База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 186. Прочитайте. 1. Дети гуляли ... лесу. 2. Весной птицы ... юга ... север, а осенью ... севера ... юга. 3. Лебеди летели ... морем. 4. Мы читали ... животных. 5. Апрель ... водой, май ... травой. • Какой предлог (или предлоги) пропущен в каждом предложении? Объясните свой выбор. • Спишите, вставляя нужные предлоги. Предлоги пишите с именами существительными раздельно.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Подпишите на карте Архангельск и Кашлык.
- Выберите верное решение уравнения:
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 205 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения (1 2/7 - 1/2) * 28.
- 7) В каком отрывке содержится сравнение?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ю.И. Ермолаева и В.А. Осеевой.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Что смог захватить автор в лагере противника сразу же после завершения битвы с царем Кардуниаша? Что стало резиденцией автора, согласно тексту?
- те значение выражения b-16. (5b6)3 при b =−0,4.
- метьте на координатной прямой число 2√38.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Петя написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Ель, кедр, сосна, кипарис, лиственница, можжевельник — хвойные растения». Ученик вычеркнул из списка название одного из растений. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 26 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название хвойного растения.
- Сила тока, текущего по проводнику, равна 4 А. Какой заряд пройдёт по проводнику за 5 с?
- Сколько времени длится молния, если через поперечное сечение её канала протекает заряд 30 Кл, а сила тока в среднем равна 24 кА?
- По проводнику течёт постоянный электрический ток. Величина заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, возрастает с течением времени согласно графику, представленному на рисунке. Определите силу тока в проводнике.
- По проводнику течёт постоянный электрический ток. Заряд, прошедший по проводнику, растёт с течением времени согласно представленному графику (см. рисунок). Определите силу тока в проводнике.
- По проводнику течёт постоянный электрический ток. Величина заряда, прошедшего по проводнику, растёт с течением времени согласно представленному графику (см. рисунок). Определите силу тока в проводнике.
- По проводнику течёт постоянный электрический ток. Величина заряда, прошедшего по проводнику, возрастает с течением времени согласно графику (см. рисунок). Определите силу тока в проводнике.
- Анализ изображения
- Analyze the image and describe the objects found in it.
- Вариант -2 1. Выполните деление: 1)-42:6; 42 35 55 99 2)-80,96: (-16); 4)-121:40 45 9 2. Решите уравнение: 1)-7x = 63; 3) -1,4x = -9,8; 2) 0,6x = -5,4; 3. Выполните действия: 4)/x=-1 1) 4,3-(-7) - 9,6 : (9,2 - 10,8); 2) (+):(-): 15 25 35 3) (-(-)) : (-7):
- 3. Решите уравнение: (y - 17,9) * 10 = 21
- 2. Найдите значение выражения: (21 - 18,3) * 6,6 + 3 : 6
- 1. Выполните действия: а) 3,24 * 0,43; б) 15,3 : 5; в) 3,5 * 13,16; г) 13,98 : 10; д) 1,47 : 42
- ⑥ Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. условия обособления.
- ④ Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-- = ○ и ○]. Выпишите номер этого предложения.
- ③ Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- ② Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- ① Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие в озере 2) наиболее чтимые 3) произведения искусства 4) они искали
- 1. Почему совокупность норм, защищающих жертв войны, называют гуманитарным правом? 2. Кем и когда были приняты нормы международного гуманитарного права? 3. Какие нормы направлены на защиту раненых, военнопленных, мирного населения? 4. Назовите методы и средства ведения войны, которые запрещены. 5. В чём особенности и значение международного гуманитарного права? 6. Что означает понятие «военные преступления»?
- Вариант 2 • 1. Функция задана формулой у= 4х-30. Определите: а) значение у, если х=-2,5; б) значение х, при котором у=-6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3). • 2. а) Постройте график функции у=-3х+3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 6. • 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у-0,5х; б) у=-4. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -38х+15 и у=-21x-36. 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у=-5х+8 и проходит через начало координат.
- 2.Во всех четырех вариантах определите направление силы Лоренца
- 1.. Во всех четырех вариантах определите направление силы Ампера.
- 1. Проведите границы природных зон. Раскрасьте их и заполните «Условные обозначения». 2. Выделите штриховкой области высотной поясности. Для каждого материка отметьте самую высокую горную вершину и подпишите её название. 3. Приведите примеры животных и растений для каждой природной зоны. 4. Придумайте условные знаки обозначающие белых медведей и пингвинов. Разместите эти знаки на территориях, характерных для проживания данных видов. 5. Подпишите материки и океаны
- правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 2.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Краткосрочный период, объём производства, постоянные издержки, сдельная оплата работников.
- 926. Длина рычага 1 м. Где должна находиться точ- ка опоры, чтобы груз массой 5 кг, подвешенный на одном конце рычага, уравновешивался грузом массой 20 кг, подвешенным к другому концу рычага?
- Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 8. В каком предложении на месте пропуска следует поставить запятую?
- 7. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством. Знаки препинания не расставлены.
- 6. Найдите предложение с обособленным дополнением. Знаки препинания не расставлены.
- 5. Найдите предложение с обособленным приложением. Знаки препинания не расставлены.
- 4. Укажите предложение с обособленным обстоятельством. Знаки препинания не расставлены.
- 3. Найдите предложение, в котором определение, стоящее перед определяемым словом, должно быть обособлено. Знаки препинания не расставлены.
- 2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Ржавая осока всё ещё зелёная склонялась к земле.
- 1. В каком предложении есть обособленное определение? Знаки препинания не расставлены.
- В треугольнике ABC известны стороны: AB = 25, AC = 40, BC = 25. Найдите площадь треугольника ABC.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 11 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- СЦЕНА НА БАЛУ В балете «Спящая красавица» П. Чайковского, как и в балете «Золушка» С. Прокофьева, главные Co- бытия происходят на балу. Продирижируй музыкой «Вальса» из этого балета. Вслушайся в музыку «Вальса». Как она меняется * с появлением интонаций феи Карабос? Сцена из балета «Спящая красавица» • Послушай финал первого действия балета. Представь происходящее на сцене. Чем заканчи- вается действие? 1. Выполни задания в рабочей тетради на с. 24-25. ? Как ты понимаешь слова: «Зло мгновенно в этом мире, неизбывна доброта»?
- Заполните таблицу, используя текст.
- Верно 4) неверны оба суждения. 3. Определите положение граждан с точки зрения их занятости в хозяйственной жизни страны (трудоспособные, занятые и безработные граждане): а) программист, работающий мастером производственного участка на заводе, уволился по собственному желанию и ищет работу по специальности, 6) студент, не работающий и обучающийся на дневном отделении вуза, в) рабочий, уволенный в связи с ликвидацией предприятия, обратился в поисках работы в государственную службу занятости: 1) женщина, ушедшая с работы в отпуск по уходу за родившимся ребёнком. д) мать, имеющая ребёнка-инвалида и работающая в режиме неполного рабочего дня, е) учитель школы уволился из-за переезда на новое место жительства в другой город и ищет работу по специальности. 4 Распределите преимущества и недостатки потребительского кредита: а) возможность немедленной покупки товара; 6) происходит рост задолженности потребителей; в) обычно покупки в кредит обходятся дороже, чем при оплате наличными; г) стимулирование потребительских расходов. 5 Приведите пример одной из функций религии, ее сущность и пример.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School I'm fine. It's my birthday today. My mom is baking a tasty cake. I like cakes and sweets very much. Do you like sweets? What's your favourite food? See you soon, David
- За 4 часа пароход прошёл по течению реки 56 км. Скорость течения реки равна 3. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Определи, к какой области относятся следующие произведения российского искусства XV-XVI века. Выбери верные варианты из списков. Успенский собор «Четьи-Минеи» «Церковь воинствующая» «Часословец» Нартский эпос
- Назовите одну из причин малоэффективного развития сельского хозяйства в России начала века
- 304. Образуйте глаголы совершенного или несовершенного вида по образцу. Какими способами образованы получившиеся видовые пары? 1) Писать (несов. в.) жать, ползти, здороваться. 2) Свистеть (несов. в.) прыгать, махать, улыбаться, стряхивать. 3) Ступать (несов. в.) — наступить (сов. в.); глотать, цепляться, стрелять, кланяться. 4) Вырезать (несов. в.) — вырезать (сов. в.); отрезать, разрезать, насыпать, рассыпать.
- Analyze the content of the image.
- Choose the correct form: there s/there are/there isn t/there aren
- 14. Спишите текст, расставьте знаки препинания. Обозначьте обособленные члены предложения. 1) Я глядел во все стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни и вал, но ничего не видел, кроме деревушки, окружённой бревенчатым забором. 2) Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. 3) Приблизившись к перекрёстку я помимо воли свернул на знакомую улицу и только пройдя метров пятнадцать спохватился и пошёл обратно. 4) Он послал Селифана отыскивать ворота что без сомнения продолжалось бы долго если бы на Руси не было вместо швейцаров лихих собак которые доложили о нём так звонко, что он поднёс пальцы к ушам своим. 5) Может быть за исключением Квасников писаря были самыми элегантными и нарядными красавцами в городе. 6) Ужинали в кухне вместе со всеми рабочими и пища была обильна. 7) За неимением другой дичи и послушался моего охотника и отправился в Льгов. 8) Он обернулся и не поднимая головы и не показывая ей лица ушёл. 9) Он вспомнил что уходя не запер дверь. 10) Заметив людей конь сердито фыркнул и пустился прочь домая кусты.
- 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Успех и положительные результаты обязательно будут, если работать (1) засучив рукава. Судя по всему (2) экономические реформы идут медленно. Сегодня (3) несмотря на новизну этого термина (4) никто уже не сомневается в необходимости изучения маркетинга. 1) 1/2 2) 2,3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
- 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость. 1) 1,2,3 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5
- 11. Определите, в каких предложениях союз И связывает однородные члены: 1) Трубили в крылатую даль журавли и кони бежали к парому. 2) На ветку синица садится и ягоды жадно клюёт. 3) Стояла зима и скука плаваний ощущалась особенно сильно. 4) Ветер нёс сухие листья берёз и засыпал ими дальнее озеро. 5) Ослепительно мигнула зарница и в глухих необъятных жалах зародился первый гром.
- 10. Укажите, в каких предложениях есть причастный оборот, стоящий после определяемого слова: 1) Я не хочу ни капли потерять из новизны меня переполняе 2) Утро встречало нас ветром негаданно дунувшим. 3) Помню высокую, стоявшую на краю леса ёлку похожую на зелёную колокольню. 4) Ночью мы сидели в шалаше накрытом камышом и осокой. 7) Отражённый в снегах солнечный свет нестерпимо режет глаза.
- 9. Найдите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок: 1) Здравствуй пёстрая осинка, ранней осени краса! 2) Весна, сумасбродка небес, и подружка моя, и поэма. 3) Опытный следопыт Сергей Николаевич без труда прочитал недлинные страницы лесной драмы. 4) Он знает и любит природу один из самых великих стимулов к оздоровлению человека. 5) На вокзале собрались комсомольцы- паровозники.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 34 гриба, Борис – 21, Виталий – 45, Глеб - 19, Денис - 41. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 631. Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагательных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьё? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении.
- Сколько шайб было заброшено командой «Металлург» в четвёртом круге?
- Какое озеро занимает третье место по величине площади среди представленных на диаграмме?
- Solve the tasks from the image.
- Постройте график функции y=x²+3x-3|x+2|+2. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно три общие точки
- В окружности с центром в точке О диаметр КМ и хорда PR пересекаются в точке Q под прямым углом. Найди периметр треугольника OPR, если QP = 6 см, а ∠OPR = 60°.
- Дана окружность с центром в точке О. Из точки А к этой окружности проведены две касательные, образующие между собой угол 120°. Известно, что расстояние от точки А до центра окружности О равно 12 см. Найдите длины отрезков касательных.
- Каково ваше отношение к иллюстрациям художника Ореста Верейского, насколько они близки вашему представлению об эпизодах поэмы?
- Подготовьте устный или письменный (на выбор) рассказ — характеристику Василия Тёркина.
- Известно, что Василия Тёркина многие солдаты считали своим однополчанином и никогда не расставались с книгой. Чем это можно объяснить?
- Можно ли сказать, что в главе «Кто стрелял» писатель стремится показать наивысшее напряжение, которое испытывает солдат на фронте? Подтвердите свой ответ строками из этой главы.
- Какие эпизоды главы «Два солдата» перекликаются с фольклорными произведениями?
- Прочитайте главы, не вошедшие в учебник, и подумайте над следующими вопросами: как показывает автор в главе «Гармонь» трудную дорогу солдата и те немногие радости, которые выпадают на его долю в военные будни? Какие черты русского солдата открываются по мере преодоления фронтовой дороги?
- Постарайтесь выстроить, опираясь на прочитанные главы поэмы, путь героя на войне: это и будни, и бой, и сабантуй, и труднейшая переправа, и т. д. Показывая войну, жизнь героя, поэт знакомит читателя с военными буднями. Каковы они?
- Можно ли сказать, что поэт показывает все тяготы войны?
- В главе «На привале» поэт рассказывает о сабантуе. Что это такое? Как вы понимаете слова Твардовского о том, что Тёркин «просто парень сам собой / Он обыкновенный»? Итак, Тёркин «обыкновенный». Так ли это? Ведь дальше автор рассказывает о том, что Тёркин много воевал, достоин медали, трижды был окружён, задет осколком, он мог легко подняться «с места — в бой». Что скрывается за авторским определением «обыкновенный»?
- В начальной главе «От автора» звучит гимн питьевой воде. Твардовский знал, как дорог солдату глоток воды. Что же поэт говорит о воде? В этой вводной главе поэт как бы набрасывает «темы», которые будут раскрыты в поэме. Что это за темы?
- Что подчёркивает автор в характере героя в главе «О награде»?
- С какой целью в разных главах поэмы автор повторяет слова: «Бой идёт святой и правый, / Смертный бой не ради славы — / Ради жизни на земле»?
- Как выбрать наиболее выгодный кредит
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус - со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние (S) будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Ответы напиши от меньшего к большему.
- Напиши своё мнение: важно ли сохранять красоту родной природы? Обоснуй ответ.
- Чему учит стихотворение Есенина?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.