ошибки. Ошибки: 1. Оставил сумку без присмотра на вокзале. 2. Пользовался лифтом во время пожара. 3. Игнорировал предупреждающие знаки в метро. 4. Не держался за поручни в автобусе. Последствия: A — риск травмы при падении. Б — угроза жизни из-за задымления и блокировки лифта. B — риск кражи или подозрения на терроризм. Г — вероятность попасть в зону опасности.
- Задание 4. Классификация действий (3 балла) Разделите действия на две группы: «Правильные» и «Опасные». Запишите номера в соответствующие колонки.
- Задание 3. Заполните пропуски в инструкции по эвакуации (3 балла) Ситуация: Вы находитесь в концертном зале на балконе. Во время мероприятия поступил сигнал тревоги и объявлена эвакуация. Дежурный персонал сообщает, что необходимо использовать ближайший запасной выход, который расположен справа от вашего ряда и ведёт на лестницу к первому этажу. Дополните инструкцию, вставив пропущенные слова из списка: Список слов: спокойно, выход, лестница, указания, толкать
- Задание 2. Ситуационный анализ (3 балла) Прочитайте ситуацию и напишите, как вы поступите. Ситуация: Вы находитесь в кинотеатре, когда начинается задымление. Опишите 3 действия, которые нужно выполнить, чтобы безопасно покинуть здание.
- Задание 1. Множественный выбор (4 балла) Отметьте «» напротив правильных утверждений. Верных - четыре.
- Фотосинтез — это:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.