База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20 Найдите корень уравнения (x-5)/(3x+1) = (x-5)/(x-7). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- 19 Найдите корень уравнения (x-3)/(4x+2) = (x-3)/(3x-1). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- 18 Найдите корень уравнения 24/(x^2-25) = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- 17 Пайдите корень уравнения 5/(x^2-4) = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- 16 Найдите корень уравнения 1/(3x-4) = 1/(4x-11) Ответ:
- Задание 2. Проведи практическую часть (эксперимент): 1.Замочи семя фасоли (гороха), запиши дату начала опыта, веди наблюдения. 2. Посади семя в цветочный горшок, наблюдай за изменениями растения ежедневно, записывай свои наблюдения. (Можно делать фото). - 3. Оформи результат работы в виде таблицы. (Зарисовать фазы развития - по желанию). 4. Запиши вывод: какие условия необходимы для роста и развития растения. Дата Фаза роста и наблюдения развития Замочил(а) Набухание семя - семени μα Наблюдения (какие изменения происходят) Смена активно поглощают влагу, увеличиваются в размерах
- и получении сигнала оповещения о радиационной аварии, находясь на улице, первым необходимо: цитить органы дыхания Бежать до дома овести йодную профилактику
- личина воздействия ионизирующего излучения, используемая как мера риска сновения отдельных последствий облучения организма человека с учетом увствительности — это: ественный радиационный фон ногенно измененный радиационный фон рективная доза
- стояние защищенности настоящего и будущего поколений людей от вредного для их ья воздействия ионизирующего излучения – это: ественный радиационный фон иационная безопасность населения итарно-защитная зона
- шевая болезнь возникает при воздействии на организм ионизирующего излучения: зах, значительно ниже допустимых зах, значительно превышающих допустимые Бой дозировки
- сутствие радиоактивных веществ на поверхности местности, в воздухе, в теле ка в превышающем нормальный уровень количестве – это: ноактивное загрязнение национно опасный объект изирующее излучение
- №6. Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, создала, цемент, звонит, углубит, банты.
- №5. Из второго предложения второго абзаца выпишите слово со значением «спешишь» запишите антоним к этому слову
- №4. Выполните синтаксический анализ, напишите вопросы, в скобках выполните анализ: Свет...т сонце бл..стит на солнышк.. журчит по кана(в/ф)кам в..да в руч..ях.
- №3. Фонетический анализ: МОЕТ. Морфологический: ИНТЕРЕСУЕМСЯ
- №2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. Обратите внимание на изменение облика слов, их замену и место в предложении. Укажите несоответствия. (2) Во все к..рманы бумагу наб..раеш.. (4) Путс..шь его на воду и любу..ш..ся.
- №1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Свет..т со..нце бл..стит на солнышк.. журчит по кана(в/ф)кам в..да в руч..ях. Во все к..рманы наб..раеш.. бумагу. Остаёт..ся а(к,кк)уратно с..гнуть л..сток взять за уголки и (с/з)делать бумажный к..раблик. Пуст..шь его на воду и любу..ш..ся. Вода подхват..т ле(г/х)кое судёнышко. Беж.шь по грязи стара..ш..ся (не)отстать от к..раблика. Надо успеть подправить судно чтобы оно (не)прит..ралось к бер..гу. (Не)усм..трел - к..рабль опр..кинулся и его захлес..нула в..лна. Теперь ты это сп..сатель.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) график Б) график В) график Г) график ФУНКЦИИ 1) y = -3x +3; 2) y = 3x – 3; 3) y = -1/3 x; 4) y = 1/3 x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 90, sin A = \frac{2}{3}. Найдите длину отрезка AH.
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 60 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 58 до 62 г, равна 0,73. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- Найдите значение выражения \frac{10b^2}{a^2-36} : \frac{10b}{a+6} при a = 4,5 и b = 6.
- Отметьте на координатной прямой число 8√3.
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка?
- e 3-4x²-11x=0.
- Автобус длиной 15 метров движется вдоль железной дороги навстречу поезду со скоростью 80 км/ч. Скорость поезда равна 60 км/ч. Найдите длину поезда, если автобус проехал мимо него за 18 секунд. Запишите решение и ответ. Ответ запишите в метрах.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какие два суждения о событии, изображённом на рисунке 1, являются верными? 1. Боярыня поддерживала старообрядцев и являлась противницей церковных реформ, инициированных в середине XVII века. 2. Церковная реформа начала осуществляться при Михаиле Фёдоровиче. 3. Инициировал реформы в церковной среде патриарх Никон. 4. Церковный раскол начался в XIX веке. 5. Старообрядцами называли приверженцев новых порядков во главе с патриархом Никоном.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- |2x-11|-4x при x = 3.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 80% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 150?
- Укажите номер верного утверждения. 1) Правильный шестиугольник имеет шесть осей симметрии. 2) Прямая не имеет осей симметрии. 3) Центром симметрии прямоугольника является точка пересечения его биссектрис. 4) Равнобедренный треугольник имеет три оси симметрии.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 12 098 : 46
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Ассирийское государство В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 5. Тип 5 № 54 1. Поставьте знак ударения в следующих словах: столяр, облегчить, ворота, начал
- 4. Тип 4 № 6773 / С этого дня кот у нас приж..лся и перестал в..ровать. На следующ..е утро он даже с..вершил бл. городный п..ступок. Куры влезли (на) стол в саду и нач..ли (с/з) клёвывать из тарелок гречневую кашу. Кот пр. крался к курам и с коротк.. м п..бедным криком прыгнул на стол. Куры (вз/с)л..тели с отчаянным вопл. и. Они п..р..вернули ку..шин с молоком и бросились, тряя пер..я, уд..рать (из) сада, Впереди ич..лся петух. Кот не(сс/с)я за ним на трёх лапах, а четвёртой, передн..й³ лапой, бил петуха по сп..не. От п..туха л..тели пыль и пух, После такой п..гони п..тух несколько минут л..жал и тихо ст., нал, пока его (не) облили х..лодной водой. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «имеющий низкую температуру». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип З № 6725 / Ёж..к загадоч(?)ный друг де..ства и его знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?)ки и (не)зависимость: как бы его ни б..регли, он убежит, Ёж(7) ловит мышей ест лягуш., к бор..тся с гадюками (4), При опас(7)ности зверек сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не) трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом покатит(?)ся к..лобком. До- машний ёж(?) в клубоч..к(3) не сворачивает(?)ся а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его по- гладить, как котёнка. У ёж..ка есть тайна, Гов..рят, в.,сной он поёт (1), поч(7) ти как птица. Хотя я сам (не)слыш..л, ра(сс/с)казы об этом звуч..т правдоподобно. У каждого существа на планет., есть свои с..креты, и человеку предстоит их ра(з/с) гадать, чтобы п..нять природу. Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колючий шар? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6848 / Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 4204 Девоч..ки вышли на в..ршину (2) х..лма, с которого открывался уд. вительный ви(д/т). У их ног нач..налась ст..клянная лес..ница. Она уход.т д..леко вни(з/с) а там ра(з/с) кинулся город. Он весь из разн.. цветного ст.. кла. Его бе(з/с) численные башни и шпили отр...жат сонце сл. пят глаза, Оля и Яло начали спускат..ся по лес..ниц... Перед девоч..ками ра(с,сс)т..лалась площадь, которую окружали дома из желтого красного синго зелёного ст..кла. Кр..сивые дамы в ш..лковых плат..ях и кавалеры гуляли вокруг фитана, из которого взл..тали прозрач..ные струи. Падая на землю, они ра(з/с)б..вались на миллионы сверкающих осколков. При ятная пр..хлада слабо веяла от ф..нтана, (4) Всё искрилось в солнеч.. н., м (3) свет... Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его биссектрис. 2) Сумма вертикальных углов всегда равна 90°. 3) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние односторонние углы равны 70° и 110°, то данные две прямые параллельны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Марка из Германии. Ниже приведён отрывок из этого письма.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Канзас. Ответ дайте целым числом процентов.
- 4. Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 3. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 2. На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{58}{15}\), \(\frac{19}{7}\) и \(\frac{59}{18}\). Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 1. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- y = -2/x
- Image analysis of a grid with a coordinate plane and plotted points.
- 18. Произошла следующая ядерная реакция 14/7N + 4/2He → 1/1H + A/ZO. Определите зарядовое (Z) и массовое (A) числа ядра кислорода.
- 17. Произошла следующая ядерная реакция 27/13Al + 4/2He → 1/1H + A/ZSi. Определите зарядовое (Z) и массовое (A) числа ядра кремния.
- 16. Один из возможных вариантов деления ядра урана 235/92U выглядит следующим образом 235/92U + 1/0n → 95/38Sr + 139/54Xe + .... Что при этом испускается?
- 15. Какая бомбардирующая частица X участвует в ядерной реакции X + 11/5B → 14/7N + 1/0n ?
- 14. Под действием какой частицы протекает ядерная реакция: 14/7N + ... → 13/6N + 2/0n ?
- 13. В результате бомбардировки изотопа лития 7/3Li ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 7/3Li + 2/1H → 9/4Be + .... Какая при этом испускается частица?
- 12. Ядро изотопа нептуния 237/93Np, испытав серию α- и β-распадов, превратилось в ядро висмута 213/83Bi. Определите число α-распадов.
- 11. Ядро урана 238/92U испытало один α- и два β-распада. Определите заряд Z и массовое число A нового элемента.
- 10. Ядро стронция 90/38Sr претерпело бета-распад. Определите число нейтронов в ядре образовавшейся частицы.
- 9. Ядро изотопа золота 204/79Ag претерпевает β-распад. Какой заряд ядра будет у получившегося изотопа?
- 8. Ядро изотопа полония 208/84Ро испускает альфа-частицу. Сколько протонов остается в ядре образовавшейся частицы?
- 7. Радиоактивный изотоп нептуния 237/93Np испытал один α-распад. Определите массовое число нового изотопа.
- 6. По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре полония превышает число протонов.
- 5. По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре радия превышает число протонов.
- 4. Сколько нейтронов содержится в ядре актиния 227/89Ac?
- 3. Сколько нейтронов содержится в ядре урана 238/92U?
- 2. Сколько протонов содержится в ядре франция 223/87Fr?
- 1. Сколько протонов содержится в ядре радона 222/86Rn?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «документ, дающий право использовать для проезда почтовых лошадей».
- Задание 6. Ответьте на вопросы. 1. Почему строительство Успенского собора считается важным событием для культуры Руси? 2. Как летописи помогали сохранять историю Руси?
- Задание 5. Изобразите Успенский собор и ответьте на вопрос. Почему строительство Успенского собора считается важным событием для культуры Руси?
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 электронов, а в атоме элемента В – 16 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы АИ В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой обозначено озеро Чад.
- B1 Решите нер-ва 1) x+26 <41 2) X-13≥-67 3)-15-5x <-70 4), 16-7x>6x+146 . 5) -3+8(x+5)=-2x+27 6) 3(2x-4)≤-5(2-3x) 7 4) 3x-2-5x-4≥-1
- Analyze the provided image and extract the information about Scotland's National Nature Reserves (NNRs).
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 25°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 64°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 4. Из двух сел навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость одного из них была 11,2 км/ч, а другого 12,8 км/ч. Через какое время встретятся велосипедисты, если расстояние между селами 18 км?
- 3. В магазин привезли 70 пакетов риса по 1,9 кг в каждом и 15 пакетов фасоли по 2,4 кг в каждом. Сколько кг круп привезли в магазин?
- 2. Реши уравнение 0,9х- 1,24 = 2.
- Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- Каких товаров продано больше всего?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Расстояние между пунктами А и В равно 440 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 70 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 80 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Найдите значение выражения 8(2d-1)-(d+8)(8+d) при d=9.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точ пересечения его биссектрис. 2) Сумма вертикальных углов всегда равна 90°. 3) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние односторонние у равны 70° и 110°, то данные две прямые параллельны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет испарение паров воды в листьях Рябины обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Listen I love you, Lovey Dovey, I lovey dovey do! And I know, Lovey Dovey, You love me, dovey, too! Make a Lovey Dovey for your mum.
- Даны прямая а и отрезок п. Найди все точки на расстоянии и от прямой а.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.