База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Write the sentences in the correct group. Bye for now. Great to hear from you. See you soon. I can't wait to hear more about it. I'm making a pizza. I'm writing to ask if you'd like to come. How are things? We've just finished our exams. Starting Thanks for getting in touch. your email Responding It was great to hear about your holiday. to news Giving We've decided to organise a class lunch. your news Explaining By the way, I was wondering if you'd like to come. why you're writing Ending Let me know if you can make it. your email Bye for now.
- 2 Complete the email with the phrases below. From: To: Rob; Tanya; Hi Tanya, How are things? It was from you last week. I'm really pleased that you enjoyed your holiday and I'm glad things are going well at your new school. when I see you. We've - the Maths exam was really difficult, as usual! We've a class lunch to celebrate the end of the year. It's next Thursday. The plan is for everyone to make a dish and then we can all share the food. I'm making a pizza. I buy the pizza base, of course. First, I fry some onions, then I chop some tomatoes and mix those with the onions. I put that mixture onto the pizza base. I boil one or two eggs, then I slice them and put them on the pizza. Finally, I slice some cheese to put on top- delicious! Anyway, if you'd like to come. You know everyone from when you were in this class and we'd all be really pleased to see you again. Maybe you could bring a cake or some biscuits. I hope you can! Rob
- 3.7 WRITING I can write an email to a friend. 1 Order the letters and write the verbs in the sentences. 1 You need a knife to chop (hcpo) the onions and carrots. 2 butter. 3 I usually (ryf) the fish in a bit of about four minutes. 4 Add the cheese and (xmi) everything together. 5 put it on top of the pizza.
- Найдите значение выражения: 43,4:1-7,2 4 55,44: 2,1 - 17 ; 18,9: - 10,5 13 66,69: 2,7-18 б) 7 6 a) 3 7
- 70. Напишите номер картинки. 2 The black teddy bear is on the shelf. The yellow teddy bear is under the table. The brown teddy bear is on the chair. The black teddy bear is in the box. The yellow teddy bear is under the chair.
- Площадь малого поршня гидравлического пресса равна 10 см², большого 50 см². На малый поршень поместили гирю массой 1 кг. Какой груз нужно поместить на большой поршень, чтобы жидкость осталась в равновесии?
- 126. Прочитайте. Детск... (рисунок, комната, пальто). Золот... (ключ, рожь, кольцо). Горяч... (вода, чай, молоко). Смел... (поступок, мысль, решение). • Составьте и запишите словосочетания имён прилагатель- ных с именами существительными. Имя прилагательное поставьте в том же роде, что и имя существительное. Ука- жите род имён прилагательных, выделите их окончания.
- ЗАДАНИЕ 3. Замените данные выражения подходящими по смыслу устойчивыми сочетаниями фразеологизмами, в состав которых входят местоимения. Потерять самообладание; нечто неопределённое; смотреть внимательно; искусственный мастер; очень сильно спешить; скучать от безделья; чувствовать себя неловко; беспрестанно оглядываться.
- ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте пословицы. Найдите и подчеркните в данных пословицах местоимения, определите их разряд и синтаксическую роль в предложении. Чем богаты, тем и рады. Сам не научишься, никто не научит. Тот не ошибается, кто ничего не делает. Сын у меня мой, а ум у него свой. Худо тому, кто добра не делает никому. Храни себя от бед, пока их нет. На каждый роток не накинешь платок. Скажи мне, кто твой друг, а я скажу, кто ты. От иной похвалы хоть в землю уйти. Моя хата с краю, ничего не знаю. Все хорошо, что хорошо кончается. Всякому овощу своё время. Не тот живёт больше, чей век дольше. Правда прямо идёт, с нею не разминёшься. За чем пойдёшь, то и найдёшь. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- N10 Домашне задание по теме МЕСТОИМЕНИЕ ЗАДАНИЕ 1. Впишите следующие местоимения в соответствующую графу таблицы «Разряды местоимений». Мой, другой, вы, кто, что-то, каждый, который, я, они, столько, ничей, некто, себя, кое-какой, весь, нечего, свой, несколько, всякий, что, сам, этот, ваш, что-либо, какой, какой-нибудь, таков, никто, всякий, нисколько, то, собой, несколько, любой, сколько. Название разрядов местоимений Личные Возвратное Вопросительные/Относительные Указательные Неопределенные Отрицательные Притяжательные Определительные Примеры местоимений
- 24. Какой орган растения отвечает за минеральное питание? Найдите изображение этого органа на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 2. Найдите объём парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в к бических метрах. Ответ:
- 1. Установите соответствие между стоимостью и номерами печей. За- полните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стоимость 16000 19 500 20 000 Номер печи 3 2
- 1) смена направления бризов в течения суток © 2025 Федеральная служба до надзору в сфере образования и науки Закрыть 10 2) смена природных зон в Евразии при движении с севера на юг 3) изменение атмосферного давления с высотой 16 4) изменение средней годовой температуры воздуха от экватора к полюсам Ответ: ВПР. География. 7 Код Сиведеоразкакой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А. Границы литосферных плит ... A Границы литосферных плит Южный полвоный к 1) раздвижение земной коры океанического типа 2) раздвижение земной коры материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа Ответ: Π ИЛИ Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения земной коры океанического типа. Границы литосферных плит 120 Границы литосферных плит 60 120 120 10
- Прочный сосуд, заполненный сжатым воздухом, уравновешен на весах. Стеклянная трубка с краном пропущена через пробку сосуда. К её наружному концу привязана оболочка резинового шара (рис. 162, а). Если часть воздуха из сосуда перейдёт в оболочку и раздует её, то равновесие весов нарушится (рис. 162, б). Объясните почему.
- Плот состоит из 12 сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса 4 м, ширина 30 см, толщина 25 см. Можно ли на этом плоту переправить через реку автомашину весом 100 кН?
- Сила тяжести, действующая на лодку, 50 000 кН. Какой объём воды вытесняет эта лодка?
- Как изменится глубина погружения лодки, если в нее сядут еще два человека? Ответ объясните.
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани? Ответ:
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя. Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Меж тем царь Абдыл-Рахман скончался в Астрахани, и на его место избрали Ямгурчея из Морзии, страны, лежащей у Каспийского моря. Узнав о том, великий князь Иван Васильевич послал туда учёного мужа по имени Севастиана, родом из Валахии, с подарками Ямгурчею и чтобы утвердить его в царском достоинстве. С прибывшим туда помянутым послом обошлись весьма дурно, с насмешками выгнали из Астрахани. Услышав о том, Иван Васильевич сильно разгневался и поклялся: прежде, чем наступит зима, до основания уничтожить Астрахань. Когда царь подступил к Астрахани, к нему перешло много ногайцев и морзов, которые были заклятыми врагами астраханцев, ибо постоянно сносили от них много притеснений; и с этим войском он немедленно обложил Астрахань со всех сторон, ничего от них не требуя и не вступая ни в какие переговоры, и хотя Астрахань была весьма укреплена самой природой, многолюдна и снабжена оружием, несколько дней спустя её взяли приступом». Назовите царя, о котором идёт речь в тексте. Ответ:
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 Код Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Рязани К Московскому государству Б) оборона Смоленска в годы Смуты В) завоевание Испанией государства ацтеков УЧАСТНИКИ 1) Фрэнсис Дрейк 2) А.Ф. Адашев 3) Василий III 4) М.Б. Шеин 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A БВ Ответ:
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По скатам оврага журчат звонкие ручьи. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Образец 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, брала, занята, километр.
- Умножь смешанное число на натуральное число: 1 3-3=
- he Did a good day have ?
- forget What he to wear did ?
- in the tent What Pops leave did ?
- any photos Did take he ?
- find Did Pops any treasure? Did Pops find any treasure?
- Fill in the gap with the correct degree of the adjective. Her music is... than mine. (loud)
- Установите соответствие между художественной деталью и героем поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души», которого она характеризует: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание 4: Определи, в какой раздел библиотеки поставить каждую книгу. Поставь стрелки Раздел библиотеки A Б B Γ Описание раздела Энциклопедии и справочники Волшебные сказки Истории о природе Поэзия Книги: 1. Энциклопедия «Мир леса» 2. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» 3. Поэтический сборник «Лесные тропы» 4. «Животные леса и их повадки» Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. A Б B Γ 1 Ответ: 4
- 3. Тип 3 № 65 1 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Oscar A his shoes. He was B them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part of the shoes is even C "Oscar,you need to buy new shoes," his wife said. "No! I love my shoes," he answered. D wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved them very much. Now he wears them very E and washes them every evening. A 1) loves 2) loved 3) love B1) wear 2) wears 3) wearing C 1) bad 2) worse 3) the worst D1) his 2) him 3) her E 1) carefuly 2) carefully 3) careful Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Тип 2 № 54 1 Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Linda and Brend Linda loves her little sister. Her name is Brenda. She is very annoying though. Brenda talks too much. She talks very loudly, too. Linda had an idea. "Let's play the quiet game! I bet you can't win!" Linda said. "Of course, I can!" Brenda said. Brenda was surprisingly good at the game. She did not talk for a whole day. Linda was happy. However, Brenda continued playing the next day. Linda missed her sister's voice. Brenda even played the quiet game at school. Her teachers were shocked that Brenda didn't answer their questions "All right, you won, Brenda, Linda said. A. Is Brenda older than Linda? 1) Yes, she is. She is Linda's older sister. 2) No, she isn't. They are twins. 3) No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice. 2) She eats Linda's cookies. 3) She doesn't like to wash her face. C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly. 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2) Brenda suddenly stopped talking. 3) Brenda didn't come to school. E. Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2) Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3) Brenda did. She didn't talk for 2 hours. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Emily Dupont is from France. But she was born in Spain because her mother is Spanish. Her father is from Germany. He was a very successful football player. Emily's mother was a famous figure skater. Emily is very young but she's become one of the world's best tennis players. She began playing tennis when she was six. At the age of ten she played her first match. She didn't win but she was happy. Now Emily is fourteen and she won her first prize one year ago. She now lives in Serbia because her coach is from this country. She has got a small house there. She also practises other sports, like swimming and running. Of course, she's had some accidents. Last month she fell on the court. She couldn't take part in any competitions because her right arm was broken, so she was in hospital. She's got many friends. When Emily has got some free time she comes to France and visits her parents who live in a big house. She also rides bikes with her friends or swims with them in the swimming pool. Emily can run very fast but she can't swim very well. A. Emily's mother is from ... 1) Spain.. 2) France. 3) Germany. B. Emily's father was good at ... 1) tennis. *2) football. 3) figure skating.
- 174. Прочитайте диалог выразительно. - Сизов, почему ты молчишь? - Я слушаю тишь³. - Разве можно слышать тишь? - Можно, если ты помолчишь. О. Григорьев • Кто с кем разговаривает? Что вы можете сказать о речи собеседников? • Объясните написание выделенных орфограмм и употребление знаков препинания в предложениях. Спишите диалог. • Определите «работу» мягкого знака (ь) в словах диа- лога.
- 173. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределенной формы глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. Запишите глаголы парами. Выделите личные окончания глаголов. Звонить - звон ишь, спать , цвести чать - плыть лететь
- 4. Тип 4.1 № 13363 На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 6
- 3. Тип 3 № 13362 Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? 296+A = 704
- 2. Тип 2 № 13361 Лыжник прошёл \(\frac{2}{5}\) дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- Запишите \(\frac{ }{26}\) в виде несократимой дроби. Ответ:
- Определите смысловые и грамматические связи между главным и зависимым словами словосочетания. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения.
- 5. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при силе тока в цепи 5 совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом.
- На штепсельных вилках некоторых бытовых электрических приборов имеется надпись: «6 А, 250 В». Определите максимально допустимую мощность электроприборов, которые можно включать, используя такие вилки.
- 3.Если увеличить в 2 раза силу тока в цепи, а время прохождения тока по проводнику уменьшить в 2 раза, то количество теплоты, выделяемое проводником ... 1) увеличится в 2 раза 3) не изменится 2) уменьшится в 2 раза 4) увеличится в 4 раза
- 2. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника?
- 1. Найти сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке
- Here is the original image:
- Длина прямоугольника 5,42 м, а ширина на 4,3 м меньше длины. Найдите площадь прямоугольника в квадратных метрах. Ответ округлите до сотых.
- Выбери правильный ответ А. Правоотношения — это отношения, урегулированные нормами права. Б. Правоотношения не являются социальными отношениями. Верны ли данные суждения о правоотношениях? Верно только А. • Верно только Б. Оба суждения верны. Оба суждения неверны.
- Расскажи, как получается каждое следующе число при счёте? Присчитывай по одному, начи ная с числа 100: 101, 102, ... 1. Вставь пропущенные числа в каждом ряду. 1) 196, 197, 198, 199 200 201, 202, 203; 2) 903, 902, 901, 9.90.299898, 897, 896. 2. 319+1 760-1 940-1 439 + 1 509+1 690-1 800-1 299+1 3. Сколько всего квадратных сантиметров в 4 дм² в 5 дм²? в 4 дм² 50 см²? 4002 4. Купили 3 шапки по 8 р. и столько же шарфо по 15 р. Сколько стоила покупка? Подбери про пущенные числа и реши задачу разными спос бами.
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- 3. Что согласно тексту сказали послы короля князю Александру? Что Александр оставил на лице короля?
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заплескало море в полночь; идут смерчи туманами: Игорю князю Бог путь кажет из земли Половецкой в землю Русскую к отцову золотому престолу. Погасли вечером зори. Игорь спит и не спит, Игорь мыслью размеряет поля от великого Дона до малого Донца. В полночь Овлур свистнул коня за рекою, велит князю понимать: но князю Игорю понять не пришлось; тогда Овлур крикнул: стукнула земля, зашумели травы, двинулись кочевые шатры половецкие. А Игорь-князь поскакал горностаем к тростнику и белым гоголем пал на воду: бросился на борзого коня и соскочил с него, босым волком побежал к лугу Донца и полетел соколом под туманами, набивая гусей и лебедей к завтраку, обеду и ужину. Когда Игорь соколом полетел, тогда Овлур волком побежал, стряхивая собою студёную росу: оба ведь надорвали своих борзых коней...».
- Asian rhinos can have one or two horns. (1. How many ...?) Some of them live on the islands of Java and Sumatra. (2. What ...?) The rhino is the second largest animal after the elephant. (3. Is Dr...?) Rhinos only eat plants: grasses, leaves, shoots and sometimes fruit. (4. What ...?) Rhinos can hear and smell very well, but their eyes are not very good — they can't see well. (5. Can ...?) You can think that rhinos are slow and quiet animals. (6. Are ...?) It's true that they usually walk slowly. (7. Do ...?) But they can run very fas and attack lions, tigers and hyenas. (8. Can ...?)
- I eat meat?
- there many of us in the world?
- I noisy?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 2.1. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. луковица видоизменённый подземный побег корнеплод видоизменённый корень корневище Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? видоизменённый подземный побег • видоизменённый корень видоизменённый надземный побег видоизменённый лист
- Запиши выражение. Найди значение при а = 6, с = 2. Для проведения конкурса «Что ты знаешь о космосе?» 96 учеников разделили на ко- манды. В каждой команде по а мальчиков и по с девочек. Сколько всего мальчиков участво- вало в конкурсе? Сколько всего девочек уча- ствовало в конкурсе?
- Сложение и вычитание. Умножение и деление типа 2х40, 90:3, 240:60
- Тип 6 № 474 i Перечень тем А) Ассирийское государство Б) Дре В) Древний Китай Г) Дре Выберите одну тему из перечня, а затем выполни- те задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Меценат, библиотека глиняных книг, Анубис, «царство стран», «сын неба», Пирей. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- was/were 3 a) Read the table. Find examples in the dialogue. Past Simple: was / were Affirmative Negative I/He/She/It was at the I/He/She/It wasn't at the café. shoe shop. We/You/They were at We/You/They weren't at the bakery. the toy shop. There was a shoe shop. There wasn't a bakery. There were books. There weren't any cafés. Interrogative Short answers Was l/he/she/it at Yes, I/he/she/it was. home? No, l/he/she/it wasn't. Were we/you/they at Yes, we/you/they were. home? No, we/you/they weren't. Was there a café? Yes, there was. No, there wasn't. Were there any cafés? Yes, there were. No, there weren't. b) Complete with: was, were, wasn't or
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 126. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Просит вет_р со_нце красн_: «Не скрывайся в море син_!» – «А я скроюсь, – молвит красн_, А ты, вет_р, не проси меня...» Н. Матвеева Найдите и подчеркните местоимения. Устно определите их лицо и число.
- Задача 3 К 150 г раствора нитрата свинца(II) добавили избыток раствора сульфида калия. Определите массу выпавшего осадка.
- Задача 2 Какой объём углекислого газа (при нормальных условиях) выделится при взаимодействии избытка соляной кислоты с 31,8 г карбоната натрия?
- Задача 1 К раствору, содержащему 20,8 г хлорида бария, добавили раствор сульфата натрия. Рассчитайте массу образовавшегося осадка.
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name the pie thief.
- МЕЖЗВЕЗДНАЯ СРЕДА 1. Заполните таблицу физических характеристик межзвездного газа в различных состояниях. Характеристика Температура, К Плотность, кг/м³ Методы наблю- дения Структура Расположение в галактике Состояние газа ионизирован- ный атомарный молекуляр- ный 10000 100 10 10-12-24 10 В оптичиком диапазоне светлые диф- фузные тумах. В экватор. плоскости га- лактики радионаб-инфракрас людения наемизмуче -ное изуче ключковатая Гигантския образования молек. обла В спер встала около чок 100 В ветвяк Спирогльные галактичев- ветви го- кого диска лактики на рост. 4 в кок
- E. Choose the true sentence. 1. Peter didn't enjoy his day. 2. Peter didn't see any animals. 3. Peter went to the zoo with his family.
- D. What did Peter's dad buy him? 1. A toy lion. 2. A book. 3. A ball.
- C. What did Peter feed? 1. Ducks. 2. Monkeys. 3. Lions.
- B. What was Peter's favorite animal? 1. A monkey. 2. An elephant. 3. A lion.
- A. Where did Peter go last weekend? 1. To the park. 2. To the zoo. 3. To the beach.
- Вычисли радиус круга, если его площадь S = 64л м².
- 5 Complete the words in the dialogue. Sue: Hi, what are you doing? Tom: We're collecting rubbish. We're going to take it to the recycling centre tomorrow. You really 's___ould help us. Sue: I'll think 'a___ it. I want to go swimming today. Tom: You can go swimming tomorrow. You really should help - it's ²i___ . Rubbish is dirty ... Sue: I'm not ³s___ . Rubbish is dirty ... Tom: Yes, it is, and it's bad for the environment! ⁴C___ on, it's important! If you come, I'll buy you an ice cream afterwards! Sue: OK, it's a 5d___! What do I have to do?
- Вариант 3 1. Решите уравнение: a) 7a-41,6 + 3a; 5 4 1 2 6)-+1-- 2. В одной клетке в 4 раза больше кроликов, чем в другой. Если из первой клетки пересадить 24 кролика во вторую, то кроликов в клетках будет поровну. Сколько кроликов в каждой клетке? 3. Найдите корень уравнения c+4 3c-2 6 7 4. Пешеход за 6 ч проходит такой же путь, как велосипедист за 2,5 ч. Найдите скорость пешехода, если она меньше скорости велосипедиста на 7 км/ч. 5*. Найдите два корня уравнения -0,91x-2,6.
- соответствие между постами и их авторами. 1. @R.imp Поднимемся на защиту братского народа! #Сербиядержись. 2. @Mlada.b Босния будет свободна. Сегодня всё решится! 3. @Aviator14 Гарантирую: такого вы ещё не видели. Ждите! Презентация #ИльяМуромец уже на днях. 4. @Germ.imp @R.imp, вы видели, на что способны ваши сербские друзья? Это война!
- §9 Наука в современном обществе 2. Что отличает научное знание? 3. Заполните пропуски в схеме и выполните задания. Раскройте смысл понятия система. (В случае необходимости воспользуйтесь словарём.) Система научного знания Пример: Пример: Пример: Пример: Объясните, почему научное знание является системой. 7. В чём сущность проблемы социальной ответственности учёных
- 1 a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons. RMHAC PIARL MYA AS NG UNEJ JYUL TAUSUG B MMR PEETEBSMR BOETRCO EVBERMON CAUU DERMEBCE ARYANUJ YRFERBAU DWI T
- 4. Ізделінді санды алдымен 20%-ға кемітті, кейін шыққан нәтижені 30%-ға арттырғанда 156 саны алынды. Ізделінді санды табыңдар. A) 120 B) 100 C) 150 D)130
- 3. Сыныптың 25%-ы, яғни 9 оқушы, көркем әдебиетін оқумен айналысады. Сыныптағы оқушылар санын анықтаңдар. A) 24 B) 36 C) 28 D) 32
- 2. Қиярларды тұздау үшін 240 г тұз салған. Бұл барлық тұздалған қиярлардың 5% құрайды. Тұздалған қиярлар массасын табыңдар. А) 2,4 кг С) 3,6 кг В) 4,8 кг D) 3,2 кг
- 1. 250-ден 200-ға өзгеру пайызын табыңдар. A) 20% C) 40% B) 50% D) 30%
- 20. Тіктөртбұрыш қабырғалары 6,4 дм және 2,1 дм. Шаршы периметрі тіктөртбұрыш периметрінің 80%-ын құраса, шаршы қабырғасы қанша тең?
- 19. 300 г 50%-дық және 100 г 30%-дық қышқыл ерітіндісін араластырды. Пайда болған қоспадан қышқылдың пайыздық құрамын анықтаңдар.
- 5. Расшифруйте ребусы и запишите названия математических понятий: 1) 2) 3) 4)
- 18. 4%-дық ерітінді алу үшін тұздың судағы 5%-дық 40 г ерітіндісіне қанша су қосу керек?
- 17. Бірінші күні егістік алаңының 30%-ы жыртылды. Екінші күні қалған ауданның 40%-ы жыртылғаннан кейін егістіктің 252 га ауданы қалды. Егістік алаңының ауданы қандай?
- 7x-15=4x-3(x-3)
- 1. Что такое ветвление? 2. Перечисли виды форм ветвления. 3. Нарисуй схему-блок ветвления на одном из примеров (1 или 2 или 3). Если не поняли, смотрите в презентации.
- 374. Две окружности касаются внешним образом в точке К (рис. 345). Прямая АВ — их общая внешняя касательная, где А и В — точ- ки касания. Прямая КМ — общая внутренняя касательная этих окружностей. Докажите, что: a) KM = 1/2 AB; б) ∠AKB = 90°.
- 373. Даны две касающиеся внешним образом окружности (рис. 344). Радиус меньшей окружности равен 4 см. Длина отрезка АВ общей внешней касательной, где А и В – точки касания, равна 12 см. Найдите радиус большей окружности.
- 372. Диаметры двух концентрических окружностей равны 6 м и 10 м. Хорда АВ большей окружности касается меньшей окружности (рис. 343). Найди- те длину хорды АВ.
- 371. Даны две равные пересекающиеся окружности А с радиусом 5 м. Длина их общей хорды АВ рав- на 8 м. Найдите расстояние между центрами окружностей. K B 0 Puc. 343
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.