База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культуру можно рассматривать как уровень воспитанности отдельной личности. Б. Культура стала для человека второй природой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки?
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умеющей колдовать? Почему Герда забыла о всем и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли ее начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- В одном резервуаре в 3 раза меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 2740 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 3
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 2
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 1
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 3
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 2
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 1
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 3
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 2
- These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. Photo 1
- Катеты прямоугольного треугольника равны 6 см и 8 см. Вычисли: 1) радиус окружности, описанной около треугольника; 2) радиус окружности, вписанной в треугольник.
- 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди.... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи.... Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквосочетания.
- 3. Музыкальный размер означает: А) Сколько нот в тексте Б) Сколько долей в такте
- 2. Испанский народный танец: А) Вальс Б) Полька В) Болеро Г) Танго
- Вычислите: 5/6 + 4/25 * (2 - 29/35 - 1 7/10)
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Код 70119. Ритмичность - одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору. Ответ: 2
- The image contains a map of the world with geological cross-sections and legends. The question is about matching the geological cross-sections with the correct labels on the map, indicated by the letter 'A'. However, the actual question asking for the corresponding number or digit is missing from the provided image. Therefore, I can only describe the elements present.
- 10(1-x)=7
- 5. Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2-3 вопроса.
- 4. Что из перечисленного относится к обязанностям, а что — к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками.
- Объясни понятия «представительный орган», «законодательный орган». От каких слов образованы названия «представительный» и «законодательный»?
- 2. Какой праздник мы отмечаем 22 августа? Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».
- 1. Раскрась Государственный флаг России.
- 6. Узнай здания на фотографиях. Подпиши их названия. Можешь воспользоваться словами для справок.
- Задание 5. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке 2.
- Задание 4. На уроке географии школьники построили профиль рельефа материка Евразия, представленный на рисунке 2. Используя профиль и карту мира на рисунке 1, выполните задания По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа на рисунке 2? Укажите в ответе значение параллели.
- Задание 3. Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте цифрой 1.
- Задание 2. Озера являются природными хранилищами пресной воды, доступной для использования человеком. Одним из таких является озеро Верхнее. В ответе запишите: материк, на котором расположено данное озеро.
- Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Витус Беринг – великий российский мореплаватель и исследователь в 1733–1741 гг. руководил Великой Северной экспедицией. Экспедиция В. Беринга пересекла Тихий океан, достигла побережья Аляски. В честь В. Беринга назван один из проливов. Запишите в ответе название этого пролива и укажите, какие океаны он соединяет.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- Соотнеси моря с океаном, к которому они относятся.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Сливу домашнюю к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Слива домашняя?
- Решите уравнение x^2 + 10x + 21 = 0.
- 37. AC || BD, ∠2 = 90°. Найти ∠1 + ∠5.
- 36. AC || BD, ∠1 + ∠5 = 112° Найти ∠2.
- 35. AC || BD, ∠1 + ∠3 + ∠4 + ∠5 = 220° Найти ∠2.
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 336. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-8,5+2,9):1,4.
- 1) Вычислите: 8/9 - 8/15 * 5/6.
- Вычислите: -68:4+31.
- Это число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 32 · (2,8-3,4).
- Вычислите: 18/35 : 12 + 1/10.
- Вычислите: 19-7-16.
- Укажите решение неравенства на рисунке: (x+4)(x-9)≥0
- Какую функцию она выполняет?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели поперечный срез листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт. Они положили несколько семян подсолнечника на лист бумаги и раздавили их. Следы какого вещества стали хорошо заметны на листе бумаги?
- 2.1. Вычисли: 1/8 + 4/7 : 16/21. Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Словарь: аймаг - район, түүхын - исторический, уран зурагай - художественный, зочид буудал - гостиница, худалдаанай түб - торговый центр. 1966 - нэгэ мянга юһэн зуун жаран зургаа, 1934 - нэгэ мянга юһэн зуун гушан дүрбэ. 1. Улаан-Үдэ хото түрүүн ямар нэрэтэй байгааб? 2. Хэды ондо Улаан-Үдэ гэжэ нэрэтэй болооб? 3. Улаан-Үдэ тухай шэнэ юу мэдэхэ болообта?
- 4. Кто раскаивался в совершенных прегрешениях в седьмом круге Чистилища?
- 3. К какому литературному жанру принадлежит произведение Данте Алигьери «Божественная комедия»?
- 8. Что стало новой системой налогообложения после реформы 1679 года?
- 7. Запишите термин, о котором идёт речь: «Система назначений на государственные посты по знатности рода, отменённая царём Федором Алексеевичем».
- 6. Как назывался новый орган власти, созданный при Боярской думе для быстрого разрешения камерных дел?
- 5. Какова была главная причина проведения реформ (в том числе отмены местничества) в правление Фёдора Алексеевича?
- 4. Почему боярин А. С. Матвеев был отправлен в ссылку в начале правления Федора Алексеевича?
- 3. Кто был главным учителем и духовным наставником царя Фёдора?
- 2. Какое образование получил Фёдор Алексеевич?
- 1. Какие годы охватывает период правления царя Фёдора Алексеевича?
- Зебры — важнейший элемент экосистемы саванн. Почему происходит сокращение популяций зебр? Укажите три возможные причины. Ответ: Причина 1. Причина 2. Причина 3.
- 16.3. Укажите две особенности в строении зубов у зебры как типично травоядного животного. Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет тонкий кишечник и какую функцию выполняет желудок? Для каждого отдела укажите одну его функцию. Ответ:
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система зебры. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) ротовая полость 2) пищевод 3) печень 4) тонкий кишечник 5) желудок 6) толстый кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д Ответ:
- В калориметр налили m<sub>B</sub> = 150 г воды, взятой при комнатной температуре t<sub>1</sub> = 20 °С, и масла при температуре t<sub>M</sub> = 90 °C и перемешали. В результате в калориметре установилась температура t = 40 °С. Удельная теплоёмкость воды c<sub>B</sub> = 4200 Дж/(кг·°С). Сколько тепла получила вода к моменту установления теплового равновесия? Считайте, что теплоёмкость* калориметра равна нулю и тепло в окружающую среду он не выпускает. Рассчитайте по данным опыта теплоёмкость* масла С. Пусть теперь теплоёмкость* калориметра равна C<sub>K</sub> = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может находиться теплоёмкость* масла? Считайте, что вода и масло всюду имеют одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры жидкостей в калориметре. Все величины в задаче известны точно. Теплоёмкость тела (твёрдого или жидкого) – количество теплоты, необходимое для нагревания тела на 1°С.
- 10. It takes my mother an hour __ the house. a. clean b. cleaning
- 9. Yesterday at 7 o'clock Mary __ to music. a. danced c. were dancing
- 8. I used __ the piano every day. a. play c. to play
- 7. __ USA is one of the largest countries in the world. a. a c. the
- 6. __ father is a doctor. a. she c. her
- 5. Sport is __ than Biology. a. interesting c. more interesting
- 4. Ted is __ than Tom. a. tall c. taller
- 3. The largest lake in the world is __ Lake Baikal. a. a c. the
- 2. He is from __ Russia. a. a c. an
- Раздел 2. Лексика и грамматика. Choose the correct answer. 1. He is __ my friend. a. a c. an
- 6. Match the words with their descriptions. There is one variant you don't need to use. 1) A king 2) A painter 3) A soldier 4) A servant 5) A prison a) A person who was not afraid of the king. b) A place where the painter spent two years. c) A person who was a bad painter. d) A person whom the painter asked to take him back to prison.
- 7. Как ты думаешь, кем лучше быть — великаном в стране лилипутов или лилипутом в стране великанов? Напиши небольшой текст-рассуждение (5-6 предложений).
- 6. Составь синквейн о главном герое.
- 5. Какое количество продуктов (без напитков) съел Гулливер? Запиши выражение, найди его значение.
- 4. Соотнеси содержимое корзин. тысяча хлебов целые окорока жареные цыплята с грецкий орех меньше нашей мухи с горошину
- 3. Восстанови последовательность событий. * «Скоро корзины опустели». * «Он лежал на спине, и солнце светило ему в лицо». * «Он догадался, что перед ним какая-то важная особа...». * «...самый смелый ... подкрался к лицу Гулливера, потрогал копьём его подбородок». * «Они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка...». * «Что за чудо! Чуть ли не под носом у него стоит человечек - крошечный, но самый настоящий человечек!». * «В руку, в лицо, в шею Гулливера разом вонзились сотни стрел».
- 2. Словарная работа. Дополни определения. - футляр для стрел. - в разные стороны. - набрались храбрости, решились. - возвышение, площадка, сколоченная из досок. - молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе, монархе. - представитель высшего ранга. помост, посол, колчан, расхрабрились, врассыпную, мальчик-паж
- Книгу «Путешествие Гулливера» написал английский писатель Джонатан Свифт. Его произведение построено в жанре морских путешествий и состоит из 4 частей: - «Путешествие в Лилипутию»; - «Путешествие в Бробдингнег (Страну Великанов)»; - «Путешествие в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб» и Японию»; - «Путешествие в страну гуигнгнмов». 1. Выбери литературный жанр, в котором Дж. Свифт написал эту историю.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.