База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В летн... пору
- На растущ... дерево
- В сегодняшн... ночь
- Про величайш... событие
- На похож... растение
- Проезж... люди
- На ранн... зорьку
- №3 Весенн... разливы
- 2. Выбор одного слова
- Объясните, почему Герасим возвращается в родную деревню с «радостной решимостью».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5. Современная миграция (2019 г.) иностранных граждан работало в России в 2019 году?
- 4. История миграций в России 1. Перечислите территории, освоенные в период Российской империи и СССР: 2. Когда и где происходило освоение целины? Год: Количество участников: ■ Назовите 4 вида насильственных переселений в СССР: 1. 2. 3. 4. ■ В каком году распался СССР? Сколько государств образовалось? ■ Сколько человек переехало в Россию за 10 лет после распада СССР?
- 3. Причины миграций - Разделите причины на две группы: ПОЛИТИЧЕСКИЕ причины: 1. 2. 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ причины: 1. 2. 3. - Какие причины, по вашему мнению, более важны сегодня? Обоснуйте:
- 2. Виды миграций - Заполните таблицу классификации миграций: По направленности: • И По мотивам (перечислите 4 типа): 1. 2. 3. 4. По продолжительности: И - Приведите пример маятниковой миграции из своей жизни:
- 1. Основные понятия - Запишите определение миграции своими словами. - От какого латинского слова происходит термин 'миграция'? - Приведите 2 примера миграций: С изменением места жительства: БЕЗ изменения места жительства:
- 2.Запишите, раскрывая скобки. Между пред подходящее по смыслу слово. Выделите прист (С) бежать (с) горы – .... (С) тереть (с) доски – .... (По) полям (по) текли – .... (По) морям (по) плыли – .... (До) шёл (до) конца – .... (До) брались (до) верхушки – .... (На) бежала (на) берег – ....
- 1.Спишите без скобок. Выделите приставки, по (За) шёл (за) товарищем. (По) шли (по) ули (до) островка. (На) шли ёжика (на) опушке рои
- Выполняя лабораторную работу по физике, Олег собрал электрическую цепь, изображенную на рисунке. Он заметил, что при движении ползунка реостата справа налево показания амперметра уменьшаются: при крайнем правом положении ползунка реостата амперметра показывал 3 А, а при крайнем левом 2 А. Считая, что сопротивление лампочки в процессе этого эксперимента не меняется, определите отношение сопротивления лампочки к максимальному сопротивлению реостата.
- Витя выполняя в школе лабораторную работу, в ходе которой он построия график зависимости температуры вещества от времени. Определите, через какое время после начала нагревания вещество полностью перешло в жидкое состояние, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии.
- Write sentences starting with There is no or There are no. Use the words given.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Как можно взвесить: одна гиря в 2 кг?
- Как можно взвесить: 3 кг черешни, если есть по одной гире
- Как можно взвесить: 800 г масла, если есть по одной гире 1 кг, 500 г и 200 г;
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- Запиши решение столбиком и выполни умножение с объяснением.
- Запиши решение столбиком и выполни умножение с объяснением.
- Умножь столбиком и выполни умножение с объяснением.
- 30. Каков характер износа давлении?
- Составь программу, по которой замок соберёт все шестерёнки и остановится на финише.
- Imagine that you are a Helpline adviser. Give advice on the Webchat to help students to solve other problems: homework organisation, oversleeping, skipping lessons, cheating, etc.
- 391,6 * 0,0001
- 485 * 0,0001
- 0,4 * 0,001
- 97,9 * 0,001
- 0,01 * 0,01
- 43 * 0,01
- 43,2 * 0,01
- 5,8 * 0,01
- 653,8 * 0,01
- 0,1 * 0,1
- 48 * 0,1
- 6,31 * 0,1
- 94,25 * 0,1
- 31,6 * 0,1
- Разложите на множители квадратный трехчлен: б) 3y² +7y-6.
- Разложите на множители квадратный трехчлен: a) x² -14x +45;
- Решите квадратные уравнения: в) 25х² – 4 = 0.
- Решите квадратные уравнения: б) 6x² – 18x = 0;
- Решите квадратные уравнения: a) 5x² + 8x - 4 = 0;
- Кто из героев изученных в 7 классе произведений представляет наиболее близкие Вам нравственные идеалы? Объясните свой выбор в 4-7 предложениях.
- 13. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 54 км. На следующий день он отправился обратно в А, увеличив скорость на 3 км/ч. По пути он сделал остановку на 3 ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- 12. Решите систему уравнений { 3x²+5x = y, 3x+5 = y
- 11. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4.4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 34 см?
- 10. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 9. Укажите решение системы неравенств { 15 - 15x ≥ 0, 12 + 12x ≤ 60.
- 8. Укажите решение неравенства 9х² ≤ 16.
- 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 6. В лыжных гонках участвуют 10 спортсменов из России, 9 спортсменов из Норвегии и 6 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что пятым будет стартовать спортсмен не из России.
- 5. Решите уравнение -7х² - 22х - 3 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 4. Найдите корень уравнения 25 + 30х = -24х - 29.
- 3. Найдите значение выражения (2√5 – 8)(2√5 + 8).
- 2. Какое из следующих чисел заключено между числами 3/4 и 17/19?
- 1. На координатной прямой отмечены числа х, а, с. Какая из разностей х – с, с – а, а – х отрицательна?
- 3. Выделите на карте штриховкой страну, подпишите соседние страны
- 10. Найдите нули функции задания 9.
- 9. Постройте график функции у = (2x-2)/(x-2)
- 8. Для функции задания 5 найдите промежутки знакопостоянства.
- 7. Не выполняя построение, найдите координаты точек пересечения графиков функций у = 18/x и у = x + 3
- 6. Постройте график функции у = 3/x
- 3) y = 2x + 4
- 2) y = 4 - x^2
- 1) y = -1/x
- Как историки называют все изображённые сооружения? Объясни, как они помогают изучению древнего мира.
- Узнай по фотографиям древние постройки. Подпиши их названия.
- Выберите из предложенного списка характеристики мукора.
- хорошо
- весело
- пальто
- собака
- сорока
- карандаш
- пенал
- ворона
- воробей
- 6.2. Рассчитайте максимальную высоту поднятия бруска Н.
- 6.1. Рассчитайте, с какой скоростью v брусок двигался по столу.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- Дедушка купил 5 одинаковых пакетов с картофелем, общая масса которых 15 кг. Витя помог дедушке и донёс 2 пакета. Сколько килограммов картофеля нёс Витя?
- Запишите наименьшее число х, для которого истинно высказывание: НЕ (x < 20) и (х - чётное).
- Для какого из следующих слов ложно высказывание: НЕ (1-я буква гласная) ИЛИ ((2-я буква согласная) И (последняя буква согласная))?
- Переведите число 129 из десятичной системы счисления в двоичную систему. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число.
- Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе послание.
- Ученик вычеркнул из списка название одного созвездия. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел (два пробела не должны идти подряд). При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Запишите в ответе вычеркнутое название созвездия.
- В глаголах прошедшего времени употребляется суффикс -л.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.