База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14.1. Выберите примеры, которые иллюстрируют вклад биотехнологии в медицину. Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
- 13.3. Какой закон наследственности проявляется при данном скрещивании?
- 13.2. Составьте схему решения задачи.
- 13.1. Определите генотипы мужчины и женщины.
- 12. Селекционер скрестил кошку со стоячими ушами и гетерозиготного кота с висячими ушами. В результате скрещивания в потомстве присутствовали особи со стоячими ушами. Определите генотипы исходных кошки, кота и полученного потомства по указанному признаку. Ответы занесите в таблицу.
- 94*8-33*42-10*4*12=
- Укажите время с точностью до половины века, когда был издан указ об урочных летах Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период регентства Елены Глинской укрепилось единство Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) присоединение Пскова к Московскому государству 2) создание «Совета всей земли» 3) проведение денежной реформы Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- На рисунке буквами обозначены органы Кубышки желтой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) штативная лупа 2) мерный цилиндр 3) термометр 4) линейка
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) пруд 2) заливной луг 3) сосновый лес 4) поле
- 3. Существует точка зрения, согласно которой учёный, создавая специальные искусственные условия для своего исследования, не столько изучает предмет, сколько создаёт его свойства. Используя текст, обществоведческие знания, знания из других учебных предметов, опровергните этот вывод. (Ответ должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)
- 2. В тексте содержатся характеристики трёх методов научного познания. Назовите эти методы. (Укажите их в соответствующей графе таблицы) Определите, к каким методам относятся соответствующие ячейки таблицы.
- Соотнеси понятия с их определениями.
- В зернохранилище было 40 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 20 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 25%, при этом его цена составила 2700 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Из перечня формул выпишите отдельно формулы основных и кислотных оксидов и запишите соответствующие им формулы оснований и кислот: SiO2, CrO3, MgO, Mn2O7, Cu2O, SO2, FeO, N2O3, K2O, NiO, Na2O, NO, BaO. Назовите все вещества.
- 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- 1) Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в воскресенье?
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Вертолётная глубже пещеры Кизеловской.
- 1) Глубина каких из указанных пещер меньше 100 м?
- 1) Вычислите: 3/7 : (2/7 + 17/35).
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое — почкой? Почему?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- 5x - x^2 < 0 Укажите решение неравенства, представленного на рисунке.
- Реши уравнение 12x + 0, 75 = 2x + 9, 5.
- Найдите значение выражения (\(\frac{8}{33} + \frac{13}{22}\)) : \(\frac{5}{18}\).
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «не имеющий названия».
- Каким термином обозначается созвучие в конце стихотворных строк?
- Как называется значимая подробность в художественном произведении, которая является средством создания художественного образа?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Найдите значение выражения: 7/12 : (1/4 - 2/9)
- B. To have ideas for her pictures ...
- A. Choose the true sentence.
- Какой сорт из перечисленных в таблице самый позднеспелый?
- Вес плода какого сорта из перечисленных в таблице не превышает 100 г?
- Какие два сорта томатов из перечисленных в таблице самые высокорослые?
- C. The museum showed objects ...
- B. The dinosaur section
- A. The narrator visited the History Museum
- 10: AC = BD, ZCAD = ∠BDA казать: AABD = ADCA.
- но: АС - BD, AB = CD. казать: ∠B = ∠C.
- но: АВ = BC. Z1 = ∠2. казать: АE = CD.
- Утопала в осеннем туманеж 4) сравнение Ответ (АБВ): Задание 5 Почему телеграмма оказалась для Анны Петровны важнее, чем все прошлые годы ожидания? Объём высказывания — не менее 30 слов. Ответ: Задание 6 Напишите мини сочинение. Объём высказывания — не менее 60 слов. Какую мысль хотел передать К.Г. Паустовский в рассказе «Телеграмма»? Какие чувства вызвал у вас этот фрагмент? Ответ: • Проверка правописания с ИИ
- 6.2. Какую функцию выполняет это вещество в клетке? Объясните, какая особенность строения молекулы, изображённой на рисунке, позволяет осуществлять данную функцию.
- 6.1. Как называется это вещество клетки?
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество кальция, которое человек получил во время полдника, если в его рационе было 30 г российского сыра, 40 г белого хлеба и 90 г мороженого. Ответ округлите до целых.
- Если поле нужно оставить пустым, выбери знак «_». Знаки препинания расставлены частично.
- Г. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».
- В. Что, по мнению автора, представляет собой культура?
- Б. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте?
- А. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы?
- 11. Прочитайте текст и составьте его план
- 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Б. Художественный образ может нести на себе отпечаток определённых исторических условий.
- А. Любой вид деятельности можно условно называть искусством, если исполнитель вкладывает свои чувства в новой оригинальной и значимой форме.
- С помощью каких технологий можно получить чистую воду?
- 7. Почему активированный уголь хорошо очищает жидкости и газы?
- Напишите примеры сорбентов (1-2 примера).
- Напишите какие бывают фильтры для фильтрации (2-3 примера).
- 7. Какая технология используются в пылесосах?
- 6. Для чего применяют сепарацию?
- 1) эмульсия 2) суспензия
- К какой группе растений относится Вишня обыкновенная? Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Вишню обыкновенную к выбранной Вами группе. Ответ:
- Решите систему уравнений: \begin{cases} y = 1+3x,\\ 2y = 4x + 4. \end{cases}
- 25. Прочитайте отрывок из сочинения современника и ответьте на вопросы. «В четвертый день после убийства расстриги пришёл на Лобное место боярин князь... со многими иными и собрал весь народ для избрания патриарха. Народ же закричал, что прежде следует избрать царя на царство, а потом будет и патриаршее избрание. От того же боярина ... многие друзья и советники были отправлены в народ, чтобы агитировать за князя ... Эти люди научили народ кричать, чтобы новым царём ... стал .... Таким образом, он и был избран, а народ разошёлся по домам... Названный царь ... ростом мал, некрасив, очи имел подслеповатые, хорошо образован, умён, но очень скуп, упрям». О каком царе идёт речь? Назовите годы его правления.
- 24. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 23. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 22. Установите соответствие между событиями и их участниками.
- Подпишите на карте владения купцов Строгановых. Подпишите на карте территорию Сибирского ханства (во время обозначенных стрелками походов).
- Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5. Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы казаков под руководством атамана ___________».
- Найдите значение выражения 15 * 430 + (9839 - 8425) : 14.
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.) Первыми исследователями океана были мореплаватели Экспедиция Джеймса Кука впервые на практике доказала шарообразность Земли Кругосветная экспедиция под руководством Фернана Магеллана прошла все океаны В ходе путешествия Фернана Магеллана был открыт Тихий океан
- Масса первого мешка сахара в 5,2 раз меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 4,2 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Запишите среднее арифметическое выражений: a+1, a+2, a+3, a+4, a+5
- 2-метилбутадиен-1,3 (изопрен) — диеновый углеводород. Является мономером природного каучука. Фрагменты изопрена входят в состав многих биологически активных молекул. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. б) Составьте структурную формулу этого вещества. Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H₂C=CH–CH=CH–CH₃ 2) H₃C–CH₃ 3) HC≡C–CH₃ 4) H₃C–C≡C–CH₂–CH₃ 5) H₃C–CH₂–CH₂–CH₃ а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Два тополя за большим селом кажут..ся мне (не)обыкнове(н, нн)ыми до сих пор: там осталось моё детство, как осколоч..к зелёного волшебного стекла. Помню, как мы, б..соногие сорванц... мчались сюда разорять птич..и гнёзда. Тополя-великаны покачива..щиеся из стор..ны в стор..ну приветств..вали нас прохладной тенью и (не)громким но ласков..м шелестом листьев. А мы подсаж..вая друг друга карабкались (в)верх поднимая переполох в птич..ем царств... Встревоже(н, нн)ые птиц.. (не)умолка....м криком носились над нами стаями. Но нам всё нипочём! Мы в(з/с)б..раемся воё выше и вдруг с огромной выс..ты открыва..т..ся дивный мир простора и света. Мы были поражены величием земли и зам..рали каждый на своей ветк... Тогда мы з..бывали обо всём на свете: и о гнёздах, и о птицах. (По Ч. Айтматову)
- 4. Расшифруйте ребус: (КРЕМ) У, • Й
- 3. Определите, что изображено на картинках, и подпишите. а) 12 б) 31
- 2. Расшифруйте ребусы: а) """"" 13242 б) ⚓ в)
- 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия: а) спиннер б) монтировка в) тёрка Определения: 1) Инструмент для вращения, раскручивания чего-либо. 2) Предмет для натирания продуктов на мелкие части. 3) Предмет, который используется для выравнивания поверхностей.
- 148. Изложение с анализом лексики текста. Задание. Определите, из каких по происхождению слов состоит лексика данного текста. Как это связано с содержанием текста?
- Радиус окружности равен 35 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Определи синус угла F.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 800, делится на 26 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- 6) y = log_7 x + cosx
- 5) y = x^6 - e^x
- 4) y = lnx - sinx
- 3) y=6x+cosx
- 2) y=3x^3+5x
- 1) y=2x^4-4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.