База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите наименьшее число:
- Дополни предложение. Выбери верный вариант из списка. К мероприятиям по охране природы относится
- Три ученика умножали 1259 на 318, но результаты получили разные. Найди и обведи ошибки в их решениях. Перепиши это произведение и выполни вычисления правильно.
- Определи корень уравнения. Запиши число в поле ответа. 13(2x - 5) - 8(22 + 12x) = -73
- Какое из перечисленных событий относится к тому же десятилетию, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в тексте.
- Укажите название государства, обозначенного на схеме цифрой «5».
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошли обозначенные на схеме события.
- В однородное магнитное поле влетает отрицательно заряженная частица. Определите направление действующей на неё силы.
- В однородном магнитном поле находится рамка, по которой течет ток в указанном на рисунке направлении. Как направлена сила, действующая на нижнюю сторону рамки?
- Определите направление силы, действующей на проводник с током, помещенный в магнитное поле.
- На рисунке изображен проводник и направление магнитной линии. Определите направление тока.
- 1. За направление магнитных линий принято направление: 1) южного полюса магнитной стрелки в каждой точке поля 2) северного полюса магнитной стрелки в каждой точке поля 3) магнитного поля Земли 4) с запада на восток 2. К северному полюсу магнита поднесли южный. 1) Будет происходить притяжение магнитов 2) Будет происходить отталкивание магнитов 3) магниты не будут взаимодействовать 4) В зависимости от ситуации могут как притягиваться, так и отталкиваться. 3. Северный магнитный полюс Земли находится: 1) вблизи Северного географического полюса 2) вблизи южного географического полюса 3) на экваторе 4) на Северном полюсе 4. Магнитные линии постоянного магнита... 1) выходят из северного полюса и входят в южный 2) выходят из южного полюса и входят в северный 3) замкнутые кривые, охватывающие проводник 4) прямые, параллельные магниту 5. Какими способами можно усилить магнитное поле катушки с током?
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия смородины чёрной, пользуясь характеристиками из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики приведённых ниже списков.
- Игральную кость бросили дважды. Найди вероятность того, что в первый раз выпало чётное количество очков, а во второй раз — меньше 3 очков. Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/».
- 5. Узнай памятники природы и культуры России по фотографиям. Вырежи фотографии из приложения и расположи их в соответствующих окошках (с. 62-63). После проверки наклей фотографии.
- Find the values of the expressions. Write the answer as a common irreducible fraction, using the symbol "/".
- 1. Значком" красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком - самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- The boys went out of school when they came up with their plan. 31 The boys normally spent their summers inside. They asked their mothers and fathers to let them go camping. 13 Their parents helped them plan what to buy. 34 It took the boys a long time to find the supplies they needed. 35 Their camping equipment was expensive. 34 Irvin's uncles took them to the campsite. 67 The boys had left home in the evening. 38 The boys had some problems getting their campsite ready. 39 They had fresh food for their supper. 40 The boys stayed awake late into the night.
- Найдите значение выражения x(x+10) – (x+5)(x - 5) при x = -13/5.
- The image contains a geometry problem drawn on a chalkboard. The problem involves a circle with center O and points A, B, C, D on the circumference, forming a cyclic quadrilateral ABCD. There are some angle markings. Specifically, angle CAD is marked with a double arc, angle ACD is marked with a single arc, and angle BAC is marked with a single arc. Angle DAB is given as 35 degrees. There is also a mark near point B that seems to indicate a right angle, and a similar mark near point C.
- Сумма градусных мер вертикальных углов равна 34° 42'. Найдите градусную меру угла, смежного с одним из этих углов
- Вычислите: 2 (54° 12"- 17° 25') + 1º 6”
- Точка делит диаметр круга на части, которые относятся как 1 : 4. Найдите длину меньшей части, если площадь круга равна 2,25 π см²
- Какое наименьшее количество точек нужно отметить на плоскости, чтобы количество прямых, проходящее через любые две точки, было равно 15?
- MS, если длина отрезка XY равна 22 см. Найдите длину
- Solve the following division problems.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни местоимения и имена существительные, вместо которых они употреблены. 1) Коля сорвал с ветки __ кругл __ яблоко. Оно было спелым и сочным. 2) Ночью выпал снег. Он накрыл древний я снежными ша __ ками. 3) Утром мама уходит на работу. Она работает в книжном магазине. 4) Туристы отправились в длительный поход. Они вернутся на базу через пять дней.
- Найдите среди записанных слов то, которым можно подписать рисунок. Подчеркните это слово.
- Запишите слова, распределяя их по частям речи и вставляя пропущенные буквы. Имена существительные: ... Имена прилагательные: ... Имена числительные: ... Местоимения: ... Глаголы: ... Наречия: ... Предлоги: ... Частица: ... Союзы: ...
- 296. Прочитайте. Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..крас-ный, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, уж..н, ок..ло, справ.., налев.., инт..ресный, г..реть, агр..ном, д..журить, т..перь, дв..надц..ть, а, в..зде, над, п..ртрет, уж..нать, се..ть, п..йзаж, на, он, я.
- 3. Построй прямоугольник, длина и ширина которого 5 см и 2,5 см. Найди площадь прямоугольника.
- 2. Назови все углы:
- 1. Соедини стрелками название угла и его характеристику.
- 18. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 25% этих стекол, вторая — 75%. Первая фабрика выпускает 4% бракованных стекол, а вторая — 2%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- 16. Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 5 очков в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 4 очка, в случае ничьей — 1 очко, если проигрывает — 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти в следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,2.
- 14. В Волшебной стране бывает два типа погоды: хорошая и отличная, причём погода, установившись утром, держится неизменной весь день. Известно, что с вероятностью 0,8 погода завтра будет такой же, как и сегодня. 14 октября погода в Волшебной стране хорошая. Найдите вероятность того, что 17 октября в Волшебной стране будет отличная погода.
- 13. В ящике четыре красных и шесть синих фломастеров. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- 11. Телефон передаёт SMS-сообщение. В случае неудачи телефон делает следующую попытку. Вероятность того, что сообщение удастся передать без ошибок в каждой отдельной попытке, равна 0,4. Найдите вероятность того, что для передачи сообщения потребуется не больше двух попыток.
- 10. Игральную кость бросили два раза. Известно, что два очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 4».
- 5. Конкурс исполнителей проводится в 5 дней. Всего заявлено 45 выступлений — по одному от каждой страны, участвующей в конкурсе. Исполнитель из России участвует в конкурсе. В первый день 9 выступлений, остальные распределены поровну между оставшимися днями. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что выступление представителя России состоится в третий день конкурса?
- 3. В классе 26 учащихся, среди них два друга — Андрей и Сергей. Учащихся случайным образом разбивают на 2 равные группы. Найдите вероятность того, что Андрей и Сергей окажутся в одной группе.
- 2. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру с мячом. Команда «Труд» играет три матча с разными командами. Найдите вероятность того, что в этих играх «Труд» выиграет жребий ровно один раз.
- 1. Фабрика выпускает сумки. В среднем 1 сумка из 80 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- Что мешает функции, которая задана формулой у = 2x + 8, называться прямой пропорциональностью?
- 5. Рашы задачу: Машына рухалася са скорасцю 65 км/г на працягу 4 гадзін, затым яна павялічыла скорасць да 70 км/г і рухалася з такой скорасцю яшчэ 6 гадзін. Якую адлегласць праехала машына?
- Укажите глаголы с суффиксом -ЕВА-. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- 4. Как изменится сила, действующая на заряженную частицу, движущуюся в однородном магнитном поле, при уменьшении скорости частицы в 2 раза?
- 3. Как изменится сила, действующая на заряженную частицу, движущуюся в однородном магнитном поле, при увеличении магнитной индукции в 3 раза?
- 2. Сила Лоренца — это сила, с которой магнитное поле действует на...
- 1. Какое из приведенных ниже выражений позволяет рассчитать силу действия магнитного поля на движущийся заряд?
- 1. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Кто во время полёта расскажет о правилах безопасности на борту воздушного судна? 3. Благодаря ему люди поднимаются и покидают самолёт. 7. При поломке на самолёте открываются эвакуационные... 8. При задымлении в самолёте необходимо надеть на лицо... По вертикали: 2. Спасательная лодка, предназначенная для того, чтобы посадить в неё несколько тонущих пассажиров. 4. С помощью неё моряки подают сигнал SOS. 5. При аварийной посадке самолёта на воду или если корабль начнёт тонуть, необходимо надеть.... 6. При помощи этого приспособления можно зафиксировать своё положение в кресле. 9. Его можно бросить в воду, чтобы помочь человеку не утонуть.
- 8. Tom, can you translate the text ..........?
- 7. Boys, can you translate the text ..........?
- 6. The boys translated the text ..........
- 5. You can go now, I will clean the flat ..........
- 4. Can you hear ..........?
- 3. I often go there with a friend of ..........
- 2. Did Jack repair .......... bike ..........?
- 1. Did you meet Jack yesterday? — Yes, I met .......... He was with .......... aunt.
- 335 «Тир». Выполните вычисления. Используя найденные ответы, узнайте, в какую часть мишени попадет каждая стрела:
- 334 «Весы».
- 333 «Горка».
- 2. В треугольнике ZEX к стороне EX проведен срединный перпендикуляр, который пересекает сторону ZE в точке А. Найдите длину отрезка ZA, если ZE = 24 см, ХА = 17 см.
- 335 «Тир».
- 334 «Весы».
- 333 «Горка».
- Найти координаты дополнительных точек и построить график y = 1/3 x³ - 1/2 x² - 6x + 5
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным: Удельная теплота сгорания топлива показывает... Выбери верный вариант.
- Распредели слова и словосочетания, относящиеся к каждому из священнослужителей, по группам.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- Найдите значение выражения |-2,3|- |-8,5|.
- Read and match. (12 points)
- Под какими номерами на карте России показаны следующие природные зоны? Степи — □. Лесостепи — □.
- Exercise 6: Complete with 'will', 'be going to' or Present Continuous. Use the correct future form (will, am/is/are going to, or am/is/are + verb-ing).
- Exercise 5: Match the Beginnings and Endings. Match the beginning (1-5) with the correct ending (a-e).
- Solve the equation: x-4.1 / 2.5 = x+0.8 / 5
- Solve the multiplication problems.
- Задание 9 В однородном магнитном поле находится рамка, по которой течет ток в указанном на рисунке направлении. Как направлена сила действующая на верхнюю сторону рамки?
- Задание 8 В однородное магнитное поле влетает положительно заряженная частица. Определите направление действующей на неё силы
- Задание 7 Укажите направление силы, действующей на проводник с током, помещенный в магнитное поле.
- Задание 6 На рисунке изображен проводник, соединенный с источником тока и магнитная линия. Определите её направление
- 1. Расставьте коэффициенты химических реакций, если они известны: HNO3 → H2O + NO2 + O2 Дайте характеристику этой реакции по всем признакам.
- 5. При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги по повороту магнитной стрелки. В каком случае это магнитное поле исчезнет? 1) Если убрать стальные опилки 2) Если выключить электрический ток в проводе 3) Однажды созданное магнитное поле никогда не исчезнет 4) Если нагреть стальные опилки
- 4. К северному полюсу магнита поднесли северный полюс магнита. 1) Будет происходить притяжение магнитов 2) Будет происходить отталкивание магнитов 3) магниты не будут взаимодействовать 4) В зависимости от ситуации могут как притягиваться, так и отталкиваться.
- 3. Чтобы изменить магнитные полюсы электромагнита, надо... 1) вставить сердечник другим концом в катушку 2) изменить направление тока в цепи 3) поставить рядом другой электромагнит 4) магнитные полюсы изменить нельзя
- 2. При уменьшении силы тока в цепи электромагнита магнитное поле... 1) усилится 2) уменьшится 3) не изменится 4) исчезнет
- 1. Магнитные линии прямого тока представляют собой... 1) замкнутые кривые, охватывающие проводник 2) прямые, параллельные проводнику 3) прямые, перпендикулярные проводнику 4) линии выходящие из проводника и уходящие в бескнечность
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений.
- Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространенное или нераспространенное? Как соединяются части сложного предложения?
- 269. Прочитайте. 1. Ранн... ива распуш..лась, и к ней прил..тела пчела. 2. 3..гудели шм.. 3. Звонкими г..-ли, 3..скр..пели жуки. 4. Св..стела л..сами 5. Урч..ли и квак..ли л..гушки. 6. В б..р..зняке куковала кукушка, а в с..сновом бору пел зяблик.
- 268. Вспомните: предложения бывают распространенные и нераспространенные, простые и сложные. Почему их называют? Как их отличить друг от друга?
- К простым механизмам относятся: А) винт Б) лопата В) наклонная плоскость 1) Б, В 2) A, B 3) А, Б, В
- 5. Подпиши под фотографиями названия достопримечательностей России, которые входят во Всемирное природное наследие.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 4x = -21 + x
- ЗАДАНИЕ «НАЙДИ МАРШРУТ» ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ: 1. НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ МАТЕРИКА ОТМЕТЬТЕ ТРИ ТОЧКИ МАРШРУТА ПУТЕШЕСТВЕННИКА. 2. СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ ЛИНИЕЙ В ПОРЯДКЕ А → В → С. 3. ОПРЕДЕЛИТЕ: • ЧЕРЕЗ КАКИЕ СТРАНЫ ПРОХОДИТ МАРШРУТ; • КАКИЕ КРУПНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ (РЕКИ, ОЗЕРА, МОРЯ, ГОРЫ, ЭКВАТОР) ОН ПЕРЕСЕКАЕТ. ТОЧКИ МАРШРУТА № 1: • А - 34° Ю.Ш., 18° В.Д. • В - 0°, 37° В.Д. • С - 15° С.Ш., 32° В.Д. ТОЧКИ МАРШРУТА № 2: • А - 34° Ю.Ш., 58° 3.Д. • В — 10° С.Ш., 55° 3.Д. • С - 0°, 50° 3.Д. ТОЧКИ МАРШРУТА № 4: • А - 48° С.Ш., 2° В.Д. • В - 52° С.Ш., 13° В.Д. • С - 55° С.Ш., 37° В.Д. ТОЧКИ МАРШРУТА № 3: • А - 35° С.Ш., 139° В.Д. • В - 23° С.Ш., 113° В.Д. • С — 10° С.Ш., 106° В.Д. ТОЧКИ МАРШРУТА № 5: • А - 29° С.Ш., 95° 3.Д. • В - 40° С.Ш., 100° 3.Д. • С - 49° С.Ш., 120° 3.Д.
- 222. Прочитайте. Травка зеленеет, Солнышко блестит; Ласточка с весною В сени к нам летит. А. Плещеев Напишите по памяти (см. верьте себя. Подчеркните в словах изуч
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.