База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Сумму чисел 18 и 8 увеличить в 800 раз:
- 6. The author most probably wrote this text to... a) describe a tourist attraction in Bratislava b) persuade people to move to Branislava c) complain about life in Bratislava d) explain the best ways to cook traditional meals from Bratislava
- 5. What is the text recommending visitors to do? a) Visit expensive an galleries. b) Have dinner with Ignac Lamar. c) Take a photo with the statue of Ignac Lamar. d) Buy a bronze sculpture.
- 4. What is Ignac Lamar known for, according to the legend? a) Owning a famous restaurant. b) Being a rich and powerful businessman. c) Greeting people in the street. d) Creating the bronze sculptures
- 3. What is the text saying about the bronze sculptures influence to Bratislava's tourism? a) They are not popular with tourists. b) They make the city expensive c) They are a main tourist attraction. d) They decrease the number of visitors to Bratislava.
- 2. According to the text, where can you find the bronze sculptures? a) Only in art galleries. b) Only on bridges c) In expensive restaurants 4) All street comers and on benches
- 1. What is the main topic of the text? a) The history of Bratislava's Old Town. b) Famous restaurants and coffee shops in Bratislava. c) Unusual street sculptures in Bratislava d) The life of Ignac Lamar
- 6. A excellent B addictive C imaginative
- 5. A than B too C enough
- 4. A enough B more C most
- 3. A have become B became C used to become
- 2. A sculptors B sculptures C portraits
- 1. too expensive B not expensive enough C more expensive
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 33°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 658 / 2
- 832 / 4
- 471 / 3
- 825 / 3
- 381 / 3
- 426 / 6
- 756 / 6
- 824 / 4
- 879 / 3
- 784 / 4
- 972 / 4
- 712 / 4
- 357 / 3
- 982 / 2
- 144 / 8
- 132 / 2
- 861 / 7
- 875 / 7
- 738 / 9
- 186 / 2
- 112 / 4
- 148 / 2
- 536 / 4
- 920 / 8
- 606 / 6
- 286 / 2
- 954 / 6
- 118 / 2
- Установите соответствие между процессами и стадиями эмбриогенеза, на которых эти процессы проходят: К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Соедини части процесса управления с примерами.
- Дапоўні сказы неабходнымі звесткамі пра Мінск.
- Здагадайся, якія праспекты і плошчы Мінска «схаваліся» ў апісаннях. Запішы іх назвы.
- Запішы на контурнай карце назву горада, якому было прысвоена званне «Горад-герой».
- Определите по рисунку, какого числа курс евро был наименьший за указанный период.
- Решите уравнение 5x² - 11x - 9 = 3x² - 11x + 9.
- На какую команду можно заменить этот алгоритм?
- На какую команду можно заменить этот алгоритм?
- Египетская царица, последняя правительница из династии Птолемеев, покончившая жизнь самоубийством после поражения от Октавиана
- 1. Первый римский император, приемный сын Цезаря, получивший от сената почетное звание «Август»
- 2. Знаменитый оратор, писатель и консул, который раскрыл заговор Катилины
- 1. Вождь самого крупного восстания рабов, фракиец по происхождению, погибший в 71 г. до н.э.
- Correct the mistakes.
- Use the phrases to write true sentences.
- Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives and adverbs.
- Мое отношение к рассказанным событиям.
- Почему рассказ назван «Уроки французского»?
- Как автор возвращает это добро?
- Какое добро сделали люди?
- 3. Вывод. Почему рассказ назван «Уроки французского»?
- Неожиданная помощь.
- Стойкость мальчика.
- Враждебность мира.
- 2. Основная часть. Основной смысл рассказа.
- 1. Вступление. О чем повествует рассказ?
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же места круговой трассы в беге на несколько кругов. Спустя один час, когда одному из них оставалось 4 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 6 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 6 км/ч меньше скорости второго.
- 15. Что(бы) ни случилось, я доведу начатое дело до конца.
- 14. Дорого, за(то) мило (Пословица).
- 13. Женщина так(же) тихонько удалилась, как и вошла.
- 12. Право, мне скучно (от)того, что вы уехали так далеко (А. Чехов).
- 11. Вода была тепла, но не испорчена, и (при)том её было много (В. Гаршин).
- 10. «(От)чего луна так светит грустно?» — у цветов спросил я в тихой чаще (С. Есенин).
- 9. Все эти замечания пришли мне на ум, может быть, только (по)тому, что я знал некоторые подробности его жизни (М. Лер-монтов).
- 8. (По)этому берегу идти безопаснее.
- 7. Кругом были люди, (по)этому прощались они сдержанно.
- 6. Та(же) летняя ночь, то(же) тихое мерцание зеленоватого прозрачного неба, тот(же) волокнистый туман стелется над лугом, так(же) тянет с реки холодной душистой влагой, но нет ни покоя, ни радости (Б. Полевой).
- 2.2. Какую функцию выполняют древесинные и лубяные волокна у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведёной ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 1.3. С разрушением какого пигмента связано пожелтение и покраснение листьев?
- На какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 90. Как устраняют дисбаланс колеса?
- 88. Назовите наиболее характерные работы при ТР тормозной системы:
- 86. Назовите причины неравномерного действия тормозов колес одной оси:
- 84. Возможна ли правка балки переднего моста автомобиля?
- 82. Что предусматривает диагностирование коробки передач и главной передачи?
- 80. Какие работы по системе освещения и сигнализации являются обязательными при каждом ТО?
- 78. Перед диагностированием системы впрыска бензина с электронным управлением необходимо убедиться в исправности:
- 76. В какой части топливной магистрали дизеля возможен подсос воздуха?
- 74. Какие неисправности системы питания карбюраторного двигателя имеют явные признаки?
- 10. Некоторые историки считают, что объединение русских земель вокруг Москвы происходило мирно, другие — что с применением силы. Какое мнение ближе тебе? Обоснуй свой ответ, приведи пример. Ответ запиши в 4-5 предложениях.
- 9. Как ты считаешь, почему принятие Судебника было важным шагом для создания единого государства? Ответ запиши в 2-3 предложениях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.