База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Соотнеси слова и их транскрипцию.
- 6. Постройте график функции \( y = \begin{cases} x^2, & \text{если } x \le 1 \\ \frac{1}{x}, & \text{если } x > 1 \end{cases} \)
- 5. Тракторист должен был за определённое время вспахать поле площадью 180 га. Однако ежедневно он вспахивал на 2 га больше, чем планировал, и закончил работу на день раньше срока. За сколько дней тракторист вспахал поле?
- 4. Докажите тождество \( \frac{3}{2a-3} - \frac{8a^3-18a}{4a^2+9} \cdot \left( \frac{2a}{4a^2-12a+9} - \frac{3}{4a^2-9} \right) = -1 \)
- 3. При каких значениях переменной имеет смысл выражение \( \frac{x-1}{2x^2 - 5x + 2} \)?
- 2. Решите неравенство: \( 3x - 8 < 4*(2x - 3) \)
- 1. Упростите выражение: а) \( \frac{21x^8y^{12}}{14x^3y^{24}} \) б) \( (a^{-2})^6 : a^{-15} \) в) \( \sqrt{16a} - \sqrt{64a} + \sqrt{100a} \)
- В двух музеях всего 2148 экспонатов. Первый передал половину своих экспонатов второму музею на время выставки. Тогда во втором стало в 5 раз больше экспонатов, чем в первом. Сколько экспонатов было в каждом из них?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите невозвратный глагол.
- Дано отрезок AD. В одной полуплоскости относительно прямой AD лежат точки B и C такие, что ∠ BAD = ∠ CDA, ∠ BAC = ∠ CDB. Найдите длины отрезков AC и CD, если AB = 5 см, BD = 6 см.
- Вычисли.
- Для обозначения организации, в которой нет иерархии и централизованного управления, Фредериком Лалу был введен термин ... организация
- 6. Запиши в словарик ключевые слова, характеризующие Россию в начале ХХ века.
- 5. Отметь неверное утверждение.
- 4. Расположи события в хронологической последовательности.
- 3. Кто возглавил партию большевиков?
- 2. Как звали последнего российского императора? В каком году он отрёкся от престола?
- 1. Когда в России стали править цари из рода Романовых? Кто был первым царём?
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн тонн? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- 8. Выписать двусложные слова с безударными гласными, поставить в них ударение.
- 7. Вставить пропущенные буквы. Перед словами написать проверочные:
- 6. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова с безударными гласными, которые надо проверить:
- 5. Подчеркнуть гласные, которые в безударных слогах нужно проверять.
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды ρв = 1000 кг/м³, плотность сосны ρс = 600 кг/м³.
- 3. Какую работу выполнит мопед, двигающийся равномерно прямолинейно со скоростью v = 36 км/ч на пути s = 1 км. Мощность двигателя мопеда, приводящая его в движение Р = 500 Вт. Силой трения пренебречь.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 Н/кг.
- 1. Потенциальная энергия вычисляется по формуле: 1) Fu; 2) mgh; 3) mv^2/2; 4) Fs.
- Тимохинон (C10H12O2) — биологически активный компонент масла чёрного тмина. Обладает широким спектром фармакологической активности, в том числе нейропротекторным действием, а также рассматривается учёными как возможное средство для лечения COVID-19. Допустимая суточная доза тимохинона составляет 15 мг. Вычислите в процентах массовую долю углерода в тимохиноне. Запишите число с точностью до десятых. Ответ:
- Установите соответствие между двумя веществами, взятыми в виде водных растворов, и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВА A) Na2CO3 и Li2CO3 Б) MgCl2 и BaCl2 В) CaBr2 и CaI2 РЕАКТИВ 1) AgNO3 2) Cl2 3) K3PO4 4) H2SO4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я). 1) Для определения наличия щёлочи в растворе его следует попробовать на вкус. 2) Аммиак можно собирать методом вытеснения воздуха и методом вытеснения воды. 3) При приготовлении раствора медного купороса для опрыскивания растений нельзя использовать оцинкованную посуду. 4) Для выпаривания растворов используют фарфоровую чашечку. Запишите в поле ответа номер(-а) верного(-ых) суждения(-й). Ответ:
- 11. Read the text. Write the missing word from the box. bag Thank any pounds Sure boxes
- Choose the right variant. Mark is in hospital. He ____ there since Monday.
- Боковые стороны трапеции, описанной около окружности, равны 9 и 11. Найдите среднюю линию трапеции.
- Таня, Оля и Вова собирают цветные наклейки. У Тани на 5 наклеек больше, чем у Оли, и на 5 меньше, чем у Вовы. А вместе у них 30 наклеек. Сколько наклеек у Тани? Запишите решение и ответ.
- Штриховкой красного цвета обозначьте районы пыльных бурь и частых осадков.
- Обозначьте на контурной карте свой населённый пункт, подпишите значения температур и осадков в нём.
- Используя карты в атласе «Температура воздуха в январе», «Температура воздуха в июле», «Среднегодовое количество осадков», подпишите значения температур и осадков у обозначенных на карте городов. Подчеркните название города, в котором наибольшая годовая амплитуда температур.
- Штриховкой зелёного цвета обозначьте районы с максимальным количеством атмосферных осадков, а оранжевым — с минимальным.
- Подпишите названия климатических поясов и областей на карте.
- Заполните таблицу "Условные знаки".
- Билет № 16
- 1.Стихотворение «Родина» М. Ю. Лермонтова. Тема родины в творчестве М. Ю. Лермонтова. 2. Просклонять слово – дерево –.
- 1 Сказки А. С. Пушкина 2 Морфологический разбор слова – верблюд –.
- 1.А. С. Пушкин – основоположник русской классической литературы. 2. Удивительный язык – (определи вид словосочетания).
- 1.«Мёртвые души» Роман – эпопея. Н. В. Гоголь. 2. Падежи имён существительных.
- 1.М. Ю. Лермонтов. Биография. 2. Обстоятельство.
- 1.Стихотворение «Кавказ» А. С. Пушкин. 2. Обстоятельство.
- 1.«Бородино» М. Ю. Лермонтов. 2. Число имён существительных.
- Укажите глагол в неопределённой форме.
- Найдите значение выражения: \( \frac{36}{55} \cdot \left( 3\frac{5}{14} - 3\frac{2}{21} \right) + 2\frac{3}{7} \). (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- Задание 4 В трёх бидонах 9,6 л масла. В первом бидоне 3,4 л, а во втором на 0,7 л меньше. Сколько литров масла в третьем бидоне?
- Задание 3 Найдите корень уравнения: a) (5,8+x) 5,3 = 31,482;
- Задание 2 Вычислите удобным способом: a) 0,5 74,8 2; б) 0,25 3,67 0,4;
- Задание 1 Сравните: а) 48,37 и 48,43; б) 21,67 и 20,76; в) 1,3 и 1,298; г) 0,015 и 0,0015;
- 26.3г. = ? 2. 300с = 5 мин • Лыжные соревнования начались в 11 ч, а закончились в 13 ч 40 мин. Сколько времени продолжались лыжные соревнования?
- 5. Выполните задание по образцу.
- Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- Теплоход прошёл по течению реки из пункта А в пункт Б 200 км. После стоянки он вернулся в пункт А. Найди скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 15 км/ч, стоянка длилась 10 ч, а в пункт А теплоход вернулся через 40 ч после отплытия из него. Запиши ответ числом. Скорость течения - км/ч.
- 2) Продолжите описание раннего утра, используя безличные глаголы.
- 1) Укажите безличные глаголы (безл.). Подчеркните их как члены предложения.
- 216. Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор орфограмм.
- 8. Вставь пропущенное число. ... : 8 = 5 (ост. 7) ... : 9 = 5 (ост. 8) ... : 6 = 3 (ост. 5) ... : 6 = 3 (ост. 4) ... : 6 = 9 (ост. 4) ... : 5 = 8 (ост. 2)
- 7. Вставь пропущенное число. ... : 4 = 2 (ост. 1) ... : 6 = 2 (ост. 1) ... : 4 = 6 (ост. 3) ... : 7 = 8 (ост. 5) ... : 3 = 6 (ост. 2) ... : 6 = 4 (ост. 5)
- 6. Вставь пропущенное число. ... : 4 = 2 (ост. 1) ... : 4 = 3 (ост. 2) ... : 7 = 9 (ост. 6) ... : 7 = 4 (ост. 5) ... : 9 = 3 (ост. 8) ... : 5 = 5 (ост. 4) ... : 3 = 7 (ост. 2) ... : 2 = 5 (ост. 1)
- 5. Вставь пропущенное число. ... : 3 = 7 (ост. 5) ... : 3 = 7 (ост. 2) ... : 8 = 8 (ост. 5) ... : 8 = 5 (ост. 3) ... : 8 = 2 (ост. 6) ... : 8 = 3 (ост. 1)
- 5. Решите уравнение x² − 6x = 16. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 4. Найдите медиану протяжённости рек, приведённых в таблице.
- 3. В параллелограмме сумма двух углов равна 210°. Найдите острый угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. Вычислите: √14 ⋅ √21.
- 1. Укажите решение неравенства x − 1 ≤ 3x + 2.
- На том же рисунке достройте график движения автобуса до момента возвращения в пункт Б.
- На каком расстоянии от пункта Б автобус догнал велосипедиста?
- На рисунке изображены вектор скорости \( \vec{v} \) движущегося тела и вектор силы \( \vec{F} \), действующей на тело, в некоторый момент времени. Вектор импульса тела в этот момент времени сонаправлен вектору...
- Сравни дроби: 14/37 и 14/43.
- 3. Чему тебя научил случай, который произошел с Васюткой (по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»)?
- 2. Чему учат нас рассказы М. М. Зощенко (по рассказам «Елка», «Галоши и мороженое»)?
- 1. Опиши свой любимый момент в романе «Приключения Тома Сойера».
- 1. Данный отрывок учит нас смекалке 2. Данный отрывок учит нас обманывать и предавать друзей 3. Данный отрывок учит нас быть ленивыми 5. Выбери одну из предложенных тем и напиши сочинение (не менее семи предложений). Подумай, как можно раскрыть тему.
- 8) Докажите, что если биссектриса внешнего угла параллельна одной из его сторон, то этот треугольник равнобедренный.
- 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла РКТ.
- 6) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB.
- ОВР (окислительно-восстановительная реакция) NO + O₂ → NO₂
- 6. your friends / play computer games
- 5. you / watch TV every day
- 4. your friends / listen to pop music
- 3. you / live in a big house
- 2. your best friend / like football Do your best friend likfootbal Yes, he does.
- 1. you / like chocolate Do you like chocolate Yes, I do.
- На диаграмме Эйлера изображены события К и М. Определи, как на диаграмме Эйлера изобразить, что событие К наступило, а событие М не наступило. Если событие произошло, то на диаграмме оно показано жёлтым цветом.
- 17. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:
- 15. Вставь пропущенные буквы:
- 16. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:
- 14. Вставь пропущенные буквы:
- 13. Вставь пропущенные буквы:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.